PEP小学英语三年级上unit4说课稿.docx

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1、PEP小学英语三年级上unit4说课稿 PEP 小学英语三年级 Unit 4 We Love Animals 说 课 稿 (leon 1) 中村小学 杨佳瑛 敬重的各位同仁： 大家好！今日我要说课的内容是PEP人教版小学英语三年级上册第四单元We Love Animals 的A部分 Lets Learn与Lets do，下面我将从以下几个方面进行说明： 首先来说一说教材内容。 本节课的核心内容是六个小动物rabbit, dog, cat, panda, monkey, duck。本教材以一幅活泼可爱的小动物音乐会的图片展示出来，图片中六个小动物各拿乐器，边走边演。这样的设计，一方面让学生乐于接

2、受，另一方面又体现了各学科之间的融和，把艺术学问融入英语教学之中，使学生在学习英语的同时接受艺术的熏陶，同时让学生在和小动物相处的过程中，激发出酷爱动物、酷爱自然、爱护环境的思想意识。围绕这一核心内容，课本相应地设计了一个“TPR（全身心反应）”活动让学生仿照各种小动物的动作。这个活动节奏明快、动感强，学生乐于完成，所以说是一种很有效的巩固生词的方法。 再来说一说学生的状况。 本单元内容支配在教材的第四单元，经过前三个单元的学习，学生已积累了肯定的语言学问，对于简洁的日常用语都已经会说，而且已经会唱几首英语歌谣，所以说有进一步学习更多学问的愿望，这时学习同学们宠爱的动物的单词就很简单提起爱好，

3、且便于驾驭。 接下来说一说教学目标。 首先是学问方面的目标：一是要使学生能听、说、认读本课时主要单词rabbit, dog, cat, panda, monkey, duck。二是要引导学生能听懂简洁的指示语，并根据指令做出相应的动作，如：act like a dog等。 其次是实力方面的目标：即要培育学生视察、记忆的实力，从而提高他们听、做、说、读、写的实力，同时增进身体各部分的协调实力，及语言综合表达实力，这也正是新课标所提出的要求。 最终是情感方面的目标：本节课的目的主要在于培育学生乐于仿照、敢于开口、主动参加、主动恳求的情感看法，使孩子们在完成学习任务的过程中感受胜利，从而引发和培育他

4、们学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的主动看法。同时激发同学们酷爱动物，爱护自然环境的思想意识，并让孩子们在表演中培育合作意识和竞争意识。 1 第四个方面要说一说这堂课的教学资源。 为实现教学目标，我充分发挥光盘播放的作用，选择性地利用光盘中的“小动物音乐会”的情景以及“Lets do”“Lets chant”等三个部分来不断调动孩子们的留意力，刺激他们的学习爱好。除此之外，在单词教学中我还设计了多种方式进行巩固，让学生与学生之间，学生与老师之间能够充安排合。 第五个方面是教学重、难点的分析。 本节课的重点在于让同学们能听、说、认读六个有关动物的词汇rabbit, dog, cat,

5、panda, monkey, duck。难点主要有以下两个方面：一是 dog与duck的发音对比，（须要同学们细致视察老师的口型，跟读仿照，个别矫正。）二是让学生能将这六个有关动物的词汇运用到简洁的英语句子中进行表达。 而本课突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜爱嬉戏的特点，通过lets do的快速反应，把单调的学问溶进生动的活动之中，让孩子们在听、做、动的过程中，潜移默化地驾驭学问，并敏捷地运用所学句型进行表达。 接下来我要说一说这节课所运用到的教学设计、学法指导和教学手段。 首先，在教法设计上，为了顺当完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，根据学生的相识规律，我采纳了讲读、直观演示

