中考英语阅读理解及其解题策略课件.ppt
《中考英语阅读理解及其解题策略课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中考英语阅读理解及其解题策略课件.ppt(34页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、九年级专项复习九年级专项复习阅读理解及其解题方法阅读理解及其解题方法 阅读理解阅读理解能力的培养是中学英语学习的一项重要任务,也是中考的一项重要内容。中考阅读理解题主要考查学生的语篇阅读能力、分析和判断力。要求学生能较快地通过阅读理解短文大意,获取其中的主要信息,能做出正确判断,然后根据试题的要求从A, B, C, D四个选项中选出最佳答案或回答出所提问题等等。要求阅读速度为每分钟40-50个词。 阅读理解的阅读材料的选取一般遵循三个原则:阅读理解的阅读材料的选取一般遵循三个原则:1. 阅读文章不少于三篇,阅读量在阅读文章不少于三篇,阅读量在1,000单词左右;单词左右;2. 题材广泛,包括科
2、普,社会,文化,政治,经济等;题材广泛,包括科普,社会,文化,政治,经济等;3. 体裁多样,包阔记叙文,说明文,应用文等;体裁多样,包阔记叙文,说明文,应用文等;一、中考阅读理解考查的主要内容一、中考阅读理解考查的主要内容1. 考查掌握所读材料的主旨和大意的能力。考查掌握所读材料的主旨和大意的能力。 此类考查主旨和大意的题大多数针对段落此类考查主旨和大意的题大多数针对段落(或短文)的主题,主题思想,标题或目的,(或短文)的主题,主题思想,标题或目的,其主要提问方式是:其主要提问方式是: (1) Which is the best title of the passage?(2) Which o
3、f the following is this passage about?(3) In this passage the writer tries to tell us that_.(4) The passage tells us that_.(5) This passage mainly talks about_.2. 考查把握文章的事实和细节的能力。考查把握文章的事实和细节的能力。 此类考查事实和细节的题目大多数是针对文章的此类考查事实和细节的题目大多数是针对文章的细节设计的,其主要提问方式是:细节设计的,其主要提问方式是:(1) Which of the following is ri
4、ght?(2) Which of the following is not mentioned?(3) Which of the following is Not True in the passage?(4) Choose the right order of this passage.(5) From this passage we know _.3. 考查根据上下文猜测生词的含义的能力。考查根据上下文猜测生词的含义的能力。 此类猜测词义的题目要求考生根据上下文确定某此类猜测词义的题目要求考生根据上下文确定某一特定的词或短语的准确含义。其主要提问方式是:一特定的词或短语的准确含义。其主要提
5、问方式是:(1) The word “ ” in the passage probably means _.(2) The underlined word “It” in the passage refers to _.(3) In this story the underlined word “ ” means _.(4) Here “it” means_.4. 考查对阅读材料全篇的逻辑关系的理解,对文章考查对阅读材料全篇的逻辑关系的理解,对文章各段,各句之间的逻辑关系的理解能力。各段,各句之间的逻辑关系的理解能力。 此类题目主要考查的是句与句之间,短语短之间此类题目主要考查的是句与句之间,
6、短语短之间的逻辑关系,其主要提问方式是:的逻辑关系,其主要提问方式是:(1)Many visitors come to the writers city to _.(2) Air pollution is the most serious kind of pollution because _.(3) Why did the writer get off the train two stops before Vienna station?5. 考查依据短文内容和考生应有的常识进行推理和判考查依据短文内容和考生应有的常识进行推理和判 断的能力。断的能力。 此类题目文章中没有明确的答案,需要考生再
7、理解此类题目文章中没有明确的答案,需要考生再理解全文的基础上进行推理和判断。其主要提问方式是:全文的基础上进行推理和判断。其主要提问方式是:(1)We can guess the writer of the letter may be a _.(2) We can infer from the text that _.(3) From the letters weve learned that its very _ to know something about American social customs.(4) From the story we can guess _.(5) What
8、 would be happy if ?6. 考查推断作者意图和态度的能力。考查推断作者意图和态度的能力。其主要提问方式是:其主要提问方式是:(1) How did the writer feel at Vienna station?(2) The writer writes this text to _.(3) The writer believes that _.(4) The writer suggests that _.二、阅读理解题的方法和技二、阅读理解题的方法和技巧巧 1如何获取段落的主旨和大意?如何获取段落的主旨和大意? 最有效的办法是找出主题句。一篇文章(或一段文最有效的办法是
9、找出主题句。一篇文章(或一段文章)通常都是围绕一个中心意思展开的。而这个中心章)通常都是围绕一个中心意思展开的。而这个中心意思往往由一个句子来概括。这个能概括文章或段落意思往往由一个句子来概括。这个能概括文章或段落中心意思的句子叫做主题句。因此,理解一个段落中心意思的句子叫做主题句。因此,理解一个段落或一篇文章的中心意思首先要学会寻找主题句。在一或一篇文章的中心意思首先要学会寻找主题句。在一篇短文或一个段落中,大部分主题句的情况有三种:篇短文或一个段落中,大部分主题句的情况有三种: (1)主题句在段首或篇首。)主题句在段首或篇首。 主题句在段首或篇首的情况相当普遍。一般新主题句在段首或篇首的情
10、况相当普遍。一般新闻报道、说明文,闻报道、说明文, 议论文大都采用先总述,后分述议论文大都采用先总述,后分述的叙事方法。的叙事方法。 例如:陕西省英语中考试题阅读材料例如:陕西省英语中考试题阅读材料B的第一段:的第一段: All living things on the earth need other living things to live. Nothing lives alone. Most animals must live in a group, and even a plant grows close together with others of the same kind.
