2.7.2 现代生物进化理论的主要内容 教案.docx

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1、2.7.2 现代生物进化理论的主要内容 教案 第七章 现代生物进化理论 2.7.2 现代生物进化理论的主要内容 【内容与解析】 本节课要学的内容现代生物进化理论的主要内容指的是1.基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比例，叫做基因频率，2.现代生物进化理论的主要内容：种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组产生进化的原材料；隔离导致新物种的形成；共同进化导致生物多样性的形成，其核心是现代生物进化理论的主要内容,理解它关键就是要理解物种形成机制。教学的重点是现代生物进化理论的主要内容，解决重点的关键是实例分析。 【教学目标与解析】 1教学目标 （1）用数学方法探讨基因频率的改

2、变 （2）概述现代生物进化理论的主要内容 2目标解析 （1）用数学方法探讨基因频率的改变就是指数学模式构建基因频率计算公式。（会用）就是指（目标解析） （2）概述现代生物进化理论的主要内容就是指种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组产生进化的原材料；隔离导致新物种的形成；共同进化导致生物多样性的形成。（会用）就是指（目标解析） 【问题诊断分析】 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是无法理解现代生物进化理论的主要内容，产生这一问题的缘由是学生对这类问题的相识尚浅。要解决这一问题，就要赐予学生肯定的例题练习，其中关键是例题讲解要透彻。 【教学支持条件分析】 在本节课例题讲解的教学中，打算运用多

3、媒体。因为运用多媒体，有利于让学生理解糖类和脂质的作用。 【教学过程】 问题1 依据达尔文“适者生存、不适者淘汰”的观点，该绿色个体能被选择下来吗？ 设计意图：通过此问题引出达尔文自然选择学说的基本内容 1.假如该绿色基因能很好的生活下来，他体内的A基因怎样才能传递给后代？ 2.怎样的一群生物个体可以称为种群呢？ 3.一个生物的“种”或“物种”与种群又有什么区分呢？ 4.性状是由基因限制的，探讨生物的进化必需探讨种群的基因组成和改变。 5.如何分析种群的基因组成和改变呢？由此人们提出基因库和基因频率的概念。 6.什么是基因库？基因频率的含义是什么？ 题例1.某昆虫种群中，绿色翅的基因为A, 褐

4、色翅的基因位a，调查发觉AA、Aa、aa的个体分别占30%、60%、10%、那么A、a的基因频率是多少？ 变式训练 2、据调查得知，某小学的学生中基因型比率为： XX：XX ：XX：XY：XY = 44%：5%：1%：43%：7%，则X的基因频率为 1 BBBbbbBb b 第七章 现代生物进化理论 A.13.2% B.5% C.14% D.9.3% 问题2：什么为生物进化供应原材料？ 1、全部的变异都能导致基因频率的改变吗？ 2、突变和基因重组对于种群遗传组成的变更一样吗？为什么？ 3、在自然状况下，突变的频率很低，且多数有害，对生物进化有重要意义吗？ 4、突变和基因重组产生的变异有方向吗？

5、 4-58例题：果蝇有10对基因，每个基因的突变率是10，对于一个等数量的种群（10）来说，出现的突变数是4-5872101010=210个。这一数据说明白 A突变都是有害的 B突变为生物进化产生了原材料 C每个基因的突变频率很高 D突变的有害有利不是肯定的 变式训练 某植物种群中基因型为AA的个体数占20%，基因型aa的个体数占50%。 （1）这个种群中基因A的频率是_，a的基因频率是_。 （2）这个种群自交一代后，基因型AA的个体占_%，基因A的频率_；aa的基因型个体占_%，a的基因频率是_。 （3）这一种群假如连续自交多代，它的进化趋势是_，从基因频率上看是_，而从基因型上看是_。 问

6、题3：物种如何形成？ 1、物种的概念？ 2、隔离在物种形成中的作用？ 3、什么是共同进化？ 4、思索为什么捕食者的存在有利于增加物种多样性？ 5、生物多样性主要内容？ 例题：下列关于物种形成的叙述错误的是 A.经过长期的地理隔离而达到生殖隔离是常见的物种形成方式。 B.隔离是物种形成的必要条件 C.新物种的形成与种群基因频率变更无关 变式训练 一般地说，干旱条件下育成的作物品种，适于在干旱地区种植；潮湿条件下育成的作物品种，适于在潮湿地区种植。在这里，干旱和潮湿条件所起的作用是 A诱发基因突变 B引起染色体变异 C选择基因型 D导致基因重组 自然选择学说的深层理解 自然选择是环境因素（包括无机

7、环境和生物因素）对某种生物的选择，是指在生存斗争中适者生存，不适者淘汰的现象。 1.自然选择学说的各内容之间的关系 1）_为自然选择供应更多的选择材料，加剧了生存斗争。 2）变异是_的，有利变异通过个体遗传在后代中得以积累和加强，产生适应环境的新类型，因此遗传和变异是生物进化的_。 3）自然选择是_的，确定着_。 4）自然选择是通过_来实现的，生存斗争是生物进化的动力。 2 第七章 现代生物进化理论 5）_是自然选择的结果。 2.自然选择中的几个问题 1）选择的对象：干脆对象是生物的变异性状（即_型），间接对象是相关的_型，根本对象是与变异性状相对应的_。 2）选择的因素：对生物的变异起选择作

8、用的是个体所处的_，包括无机环境和生物环境。 3）选择的手段：_。生物的过渡繁殖与有限的生活条件之间的冲突，必定引起生存斗争。 4）选择的结果：_。 5）自然选择来源于_。 目标检测 1、下列哪项属于种群（ ） A、一个池塘中全部鱼类 B、一块稻田里的全部昆虫 C、一片草地的全部蒲公英 D、分散在各湖泊、河流的鲤鱼 2(1)已知人眼的褐色(A)对蓝色(a)是显性。在一个30000人的人群中，蓝 眼人3600人，褐眼人26400人，其中纯合体有1200人。那么，在这个人群 中A和a的基因频率为( ) A、0.64和0.36 B、0.36和0.6 4C、0.50和0.50 D、0.82和0.18

9、(2)种群的基因频率总是_的，其缘由是( ) A、自然选择 B、自然选择和遗传漂变 C、自然选择、遗传漂变和迁移 D、自然选择、遗传漂变、迁移、突变等 (3)若一个种群中，某一性状的出现频率增加，这很可能( ) A、这特性状对环境具有很强的适应性 B、该群体中具此性状的纯合体多 C、这特性状的出现是由环境条件引起的D、限制这特性状的基因为隐性 3(1)马(2N=64)和驴(2N=62)杂交能产生后代称为骡子，能够正常发育，但不能生育，这种状况称之为( A、杂交育种 B、人工诱变 C、基因重组 D、生殖隔离 (2)产生这种状况的缘由主要是( ) A、染色体结构发生改变 B、马和驴的遗传物质有本质

10、的区分 C、发生突变 D、减数分裂过程中联会紊乱 【小结】 现代生物进化理论的主要内容 【配餐作业】 完成练出高分P35，712题 ) 2.7.2 现代生物进化理论的主要内容 教案 现代生物进化理论的主要内容 现代生物进化理论的主要内容教学设计 现代生物进化理论的主要内容教学设计 2 现代生物进化理论的主要内容 教学设计 教案 突破现代生物进化理论的教学现代生物进化理论教学设计 现代生物进化理论的由来 教案 人教版教学教案现代生物进化理论的主要内容(其次课时) 教案 1 现代生物进化理论的由来教学设计 1 现代生物进化理论的由来 教学设计 教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页