陇南市中小学教师教育技术能力建设培训工作汇报.docx

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1、陇南市中小学教师教育技术能力建设培训工作汇报 2009年陇南市中小学老师教化技术实力 建设项目培训工作汇报 敬重的各位领导、各位老师： 今日能站在这里作沟通发言，我感到特别荣幸。根据省中小学老师教化技术实力建设项目办公室支配，我市于2009年年初起先实施中小学老师教化技术实力建设项目，利用寒暑假进行项目培训工作。目前，项目培训工作全面绽开。现就主要状况向大家做一汇报。 一、领导重视，健全机构 2008年7月全省中小学教化技术实力建设项目启动会召开后，我们刚好将会议精神向教化局分管领导和主要领导做了汇报，并召集陇南师专分管领导商讨、论证项目实施的有关详细问题。为了确保项目顺当实施，我们将实施过程

2、中可能出现的问题刚好向省项目办作了汇报，上报了关于实施甘肃省中小学老师教化技术实力建设项目有关问题的报告。同时，根据教化部关于启动实施全国中小学老师教化技术实力建设安排的通知、甘肃省中小学老师教化技术实力建设项目实施方案、甘肃省中小学老师教化技术实力建设项目实施细则等文件精神，结合陇南实际制定了陇南市中小学老师教化技术实力建设项目实施方案，并印发各县区教化局和市直中小学。成立了局党组书记、局长李六儿同志任 1 组长的“陇南市中小学老师教化技术实力建设项目实施工作领导小组”，领导小组办公室设在人事科，人事科科长、副科长分别兼任办公室主任、副主任，详细办理有关业务，协调解决项目实施过程中的问题；各

3、县区也分别成立了领导小组，领导小组办公室基本上都设在人事股。 依据陇南状况，我们确定陇南师专为市级培训基地，负责全市中小老师教化技术实力的培训工作，详细担当中学老师和初中老师的培训任务，指导各县区小学老师、幼儿园老师的培训工作；各县区分别确定具备培训条件的学校为县级培训基地，主要帮助陇南师专对本县区小学、幼儿园老师的教化技术实力的培训。 二、摸清底子，合理支配，确保项目顺当实施 全市共有中小学老师25554人，经摸底统计，中小学老师中男50岁、女45岁以下人员共有21000多人，依据摸底状况，我们制定了培训安排，2009年暑假正式起先培训。考虑到仅靠陇南师专进行培训，根本不能按期完成培训任务，

4、我们就确定在陇南师专和九个县级培训机构同时进行培训，为了加强各县区培训基地的师资队伍建设，我们要求各县区选派现代教化技术和计算机专业的老师到陇南师专参与师资培训，对经培训、考核合格者，报请省项目办批准培训资格，担当县级培训机构的培训老师。由于两个县的培训机构暂不不具备培训所需条件，所以2009年暑假我市在陇南师专和7 2 各县区的培训机构进行了培训，共培训3071人，合格3035人，合格率98.83%。 三、规范管理，确保培训效果 一方面，为了使项目实施能落到实处，我市项目办制订了陇南市中小学老师教化技术实力建设项目培训班教学管理暂行规定，规定凡参与培训的学员，必需持有效身份证件、按时到培训点

5、报到注册办理入学手续；如有特别缘由不能按期报到者，必需书面对市、县（区）教化局请假；培训学员入学第一天，培训点要根据培训规定进行资格复查，经过复查合格的，即取得培训资格，复查为冒名顶替的，一经查实报市县区教化局并取消该学员以及顶替学员的培训资格；培训成果依据学员的作品集和出勤状况赐予测评，测评成果合格者颁发结业证书；学员违犯培训纪律，多次进行指责教化无效者，取消培训资格，且报市县（区）教化局；暂行规定经在陇南师专培训点试行，效果良好。 四、重视教学过程管理，确保培训质量 1、同心同德，探讨教法 此次培训工作时间紧、内容多，在学习信息技术理论的基础上提高了对实践操作实力培育的要求。市项目办要求授

6、课老师集中备课，了解学生，探讨教法。按学员培训手册要求统一制定教学安排，从单个模块教学着手全面推动教学任务的完成。要求授课老师理论讲解并描述和指导学员实际操作相 3 结合，特殊要注意课间指导，课后研讨，刚好改进教学方法。要求各培训点授课老师还要进行教学研讨和阅历沟通，不断改进教学方法。同时，教学过程中要为学员供应相关的学习资料，拓宽培训学问面，充分体现教化信息化的要求。尽一切所能为学员创建学习条件，供应学习内容，让学员们充分去享用网络资源。通过适时适度的教学、演示、训练，激发学员们对信息技术了解和驾驭的迫切愿望。 2、因势利导，因材施教 由于参训学员的计算机基础学问层次不齐，一些参培老师的年龄

