o汉语拼音怎么发音.docx

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1、o汉语拼音怎么发音 假如你的发音不精确，让别人听不懂，你就无法与别人沟通。你们o汉语拼音怎么发音呢？以下是小编整理的o汉语拼音怎么发音，欢迎阅读。 （一）首先说说为什么会出现两种读音的现象呢？o的正确读音究竟应当是什么呢？ 1、为什么会出现两种读音的现象？ 在一些较权威的工具书的附录中（例如现代汉语词典），韵母表里字母o给出的注音例字是“喔”。而字典里面 “喔”字的注音就是“wo”。问题应当就出在这里。 2、那么，正确的读法应当是什么？ 一些标注字母读音的工具书在介绍字母读音时，除了用汉字例字标注外，对于字母o还给出了注音字母“”，这个字母的读音是o而非uo。可见，最初给出汉语拼音方案的学者在

2、选择用“喔”字来作为字母o的注音例字的时候，对“喔”字的发音极有可能是o而非uo。 通过查阅不同版本的现代汉语词典，可以发觉对于“喔”这一读音的标注是发生过改变的。从网友的资料里，我们可以发觉，1983年、1987年的两种版本里，“喔”字有o和wo两种读音。也就是说“喔”在当时是一个多音字，所以字母o的留意例字标注为“喔”在当时也是合理的。 现在我们再次翻开新版的现代汉语词典，“喔”字的读音只有一种，那就是“wo”。至此，我们找到了引起误会的源头。 从理论上说，o的正确读音应当是 o ，缘由有三：第一，“o”是单韵母，单韵母的发音特点是“舌头、嘴唇、开口度的大小等在整个发音过程中始终没有什么改

3、变”，但“uo”的发音口形有个从u到o的改变过程，不符合单韵母的发音特点，所以是错的。其次，汉语拼音的拼读规则里面用双字母组合uo来表示wo音，假如我们把o读uo，那么双字母组合uo的存在又有什么必要呢？读成“喔wo”（这时o就等于uo），音节luo duo tuo zuo cuo suo 等有什么必要还要在中间加个u？干脆用lo do to zo co so就可以把“落、多、脱、做、错、嗦”这些字干脆拼读出来了。第三，大家应当知道o作为一个元音字母，发音就应当是元音o，而绝不行能会发出辅音u音来的。 为了证明上述理论，笔者查看“中华人民共和国教化部”的网站，发觉如下结果： 问题：现在有些网站

4、与光盘上，对汉语拼音中的o读“凹”音，可原来学习的是“喔”音。请问哪个发音正确？为什么？ 答复：汉语拼音中的“o”不应读为“凹”，应读为“喔”。“喔”有三个读音，其中有两个是用作叹词。在此，“喔”应读为用作叹词的“”， 即o，而不应读为用作“鸡啼声”的“w”。（责任编辑张岩） 通俗的讲，我们可以把o的正确读音可以发成“哦”音。 （二）为什么应当读o的音，而uo的音又许久存在而引发争辩呢？ （1）拼读实践中发觉读uo也行得通。 因为在拼音节的时候发“窝”音，比o音好用得多，如落luo菠bo泼po摸mo佛fo，假如读成uo的音完全符合本音节的发音，但是读成o，就会发成类似酪、包、抛、猫的音。 既然

5、正确读音是o，那么实践中为什么也可以读uo呢？经过总结发觉，汉语拼音中和o有关的音节是bo、po、mo、fo、wo、duo、tuo、nuo、luo、guo、kuo、huo、zhuo、chuo、shuo、ruo、zuo、cuo、suo，不难看出凡是和o相拼的声母就不再和uo相拼。 这些音节可以分为两类，bo、po、mo、fo是干脆由声母和元音o组成的音节，它们拼成波、泼、摸、佛。而这些读音原来就是声母b、p、m、f的音，所以可以把它们归纳成整体认读的音节。 整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和声母或韵母一样的音节，所以整体认读音节要干脆读出。例如zhi、chi、shi、ri、zi、ci、s