11、Sometimes one living thing kills another, one eats and the other is eaten. Each kind of life eats another kind of life in order to live, and together they form a food chain(食物链食物链)。Some food chains become broken up if one of the links disappears 59. Which of the following do you think is the best ti
12、tle for this passage? A. Animals B. Plants C. Food Chains D. Living Things评析:评析:找出主题句即第一句。这个句子概括了本段的中找出主题句即第一句。这个句子概括了本段的中心意思,心意思,“地球上所有的生物要生存都离不开其它的生地球上所有的生物要生存都离不开其它的生物物”。后面讲述了大量的事实,。后面讲述了大量的事实,“大部分动物必须成群的大部分动物必须成群的生活,甚至一种植物也要和其它同类的植物靠在一起生长。生活,甚至一种植物也要和其它同类的植物靠在一起生长。有时一种生物杀死另一种生物,一种生物吃另一种生物,有时一种生物
13、杀死另一种生物,一种生物吃另一种生物,而另一种生物被吃而另一种生物被吃”。在列举了大量的事实之后,作者指。在列举了大量的事实之后,作者指出:如果这些食物链中的一个链环消失,所有的食物都会出:如果这些食物链中的一个链环消失,所有的食物都会断掉。所有这些事实都是围绕第一个句子展开的。断掉。所有这些事实都是围绕第一个句子展开的。根据主题句的意思,我们可以很容易判断:根据主题句的意思,我们可以很容易判断: Food Chains(2)主题句在段末或篇末。)主题句在段末或篇末。 用归纳法写文章时,往往表述细节的句子在前,用归纳法写文章时,往往表述细节的句子在前,概述性的句子在后,并以此结尾。这种位于段末
14、或概述性的句子在后,并以此结尾。这种位于段末或篇末的主题句往往是对前面细节的总结,归纳或结篇末的主题句往往是对前面细节的总结,归纳或结论。例如陕西省中考试题阅读材料论。例如陕西省中考试题阅读材料A的最后一段:的最后一段: If you buy some well-made clothes, you can save money because they can last longer. They look good even after they have been washed many times. Sometimes some clothes cost more money, but i
15、t does not mean that they are always better made, or they always fit better. In other words, some less expensive clothes look and fit better than more expensive clothes.评析:评析:这段文章前面列举了两件事实:如果你买一这段文章前面列举了两件事实:如果你买一些制作优良的衣服,你会省钱,因为这些衣服能穿些制作优良的衣服,你会省钱,因为这些衣服能穿得时间长一些。即使他们洗了很多次,仍然看起来得时间长一些。即使他们洗了很多次,仍然看起
16、来很好。有时有些衣服花得前更多,但并不意味着这很好。有时有些衣服花得前更多,但并不意味着这些衣服做得更好。最后一句话是对这两个事实的概些衣服做得更好。最后一句话是对这两个事实的概括:有些价钱便宜的衣服比价钱贵的衣服更好看,括:有些价钱便宜的衣服比价钱贵的衣服更好看,更合身。更合身。段末这个句子就是主题句。段末这个句子就是主题句。(3)无主题句)无主题句有时,一篇文章里并没有明显的主题句。这时我们应该有时,一篇文章里并没有明显的主题句。这时我们应该怎样来确定文章的主题或中心意思呢?其实这也不难。怎样来确定文章的主题或中心意思呢?其实这也不难。我们可以首先找出每一段的中心意思,各段的中心意思我们可
17、以首先找出每一段的中心意思,各段的中心意思往往都是围绕一个中心来展开的,或者说是来说明一个往往都是围绕一个中心来展开的,或者说是来说明一个问题的。这个中心或这个问题就是这篇文章的主题或中问题的。这个中心或这个问题就是这篇文章的主题或中心意思。请看江西省中考试题阅读理解心意思。请看江西省中考试题阅读理解A: Killer bees started in Brazil 1957. A scientist in Sao Paulo wanted bees to make more honey(蜂蜜(蜂蜜). So he put forty-six African bees with some Bra
18、zilian bees. The bees bred(繁殖繁殖) and made a new kind of bees. But the new bees were a mistake. They didnt want to make more honey. They wanted to attack. Then, by accident, twenty-six African bees escaped and bred with the Brazilian bees outside. Scientists could not control(控制(控制) the problem. The
