《飞船上的特殊乘客》教学实录.docx

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1、飞船上的特殊乘客教学实录 飞船上的特别乘客教学设计 南宁市江南区亭子小学 周秋霞 教学目的： 1相识7个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，激起酷爱科学的情感。 3了解太空蔬菜的改变和作用，初步学习课文的说明方法。 教学重难点： 1重点：了解太空蔬菜改变的缘由和作用， 2难点；学习精确地用词，形象地表达，初步学习课文的说明方法。 课时支配： 1课时 教学过程： 一、导入 师：同学们可能都听说过，2003年10月15日我国进行首次载人航天放射，实现了中华民族的飞天幻想。在神舟5号飞船上，有一位英雄，他是谁呢？ 2师：对,在2003年10月15日至16日,我国胜利进行了首次载人航天放射,在飞船

2、不仅有我们的宇航员,还有一批特别的乘客,你们想不想知道这批乘客是谁？ 今日,我们就来相识这批特别的乘客。 板书：飞船上的特别乘客 （让学生读课题） 二、初读课文 1师：这是一篇略读课文，请同学们打开书,读一读这篇课文，留意其中生字的读音和生词，借助你们手里的字典等工具查一查、学一学。 学生自读课文，自学沟通。 2检查生字自学状况。 板书：例如 筛选 辐射 淘汰 美味佳肴 盐碱 指名学生读上面的词语。老师相机指导。 3指名分段朗读课文。 三、研读课文 1让学生根据黑板上的问题再读课文： 学生读课文、探讨，老师巡察指导，并供应学习资料。 （1）“特别乘客”指的是谁？ （2）特别乘客”飞回来后有何改

3、变？ （3）太空蔬菜是怎么形成的？ （4）这些“乘客”的奇妙改变和奇妙作用是什么力气给的呢？ 2沟通汇报 师：飞船上的特别乘客究竟是谁？ 师：“特别乘客”飞回来后有何改变？ 生1：茄子有的果实比篮球大，有的比鸡蛋小。 生2：它们回来后种在地里，普遍具有以下优点：产量高、品质好、生命强。 师：太空蔬菜是怎么形成的？ 生：淘汰不良的，培育优良的，并经过四代以上的培育，最终形成太空蔬菜。 师：太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同？ 生1：从外形上看它比原来的更大、更长，还会产生一些颜色的改变。 生2：从味道上，它比原来更鲜美。 生3：从养分价值上它更丰富，抗病力强。 生4：从其他价值上看，还具有药用

4、、美化、绿化的特点。 师：这些“乘客”的奇妙改变和奇妙作用是什么力气给的呢？ 生：科学家。 3师总结：是的，这些改变其实是我们聪慧勤劳的科学家，是他们创建了一个又一个的奇迹呀！ 4接下来请大家阅读课文，并完成练习题。 板书： 全文共_自然段。 一、写神五飞船上,有一批特别乘客植物种子。在第( )自然段 二、写太空种子的改变及改变的缘由。在第( )到第( )自然段 三、写经过选育后的太空种子的用途。在第( )到第( )自然段 四、写科学工作者创建稀奇迹。在第( )自然段 5师：依据段落大意,你知道课文主要向我们介绍了太空种子的哪二个方面。 生：介绍了太空种子的改变和用途二个方面的内容。 6课文中

5、也有一句话说的就是这个意思,请你画出课文的中心句(找到的同学一起读一读)。板书：改变、用途 生：小小的植物种子经过一番太空旅行，似乎获得了“魔力”，可以有这么多奇妙的改变和奇妙的用途。 7通过刚才的训练，我们知道总结课文主要内容有两种方法，一种是依据每段大意来概括主要内容，还有一种是理清文章思路，抓住文章中心句、关键词来概括主要内容，以后我们还要进行这方面的训练。 四、品读课文 1下面,我们就要去看看太空种子究竟有哪些改变。 默读23自然段，把你感爱好的改变找出来，说说为什么？ （1） 出示句子： 在浩瀚的太空中，由于宇宙射线的辐射，由于处于微重力，高真空的特别环境，使得一部分植物种子内部的遗

