高中化学实验教学现状调查与对策分析.docx

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1、高中化学实验教学现状调查与对策分析 【摘要】化学事实上是已试验为支撑的实践型科目。化学的教学中利用试验教学的方法具有特别重要的功能和作用。本文主要通过统计分析的方法对中学化学试验教学进行调查和分析，主要探析当前中学化学试验教学存在的问题。并提出详细的应对策略。希望可以更好的促进中学化学试验教学的发展。 【关键词】中学化学 化学试验 问题对策 现今很多中学仍旧没有重视化学试验教学的重要性，认为学生在应试背景下，依旧要加深理论学问的学习，认为化学试验只是学生学习理论学问的补充。所以很多老师在教学中通常用“说试验、讲试验、画试验”等来替代亲自动手的“做试验”，这种教学方式不仅不能激发学生学习化学的课

2、堂学习爱好，同时也不利于进一步的培育学生课后自主学习的实力以及动手操作的实力。因此基于这些弊病我们要对中学化学试验教学的现状进行调查，并依据详细存在的问题，提出合理的应对策略，使中学化学教学可以适应新课改的详细要求紧跟时代发展的步伐，为培育适应社会的高素养人才供应动力。 一、化学试验教学发展调查分析 （一）调查的内容 为了更好的得出调查的结果，本次调查所抽选的对象绝大多数都是来自一线岗位的中学化学老师，这些调查对象包括教学阅历丰富的骨干老师也有新实习的年轻老师。基本上可以代表整个中学化学老师的阶层。每位老师几乎都在不同的学校进行教学活动。主要采纳调查问卷的形式对当前中学化学试验教学的现状进行调

3、查，详细的内容有：（1）化学试验的总体开设数量；（2）老师在进行化学试验教学时所采纳的方法和手段；（3）当前学校试验室的建设状况和设备拥有量；（4）化学试验教学重要性的相识；（5）老师对学生化学试验技能的考核状况1。 （二）调查的方法 本次调查主要采纳问卷调查的方法，同时将采访个别老师的调查作为协助方法。问卷调查主要是在化学老师集体培训结束后，下发下去进行现场作答。对一些骨干老师在课下进行采访调查。调查结束后对调查资料进行整理，并对数据进行合理分析。 （三）现今化学试验教学存在的缺陷 1.试验教学开设的数量不多 通过调查显示，从总体老师的问卷中，老师进行化学试验教学的数量少之又少，甚至有的老师

4、半个学期过去后都没有进行过试验教学。同时还存在试验教学方式手段僵化的问题，现今老师进行化学试验的方式依旧以老师给学生进行现场演示为主，演示试验的地点也一般在教室进行。一些学校依旧受到应试教化的影响，老师为了赶上教学进度，而放弃奢侈时间的试验教学。 2.化学试验资源短缺 通常状况下学校为了促进化学试验的有效性和平安性，应当建设独立的化学试验室，并配备特地的化学试验操作员。但是经过调查显示将近75%的学校没有做到这一点。很多学校也因为特地的试验室建设不足，而试验仪器和药品缺失，老师有时根本就找不到做试验所需的仪器和试剂。其次一些学校刚好有特地的标准化的试验室，但是也存在试验室管理不足，闲置状况明显

5、的问题。 3.教学考核状况不志向 目前，我国中学教化依旧以升学率为学校教学的主要目的。考试的形式通常以纸质的笔试答题为主。所以化学试验被认为是化学教学的协助。在学生试验实力的考核上也存在考核管理不严，考核设置不合理的问题。同时一些学校也缺少对老师试验教学的考核措施，没有建立完善老师化学试验教学考核和评价的体系。这些都不利于中学化学试验教学的发展。 二、中学化学试验教学的发展对策 （一）变更试验教学的观念，推动老师专业进步 长期以来，中学教学受到应试教化的影响，使学校和老师在观念上只重视化学理论学问的讲解，而忽视试验教学的重要性。因此为了更好的发展化学试验教学，须要对化学老师进行培训。可以组织老

6、师对到企业或者相关单位观摩化学试验，聘请特地的试验专家和老师进行试验教学的专题探讨。指导老师在加深试验教学重要性相识的同时，提高自身试验教学的专业化建设。 （二）提高试验教学资源的拥有量 首先要在化学试验的内容上进行创新，真正的使化学试验紧跟时代发展的步伐，合理的安排验证性试验和探究性试验的比重，适当的增加探究性试验的比重，同时还要把试验的学问性和趣味性相结合，使化学试验的内容更加贴近学生的生活，让学生可以在增加爱好的前提下，了解化学学问，并将化学学问合理的运用到生活中，以更好的解决实际中的问题。再者学校要加大化学试验室的建设力度，注意标准化试验室的建设，合理的引进多样的化学仪器和设备，对于污

7、染严峻、试剂昂贵、危急较大的化学的试验，老师可以利用现代化信息技术，利用计算机为学生进行演示。其次要注意化学试验内容的定量化，在中学化学课堂中开设一些定量的化学试验，并与教材中定量化学试验相互承接，促进中学化学试验教学的进一步深化。 （三）运用多元化试验教学手段 有效的变更传统的中学化学试验教学的弊端，最有效的方法就是引进试验创新的理念，变更原有单一的以老师演示为主的试验教学方法，采纳多样化的试验教学策略。首先要注意探究性和启发性化学试验的应用。老师在进行化学试验时可以在合适的时间向同学提出具有探究性特征的问题。同时可以要求学生在亲自动手试验后发表自己对试验的看法或问题。再者在进行试验时也可以

8、利用现代化的教学手段作为试验的补充和协助。例如对于一些不能刚好或明显的得出试验现象的试验，老师可以采纳录像的形式，采纳“慢放”的手段，来增加试验效果的明显性。 结语： 新课程改革的背景下，使试验教学的方法在化学课堂教学中的作用日渐突出，化学试验教学也必需适应时代发展的须要，从硬件设施到试验的内容以及对化学教学的支撑作用上都应当得到进一步的提升，从而促进化学教学进一步的发展。 中学化学试验教学现状调查与对策分析 中学化学试验教学现状与思索 新课改背景下中学化学试验教学现状的调查分析 中学化学试验教学现状调查问卷老师问卷 中学化学试验教学解析 中学化学试验教学设计 中学化学教学现状调查分析 中学化学试验教学改进浅析 中学化学试验教学设计探讨 中学化学试验教学探讨 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页