6、i这7个是整体认读音节，它们发音与声母zh、ch、sh、r、z、c、s一样，微小的区分在于整体认读音节发音洪亮些，而7个声母发音要节奏轻短些。 bo、po、mo、fo的状况可视为和这种这7个音类似。假如追加bo、po、mo、fo为整体认读音节的话就解决了o的发音问题。 另外wo，最好也追加为整体认读，缘由也和o的发音有关，这个音节本身就不好拼读，这在整体认读里也有类似的状况如ye。 （2）ye和复韵母ie的发音相同，同时应当追加uo为复韵母发uo的音，这样就解决了tuo、nuo、luo、guo、kuo、huo、zhuo、chuo、shuo、ruo、zuo、cuo、suo的读音。 另外yi、wu

7、、yu、ye、yue、yin、yun、yin、yun这9个也是整体认读音节，它们和韵母i、u、ie、e、in、n、in、n发音完全相同，只是形体和作用不同。 【拓展延长】 汉语拼音字母进行发音训练 1 发音器官 1.1 唇齿练习：（唇齿体操） （1）嘴巴渐渐张开，开到最大程度，然后渐渐闭合，开与合越慢越好。 （2）上齿接触下唇，然后离开、接触、离开、接触（由慢渐渐加快） （3）上下唇紧闭、离开、紧闭、离开，然后渐渐复原，再绽开，在复原。 1.2 舌头体操：（1）伸缩运动； （2）左右运动； （3）抵齿运动； （4）抵腭运动； （5）抖动运动； （6）转动运动； （7）卷舌运动； （8）舌根抵软

8、腭离开。 1.3 声带联系： 学生用手背接触自己的喉头，嘴张大发a音，感觉到声带的抖动为准，发音时间可长可短，振动时喉部肌肉要放松，防止发怪音。 1.4 呼吸练习：指导学生用鼻子吸气，尽量吸，再用嘴渐渐呼出，可以鼻吸鼻呼，也可以鼻吸口呼，吹纸片、吹蜡烛、吹风车呼气时要学会限制气流量和气流速度，以保证说话的须要。 2 说话技能训练 2.1 语言呼吸训练。 先练一口气连续发一个短音、两个、三个再逐步增加短音数目，从少到多。 （1）深呼吸运动； （2）吹蜡烛； （3）吹肥皂泡； （4）吹喇叭； （5）吹气球； （6）吹风车； （7）吹哨子； （8）一口气数出： a u i v i u a a o u

9、 i v a o u i i u a o v i u a o 2.2 嗓音练习 吸足一口气： a 吸足一口气： u 吸足一口气：i 吸足一口气，断续发出a、a （两个音节） 吸足一口气，断续发出a、a、a（两个音节） 吸足一口气，断续发出a、a、a、a、a、a（多音节） 2.3 拟声语 （1）开火车 （2）学小鸡叫：老师出示小鸡彩图，引导学生发出ji、ji、ji （3）学小鸭叫：出示小鸭彩图，诱导学生发出ga、ga、ga、ga （4）小狗叫：wang、wang、wang、wang （5）乌鸦叫：wa、wa、wa、wa、wa （6）开汽车：老师拿出汽车彩图，组织聋幼儿边表演开汽车动作边发音： d

10、i、di、di、di、di，didi、didi、didi （7）打坏蛋：老师组织全班幼儿拍手，拍两下后，一边做瞄准动作，一边发出ba、ba 2.4 唱音练习 （1）长音练习：a尽量延长 （2）短音联系：吸足一口气，发出a、a、a、a、a、a要求断续发音，中间不能换气。 （3）长短音联系 先长后短：papapa mamama 先短后长：da、da、di di、di、da a、a、a、a ya、ya、ya、ya、ya （4）强弱音练习 例：a o a o o a o a e i u e e i u e a o a o o e e o 2.5 四声练习 o汉语拼音怎么发音 汉语拼音o正确发音 汉语拼音怎么发音 汉语拼音、o、e发音方法 汉语拼音a o e发音教案 汉语拼音o的发音拼读 汉语拼音v怎么发音 汉语拼音bi怎么发音 汉语拼音r的发音怎么读 汉语拼音发音规则 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页