6、传物质产生了微妙改变。 （2） 你理解微重力，高真空吗？ 提示： 微重力状态：当一切物体在进行航天飞行时,它们的重量都不见了，这种现象称为“失重”。微重力状态下的用处可多了，在空间站，任何事物都不受重力影响，这样就能够生产出地球上无法生产的新材料、新产品，培育出地球上没有的新物种。 例如：在微重力状态下，没有重的下沉、轻的上出现象和冷热空气的对流，因而可生产出纯净的新材料；微重力状态对生物的生长发育有明显的促进作用，能培育出优良物种。 学生回答。 （4） 师：就是在真空特别的环境下，植物种子渐渐地发生了微妙的改变。我们再看一句： 出示句子：例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果

7、实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。 师：相差这么大。哪些同学也对这句话感爱好，一起来读读吧。 2默读4-5自然段，找出太空种子奇妙用 提示： （1） 食用：美味佳肴 绿色蔬菜：太空黄瓜,太空葫芦,太空辣椒 师；怪不得作者说它是美味佳肴，就因为它抗病力强，很少用农药，又是益健康的绿色蔬菜。 （2） 良药：太空菜葫芦中苦瓜素可治疗糖尿病。 （3） 美化生活：太空花卉 （4） 绿化祖国：太空育种 你想用什么词来形容太空花卉？ 太空花卉不仅颜色艳丽，而且花期更长，一年四季都能美化我们的环境，太空育种还能更好地绿化祖国，保持水土。 引读：一粒小种子竟有这么多用途，怪不得作者说它是那么的奇妙。 师：奇妙

8、的改变,奇妙的用途,这都是谁的功劳？ 生：科学工作者。 师：科学工作者真得有魔力吗，这里指的是什么？ 生1：学问和工作。 生2：科学技术。 师：正是他们的学问和工作创建出一个个奇迹。 板书：科学创建奇迹 请同学们读读最终一个自然段。 五、学习说明方法： 1师：你们知道吗？这是一篇说明文，还记得我们以前学过的说明方法吗？有哪些？ 提名学生回答。 生：列数字、作比较、打比方。 2出示句子：例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。你知道这个句子用了什么说明方法？ 生：作比较。 3但它还用了另一种方法，这是我们今日要学习的“举例子”。 板书：举例子。

9、4在我们课文中多次出现了这种方法，找一找。 提名学生回答。 5一般来说，这种方法的句子中都有一个显明的词语作提示，它们是什么？ 生：例如、如、比如、譬如等 六、总结课文 1通过这节课的学习，你知道特别乘客是谁吗？ 生：植物种子。 2假如你就是这批特别乘客之一，你想做一颗什么植物种子，为什么？ 3大家的想法个个精彩，发挥你的想象，运用你学过的说明方法介绍自已吗？ 出示小练笔：种子的自述 4提名学生读自己写的“种子自述”。 七、作业 1接着完成这篇想象作文种子的自述 2生活中，课文中类似的奇异事例有许多，课后178页人造发光植物就特别好玩，回家细致阅读。 板书： 飞船上的特别乘客 “特别乘客”指植

10、物的种子 优点：产量高、品质好、生命力强 外形：更大、更长，颜色的改变 味道：更鲜美 养分价值：更丰富，抗病力 其它价值：药用、美化、绿化 飞船上的特别乘客教学实录 飞船上的特别乘客 飞船上的特别乘客 飞船上的特别乘客 飞船上的特别乘客 飞船上的特别乘客教学反思 飞船上的特别乘客教学设计 飞船上的特别乘客教学反思 飞船上的特别乘客教学反思 飞船上的特别乘客教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页