7、比较大，他们的动手操作实力和理解实力比较差，根据原来的教学方法很难完成培训任务，给培训工作带来了新的课题。针对学员这种实际状况，各培训机构刚好调整教学安排，动了不少脑筋，一方面延长培训时间和老师辅导时间；另外要求学员之间加强合作，互帮互学，共同提高。在培训的过程中我们发觉这样一个规律：男老师的动手实力普遍比女老师强；年轻老师的动手实力又比老老师强；有些老师领悟实力强，驾驭起来特殊快，学完以后没事干就忙起了别的事情，如上网闲聊、打嬉戏，或者是催老师赶快往下讲；还有一些老师，特殊是年龄大的，以前从未接触过计算机，所以学习起来特殊吃力，总是跟不上趟，假如光靠授课老师个别辅导，人手确定不够，而且会影响

8、教学进度。针对这种状况，培训机构提出了学员之间互帮互学、加强合作的想法。 4 让学的快的学员去帮助那些学的慢的，这个提议一提出，立即就得到了广阔学员的主动响应，大家不管是不是一个学校的，相识还是不相识，纷纷行动起来，有的立即就当起了小教员，对学习小组内外的学员进行指导，有的立刻就向旁边的高手进行请教，还有的对某一问题就绽开了探讨，学习气氛相当热情，学习热忱空前高涨。有些老师在帮助别人的同时又发觉了新的问题，刚好向我们请教，这样他们不仅帮助了别人，又驾驭了新的学问，更加深了对学问的理解。 3、借助网络，优化资源 教学过程中授课老师充分发挥网络优势，尝试网络协助培训。在培训的过程中发觉学员们理解领

9、悟水平不一，培训成果参差不齐；有的学员记忆力比较差，有些操作虽然授课老师已经演示了好几遍，并特地对他们进行了指导，但过一会儿他们又遗忘了。针对这种状况，授课老师就把教学过程中一些课件和光盘视频资料，放置到FTP服务器上，利用校内网络学员便可以依据自己状况随时随地学习。有了这些现代教学媒体的支持，为培训工作省了很多事，这样的学习使教和学都变得轻松起来，避开了很多的重复讲解，又集中解决了很多重难点问题。 4、征询看法，教学相长 参训学员都是长期从事教学一线工作的老师，经常可以更深刻地了解教学中的需求，更敏锐地捕获到技术与教学应 5 用的结合点。所以，在培训工作中，授课老师广泛征求参训学员的建议，更

10、深化地了解他们的需求，对培训内容的确定与不断更新有着重要的意义，同时提高授课老师的教化教学水平。 依据调研，今年大多数参训学员对培训一样反映很好，认为培训期间虽然大家很累，但特别值得，不仅充分感受到作为一名老师对学好现代教化信息技术的重要性和必要性，而且实实在在学到了不少信息技术学问，对指导今后的教化改革与教化实践有着重要的意义。 五、存在的问题和建议 教化技术实力培训提倡的是学习者真正意义上的自主学习，重视信息技术与各个学科的整合，激励沟通、合作与资源共享，重视评价、反思。教化技术实力培训有力地促进了老师教化思想和教化观念的转变。通过此次培训，对广阔学科老师触动很大，很多学员、授课老师还提出

11、了很多珍贵看法和建议。 1、主讲老师需进一步统一相识、探讨教学对象、理解多学科教学内容、熟识教学方式。 2、由于培训学员的计算机操作基础程度不一，不易授课老师驾驭教学进度和难度。对个别计算机基础差的学员，在今后培训前要进一步强化学员的计算机基础学问，可以考虑开设计算机基础培训课程。 3、培训时多数学员的精力主要放在计算机技术方面，忽视了对培训理念的理解和应用的实践探讨，今后在培训中授课老师教学时应加强引导、示范，以及对培训理念应用的实践指导，以促进学员观念转变和应用实力的提高。 4、加强对学员的评价体系标准的探讨，目前的评价体系操作性不强，不利于结合实际对学员们评价。希望通过探讨重建对学员的评

12、价标准体系，尤其对学员的年龄、专业、工作环境要予以考虑。 5、加强对培训后应用状况的调查和探讨，建立对课堂教学和课后实践的跟踪调查体系和标准，保证教学效果落在实处，同时可以依据反馈对以后的培训进行必要修改。 6、个别学员有抄袭、复制作业的现象出现，授课老师难以限制。建议管理平台建设中能增设识别类同作业的程序，防止以后的培训流于形式。 中小学老师教化技术实力建设培训 陇南市项目办公室 二一年一月六日 陇南市中小学老师教化技术实力建设培训工作汇报 中小学老师教化技术实力培训 中小学老师教化技术实力培训小结 中小学老师教化技术实力中级培训 中小学老师教化技术实力培训总结 中小学老师教化技术实力培训总结 中小学老师教化技术实力培训总结 中小学老师教化技术实力培训安排 参与中小学老师教化技术实力培训 中小学老师教化技术实力培训心得 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页