19、bees increased fast. They went from Brazil to Venezuela. Then they went to Central America. Now they are in North America. They travel about 390 miles a year. Each group of bees grows four times a year. This means one million new groups every five years. Why are people afraid of killer bees? People
20、are afraid for two reasons. First, the bees sting(叮(叮) many more times than usual bees. Killer bees can sting sixty times a minute nonstop for two hours. Second, killer bees attack in groups. Four hundred bee stings can kill a person. Already several hundred people are dead. Now killer bees are in T
21、exas. In a few years they will reach all over the United States. People can do nothing but wait. 在这篇短文的后面就出了一道这样的阅读理解题:在这篇短文的后面就出了一道这样的阅读理解题:59. The best title of the passage is _. A. How to make more honey B. Killer bees C. A foolish scientist D. How to feed killer beesB评析:评析:这篇短文就没有主题句,那末怎样来确定它的中这
22、篇短文就没有主题句,那末怎样来确定它的中心意思呢?按照上面的说明,我们可以得出心意思呢?按照上面的说明,我们可以得出每一段的大意:第一段讲的是每一段的大意:第一段讲的是“killer bees”的产生。的产生。第二段讲的是第二段讲的是“killer bees” 的急剧增加。的急剧增加。第三段讲的是人们害怕第三段讲的是人们害怕“killer bees”的原因。的原因。第四段讲的是第四段讲的是“killer bees”已经杀死的人数和将来的已经杀死的人数和将来的状况。状况。 从这几段的大意可以看出这篇文章自始至终都是从这几段的大意可以看出这篇文章自始至终都是围绕围绕“killer bees”这一中
23、心展开的。换句话说,这一中心展开的。换句话说,“killer bees”就是这篇文章的主题。就是这篇文章的主题。2如何根据上下文猜测词义?如何根据上下文猜测词义?猜测词义也是一种英语阅读能力。英语阅读理解试题猜测词义也是一种英语阅读能力。英语阅读理解试题中有不少这样的题目。任何一个实词,只有在一定的中有不少这样的题目。任何一个实词,只有在一定的上下文中才能表示一个确定的词义。所谓上下文上下文中才能表示一个确定的词义。所谓上下文(context),正如英语辞典所解释的,其作用就是帮助正如英语辞典所解释的,其作用就是帮助确定上下文中的词、短语或句子的意义。据此,我们确定上下文中的词、短语或句子的意
24、义。据此,我们可以尽可能地利用上下文来猜测词义,即从已知推求可以尽可能地利用上下文来猜测词义,即从已知推求未知,也就是用我们所熟悉的词或短语来猜测我们不未知,也就是用我们所熟悉的词或短语来猜测我们不熟悉的词的词义。猜测词义时,我们可以从三个方面熟悉的词的词义。猜测词义时,我们可以从三个方面来考虑:来考虑:1)根据上下文已知部分进行逻辑上的推理。)根据上下文已知部分进行逻辑上的推理。2)运用语法知识进行语法分析。)运用语法知识进行语法分析。3)依靠常识和经验做出判断。)依靠常识和经验做出判断。 (1)根据上下文已知部分进行逻辑上的推理猜测义:)根据上下文已知部分进行逻辑上的推理猜测义:例例1:中
25、考英语试题阅读材料中考英语试题阅读材料B: A bag is useful and the word “bag” is useful. It gives us some interesting phrases(短短语语). One is “ to let the cat out of the bag.” It is the same as “to tell a secret”. Now when someone lets out (泄漏泄漏)a secret, he “lets the cat out of the bag.” 短文后面有一个理解题目:短文后面有一个理解题目: John “le
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中考 英语 阅读 理解 及其 解题 策略 课件
限制150内