中考语文复习指导课件 中考古诗词赏析—炼字.ppt

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1、中考古诗词赏析中考古诗词赏析 炼字炼字古人如此说古人如此说：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不为人性僻耽佳句，语不惊人死不休休”杜甫杜甫“吟安一个字，拈断数茎须吟安一个字，拈断数茎须”卢卢延让延让“诗赋以一字见工拙诗赋以一字见工拙”苏东坡苏东坡“夜学晓不休夜学晓不休,苦吟鬼神愁苦吟鬼神愁”孟郊孟郊“江湖苦吟士江湖苦吟士,天地最穷人天地最穷人”杜荀杜荀鹤鹤“吟成五字句吟成五字句,用破一生心用破一生心”方干方干“两句三年得两句三年得,一吟双泪流一吟双泪流”贾岛贾岛炼字题的设问形式炼字题的设问形式:n1.诗中的诗中的“诗眼诗眼”“关键字关键字”是哪一个？是哪一个？为什么？或为什么？或从哪一句中可以找出最

2、能体从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？现诗人感情的一个字？n2.诗中的某个词用得好不好？为什么？诗中的某个词用得好不好？为什么？n3.此诗某句中某个字有的版本作某字，此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么你觉得这两个哪个更好，为什么?n4.某字在表情达意上的作用是什么某字在表情达意上的作用是什么?鸟宿池边树鸟宿池边树,僧僧敲敲月下门月下门.一静一动一静一动,俱写了李凝居住之处的清幽俱写了李凝居住之处的清幽;文意文意、手法手法:上句写鸟儿的酣眠上句写鸟儿的酣眠,正面正面写出环写出环境的恬淡幽静；下句写僧人的敲门境的恬淡幽静；下句写僧人的敲门,从从侧面烘侧面烘托托环

3、境的寂静清幽环境的寂静清幽.声韵方面声韵方面：“下字贵响下字贵响”,“敲敲”字响中寓意字响中寓意,有有“蝉噪林逾静蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽鸟鸣山更幽”的效果的效果.春风又春风又绿绿江南岸江南岸,明月何时照我还。明月何时照我还。n “绿绿”的选用，一直被人们当作修辞学的选用，一直被人们当作修辞学上的范例。洪迈上的范例。洪迈容斋续笔容斋续笔载：吴中载：吴中士人家藏有此诗原稿，士人家藏有此诗原稿，“初云初云又到江又到江南岸南岸，圈去，圈去到到字，注曰字，注曰不好不好。改为改为过过，复圈去而改为，复圈去而改为入入，旋，旋改为改为满满。凡如是十许字，始定为。凡如是十许字，始定为绿绿。” “绿绿”字极富表现

4、力，有鲜明的色彩感与形象感这个字极富表现力，有鲜明的色彩感与形象感这个“绿绿”字马上唤起人们对春到江南的感觉，使人联想到江南春天字马上唤起人们对春到江南的感觉，使人联想到江南春天生机勃勃生机勃勃 、春意盎然的气象春意盎然的气象“采菊东篱下采菊东篱下,悠然悠然见见南山南山”n“望望”是有意识的，而是有意识的，而“见见”是是无意识地，自然地无意识地，自然地映入映入眼帘。用一个眼帘。用一个“望望”字，人与自然之间是欣赏与被欣赏字，人与自然之间是欣赏与被欣赏的关系，人仿佛在自然之外。而用一个的关系，人仿佛在自然之外。而用一个“见见”字，人与字，人与自然不是欣赏与被欣赏的关系，自然不是欣赏与被欣赏的关系

5、，人在自然之中，与自然人在自然之中，与自然一体，我见南山悠然，料南山见我亦如此一体，我见南山悠然，料南山见我亦如此。如果是。如果是“望望”，就成了有意所为，而，就成了有意所为，而“见见”字正写出了人与自字正写出了人与自然，乃至于宇宙之间的一种然，乃至于宇宙之间的一种和谐和谐，完美地表达了，完美地表达了诗人赏诗人赏菊爱菊时那种超脱怡然菊爱菊时那种超脱怡然、悠闲自得的神态与心态、悠闲自得的神态与心态前人评论这首诗时曾说，前人评论这首诗时曾说，“采菊东篱下采菊东篱下,悠然悠然见见南南山山”中的中的“见见”字用得非常精妙，换成字用得非常精妙，换成“望望”字字就没有这种效果。请你说说为什么？就没有这种效