6、、开心教学相结合的方法，层层递进，以保持孩子们剧烈的新奇心和求知欲，进而促使他们由爱好发展到产生要学好它的志趣。 其次，在学法指导方面，鉴于本课词汇的特点及学生现有学问水平，我选择引导同学们通过听、看、读、想、说来逐步引导学生学会表达动物名称，从而发展学生的语言思维和运用实力。同时，在整堂课的过程中贯穿多表扬、勤激励的理念，使不同层次的学生都有学习主动性，在学问上均有所提高。 第三是在教学手段的选用方面，我知道，教学不是简洁的学问传授。为了不使学生感到味同嚼蜡，我采纳形象直观的教学手段，使学生变苦学为乐学。在教学过程中启发、诱导学生思维，培育不同层次的学生大胆用英语交际的实力。 最终来说一说我

7、这节课的教学流程。 第一步是Warm up（热身），走进教室，我首先让学生进行日常口语训练：老师先示范运用Good morning! / Nice to meet you./Hello! Im Mi Yang.Whats your name? / How are you? 等一些日常用语与学生进行沟通，把学生带进学习英语的氛围中。 接着我播放歌曲Hello，让同学们在吟唱中复习旧学问，同时活跃课堂气氛，调动学生 2 的学习爱好。然后我一边出示铅笔一边说：I have a pencil.引导学生也出示铅笔，说：Me too.接着播放这部分的录音，同学们边说边做，复习这一部分内容。这样，既提高了对

8、学问的再现率，又为学习新学问埋下伏笔，使课堂教学以轻松活泼的形式起先。 我的其次步是Presentation（新课展示）。首先，我用一句导语，Today is Zooms birthday.Look, Zoom is so happy.Many friends will come to Zooms birthday party.Who are they? Now, lets go and have a look.来引出本课的主线， 然后采纳“总分总”模式绽开，先利用光盘中Lets learn部分“小动物音乐会”的场景，让同学们整体感知要学习的六个单词，然后再跟老师一起学习这六个单词，并同步板书

9、单词，刚好利用多种方式进行巩固（在此过程中，我选择采纳指名读，开火车读，分组竞赛读，齐读等多种方式）。然后运用句型“I have a ”让同学们操练单词，让他们在句中学词，以句带词，词不离句，这样，就能达到在旧语言中学习新词的目的，从而突破重点。另外，要强调dog和duck发音，这得要求同学们仔细听，细致仿照，以突破难点。最终再利用板书进行快认快读的竞赛活动，调动同学们各方面官能的参加，从而促进各个教学目标的实现。在这堂课的整个过程中贯穿竞赛的理念，对表现好的学生和小组进行激励。 我的第三个步骤是Consolidation（巩固）。众所周知，“TPR”活动深受孩子们的宠爱，节奏和动作能刺激大脑

10、皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。因此我充分利用光盘中“Lets do”部分的TPR活动来巩固生词，增加趣味性。本部分是先让同学们观看大屏幕，解读图意，跟做动作，然后听录音，跟读歌谣，这样边听边读边做，让学生全身心参加到活动中来。 除此之外，将课前热身歌曲Hello中的人名换成动物的名字，让学生进行操练，在歌曲中巩固所学单词，在乐中学，在乐中加强，提高了学习效率，也活跃了课堂气氛，有助于维持学生的爱好和留意力。 最终一个步骤是Summary and homework（小结和作业布置）。首先让学生小结这节课学了什么学问，然后对表现精彩的学生进行表彰，最终是布置作业以及提出下节

11、课预习内容。 以上就是我的说课，信任尚有很多的不足之处，敬请各位指责指正，感谢！ 附板书： Unit4 We love animals monkey dog duck panda cat rabbit Look! I have a .Act like a. PEP小学英语三年级上unit4说课稿 PEP小学英语三年级下册unit4教学反思 unit4Whatcanyoudo说课稿说课稿 pep小学英语五年级下册unit4教案 PEP小学英语四年级下册UNIT4第课时说课稿 pep小学五年级英语上unit4其次课时说课稿 三年级英语unit4 My family说课稿 Pep人教版新课标 小学三年级下册英语复习小结unit4 PEP小学五年级英语unit4,全英教案（整理） PEP人教版小学四年级上册英语Unit4教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页