二年级下册语文第七单元教材分析.ppt

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1、把把 握握 教教 材材 B a w o B a w o jiaojiao caicai是是 教教 师师 永永 远远 的的 基基 本本 功功二年级语文第七单元教材分析二年级语文第七单元教材分析 二年级下册第七单元教材分析流程 课标分析 教材分析 教学建议 课标分析单元目标单元目标课标课标课程目标课程目标 课标分析课标要求课标要求 课程总课程总目标目标在语文学习在语文学习过程中，培过程中，培养创新与合养创新与合作精神作精神培养热爱祖国语培养热爱祖国语言文字的情感，言文字的情感，养成良好的习惯养成良好的习惯学会汉语拼音，学会汉语拼音，能说普通话，能说普通话，正确规范书写正确规范书写汉字。汉字。能具体

2、明确能具体明确地表达自己地表达自己的见闻体验的见闻体验和想法和想法能主动进行探能主动进行探究性学习，激究性学习，激发潜力在实践发潜力在实践中学习语文。中学习语文。 课标分析课标要求课标要求 本学段本学段的目标的目标知识和知识和技能技能过程和过程和方法方法情感态度情感态度和价值观和价值观识字写字识字写字阅读阅读写话写话口语交口语交际际综合性学习综合性学习 课标分析 用普通话正确、用普通话正确、流利、有感情地朗流利、有感情地朗读课文，学习默读；读课文，学习默读；结合上下文和生活结合上下文和生活实际了解课文中词实际了解课文中词句的意思，在阅读句的意思，在阅读中积累词语。中积累词语。 能按笔顺规则用硬

3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架笔写字，注意间架结构；养成良好的结构；养成良好的写字习惯，写字姿写字习惯，写字姿势正确，书写规范、势正确，书写规范、端正、整洁；学习端正、整洁；学习独立识字。独立识字。 对写话有兴趣，留心对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想周围事物，写自己想说的话，写想象中的说的话，写想象中的事物；在写话中乐于事物；在写话中乐于运用阅读和生活中学运用阅读和生活中学到的词语。到的词语。 能认真听别人讲话，能认真听别人讲话，努力了解讲话的主努力了解讲话的主要内容；能较完整要内容；能较完整地讲述小故事，能地讲述小故事，能简要讲述自己感兴简要讲述自己感兴趣的情节。趣的情节。 对周围事物

4、有好对周围事物有好奇心，能就感兴趣奇心，能就感兴趣的内容提出问题，的内容提出问题，结合课内外阅读共结合课内外阅读共同讨论；结合语文同讨论；结合语文学习，观察大自然，学习，观察大自然，并表达自己的观察并表达自己的观察所得。所得。 第七单元第七单元教学目标教学目标知识目标：会知识目标：会写写38个生字，个生字， 能正确、流利、能正确、流利、有感情地朗读有感情地朗读课文。课文。 教材分析能力目标：培养能力目标：培养学生质疑问难的学生质疑问难的能力，理解一些能力，理解一些重点词语，在读重点词语，在读中识字，在读中中识字，在读中积累词语。积累词语。情感目标：在理解课情感目标：在理解课文内容，读读、背背文

5、内容，读读、背背、讲讲的基础上，让、讲讲的基础上，让学生感悟做人的道理学生感悟做人的道理。 教材分析 苏苏 教教 版版 小小 学学 语语 文文 三三 年年 级级 上上 册册第七单元第七单元教材内容教材内容2525、成功、成功的路的路27、麻雀、麻雀 启迪篇启迪篇26、困难出、困难出办法办法 28、蜗牛、蜗牛搬家搬家 教材分析单元教材分析单元教材分析 教材分析成功的路成功的路：了解故：了解故事内容，懂得面对嘲笑事内容，懂得面对嘲笑不灰心，有了进步不骄不灰心，有了进步不骄傲，只有坚持不懈、刻傲，只有坚持不懈、刻苦努力才能获得成功的苦努力才能获得成功的道理。道理。 困难出办法困难出办法：学习课文：学

6、习课文，指导学生在朗读中了解故，指导学生在朗读中了解故事的来龙去脉，思索、品味事的来龙去脉，思索、品味爸爸简短的话语中蕴含的朴爸爸简短的话语中蕴含的朴素而深刻的道理，使学生懂素而深刻的道理，使学生懂得生活中遇到困难要动脑筋得生活中遇到困难要动脑筋想办法克服。想办法克服。麻雀麻雀：通过对课文：通过对课文的朗读、感悟，让学生的朗读、感悟，让学生懂得面对困难、危险，懂得面对困难、危险，大家应该齐心协力，不大家应该齐心协力，不能各顾各的道理。能各顾各的道理。蜗牛搬家蜗牛搬家：通过对：通过对课文的朗读、感悟，使课文的朗读、感悟，使学生懂得有了美好的目学生懂得有了美好的目标，就要及时行动，不标，就要及时行动，不怕困难，付出努力，这怕困难，付出努力，这样才能达到理想的彼岸样才能达到理想的彼岸的道理。的道理。苏苏 教教 版版 小小 学学 语语 文文 三三 年年 级级 上上 册册第三单元第三单元语文乐语文乐园七园七阅读欣赏阅读欣赏 读读填填读读填填 词语超市词语超市 写好铅笔字写好铅笔字 教材分析第七单元第七单元教材分析教材分析语文生活语文生活 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，提高课堂教学效果的方法和途径很多，而正确深入全面地解读教材，就是我们锻铸高效课堂的源头活水之一。