6、果。请你说说为什么？映阶碧草映阶碧草自自春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂空空好音好音n正值春天，台阶旁长满了碧绿的春草，黄鹂在正值春天，台阶旁长满了碧绿的春草，黄鹂在树叶深处美妙地鸣唱，这本是优美的景色树叶深处美妙地鸣唱，这本是优美的景色“自自”“空空”点明祠堂的寥落荒凉点明祠堂的寥落荒凉这不仅写出了诸葛亮这不仅写出了诸葛亮死后的寂寞，表现了杜甫对一代伟人死后寂寥的不死后的寂寞，表现了杜甫对一代伟人死后寂寥的不平，而且也间接地写出了杜甫自己当时的失落惆怅平，而且也间接地写出了杜甫自己当时的失落惆怅之感，他是由诸葛亮的身世想到自身的境遇，从而之感，他是由诸葛亮的身世想到自身的境遇，从而产生共鸣产生共

7、鸣思考的切入点：n上下句照应上下句照应:词性词性,文意文意,手法手法.n音韵方面音韵方面:声调响亮声调响亮,上联尾字仄声上联尾字仄声n艺术手法艺术手法:正侧面描写正侧面描写,化静为动化静为动,联想想象联想想象,拟人拟人等等.n意境意境:境界全出境界全出;改变了意境改变了意境.n内容内容:更好地传达出主旨更好地传达出主旨.炼字类题目答题规律：炼字类题目答题规律：（1）看是否运用了手法，如果有要点出来，）看是否运用了手法，如果有要点出来，并且要分析这种手法带来的效果。并且要分析这种手法带来的效果。（2）对字本身要进行解释，作适当的描述。）对字本身要进行解释，作适当的描述。（3）这个字的使用有无营造

8、出一种氛围。）这个字的使用有无营造出一种氛围。（4）这个字的使用有利于表达一种怎样的情感）这个字的使用有利于表达一种怎样的情感。 n答题步骤：答题步骤：(1)肯定肯定“好好”或肯定哪一个更好，或肯定哪一个更好，即表态。即表态。(2)解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。(3)展展开联想把该字放入原句中描述景象。（开联想把该字放入原句中描述景象。（4）点出）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（白居易（白居易

9、暮江吟暮江吟）【题型示例】【题型示例】 残阳照射在江面上，不说残阳照射在江面上，不说“照照”，却说却说“铺铺”，这样说恰当吗？为什么？，这样说恰当吗？为什么？（1）恰当）恰当（2）“铺铺”指慢慢地展开指慢慢地展开3）这时因为残阳已经接近地平线，几乎是贴着）这时因为残阳已经接近地平线，几乎是贴着水面射过来的（水面射过来的（ ，确像，确像“铺铺”在江面上一样。在江面上一样。（4）形象地写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、）形象地写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、安适的感觉。安适的感觉。n答题步骤：答题步骤：(1)肯定肯定“好好”或肯定哪一个更好，即表态。或肯定哪一个更好，即表态。(2)解释该字在句中

10、的含义。解释该字在句中的含义。(3)展开联想把该字放入展开联想把该字放入原句中描述景象。（原句中描述景象。（4）点出该字烘托了怎样的意境，）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。或表达了怎样的感情。答题示例：答题示例： 南浦别南浦别 白居易白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上非常传神，它能字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？什么？答：同意答：同意(步骤一步骤一) 。看，在诗中指回望。看，在诗中指回望(步骤二步骤二) 。离人孤。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象的形象(步骤三步骤三) 。只一。只一“看看”字，就淋漓尽致地表现了离字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚别的酸楚(步骤四步骤四) 。