中国古代诗歌鉴赏方法指导.ppt

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1、中国古代诗歌鉴赏方法指导原创：蔡复斌原创：蔡复斌2013.12.06 优秀传统文化是中华民族生生不优秀传统文化是中华民族生生不息的血脉和灵魂！息的血脉和灵魂！万里长城昆仑山九曲黄河万里沙长江优秀传统文化是中华民族生生不息的血脉和灵魂！中国古代诗歌鉴赏教学目标：1、探讨古诗鉴赏的方法。2、培养学习古诗的兴趣。杜甫杜甫蜀相蜀相的思想艺术特色的思想艺术特色从杜诗说开去咏史怀古诗咏史怀古诗 歌颂歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜惋惜诸葛亮诸葛亮的壮志未酬，的壮志未酬，抒发抒发功业未成的深沉感慨。功业未成的深沉感慨。 丞相祠堂何处寻， 锦官城外柏森森。 首起：紧扣诗题，叙事

2、，伏笔，避免平铺，问答 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 颔承：铺陈春色，写景，反衬，自空二字，倒抹 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。颈转：评价诸葛，议论，诗眼，一生功业，惊俗 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。 （侧面） 尾合：凭吊缅怀，抒情，点题，痛其未竟，慨叹 整体风格：沉郁顿挫感情沉郁 音节顿挫 优秀传统文化是中华民族生生不息的血脉和灵魂！中国古代诗歌鉴赏的方法中国古代诗歌鉴赏的方法 把握思想情感把握思想情感 咏物诗、送别诗、咏史怀古诗、咏物诗、送别诗、咏史怀古诗、山水田园诗、边塞（战争）诗、即景即事诗、山水田园诗、边塞（战争）诗、即景即事诗、思思乡怀人乡怀人 （行旅、闺怨、悼亡）

3、诗。（行旅、闺怨、悼亡）诗。 注意三品：品标题、品注解、品诗眼。注意三品：品标题、品注解、品诗眼。 分析艺术手段分析艺术手段 表现手法：赋、比兴、烘托、衬托、用典等。表现手法：赋、比兴、烘托、衬托、用典等。 表达方式：叙述、描写、议论、抒情、说明等。表达方式：叙述、描写、议论、抒情、说明等。 修辞手法：比喻、拟人、夸张、反问、设问等。修辞手法：比喻、拟人、夸张、反问、设问等。 结构技巧：铺垫、点题、照应、因果倒置等。结构技巧：铺垫、点题、照应、因果倒置等。 语言风格：通俗、明快、冲淡、沉郁、哀婉等。语言风格：通俗、明快、冲淡、沉郁、哀婉等。（1）咏史怀古诗咏史怀古诗。 （1）咏史怀古诗一般是怀

4、念古代的人物和事迹。往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。 苏轼念奴娇赤壁怀古，辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古，刘禹锡的乌衣巷，杜甫的蜀相，陆游的书愤可归为咏史怀古类。 （2）咏物诗。咏物诗。 咏物诗的特点： 针对性描写某一事物的某些特征。思想内容上多托物言志，突出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。放声朗读，快乐欣赏：放声朗读，快乐欣赏：贺知章贺知章咏柳咏柳 碧玉碧玉妆成一树高，万条垂下绿妆成一树高，万条垂下绿丝绦丝绦。 不知细叶谁不知细叶谁裁裁出，二月春风似出，二月春风似剪刀剪刀。 1、这首诗表达了什么思想情感？、这首诗表达了什么思想情感？ 2、这首诗是怎样表

5、达思想情感的？、这首诗是怎样表达思想情感的？ 1、这是一首咏物诗，写的是早春二月的杨柳。、这是一首咏物诗，写的是早春二月的杨柳。诗中洋溢着诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情人逢早春的欣喜之情。主题十分鲜明。主题十分鲜明。 2、此诗、此诗借柳树歌咏春风，借柳树歌咏春风，运用运用比喻比喻和和拟人拟人新奇新奇贴切。贴切。唐诗笺注唐诗笺注云：云：“赋物入妙，语意温柔赋物入妙，语意温柔。” （3）山水田园诗。山水田园诗。 山水田园诗源于老庄哲学，成于渊明手笔，继于大谢（谢灵运）小谢（谢眺），盛于唐代王（王维）孟（孟浩然），影响追随者韦应物、柳宗元。 山水田园诗以描写自然风光、乡村景山水田园诗以描写自然风光、乡

6、村景物和隐居生活见长，诗境隽永优美，物和隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。风格恬静淡雅，语言清丽洗练。 如孟浩然的夜归鹿门歌等。 （4）边塞战争诗。边塞战争诗。 以边塞、战争为题材。战争频仍时，统治者重武轻文，士人邀功边庭博取功名比科举进身容易得多，尤其盛唐积极用世、昂扬奋进的时代气氛使奇情壮丽的边塞诗形成流派，代表人物有高适、岑参、王昌龄等。 作品如岑参白雪歌送武判官归京卢纶卢纶 塞下曲四首塞下曲四首等。卢纶卢纶 塞下曲四首塞下曲四首 【其二其二】 林暗草林暗草惊惊风，将军夜风，将军夜引弓引弓。 平明平明寻寻白白羽羽，没没在在石石棱中。棱中。 1、这首诗塑造了怎样的人物

7、形象、这首诗塑造了怎样的人物形象? 2、这首诗是怎样塑造人物的？、这首诗是怎样塑造人物的？ 1、全诗塑造了一位神勇威武、矫健敏捷的飞将军形象。、全诗塑造了一位神勇威武、矫健敏捷的飞将军形象。 2、首句交代时间、地点，、首句交代时间、地点，“惊惊”字字渲染渲染紧张异常的紧张异常的气氛气氛，为，为“引弓引弓”作作铺垫铺垫。次句不说。次句不说“射射”而说而说“引弓引弓”，搭，搭箭开弓，动作敏捷有力而不仓促，极具气势。箭开弓，动作敏捷有力而不仓促，极具气势。 后两句写后两句写“没石饮羽没石饮羽”的奇迹，的奇迹，延时延时至翌日清晨，搜寻猎至翌日清晨，搜寻猎物时发现中箭者是石非虎。这样写使物时发现中箭者是

8、石非虎。这样写使情节曲折情节曲折，时间、场，时间、场景富于变化而具景富于变化而具戏剧性戏剧性。箭头钻入。箭头钻入“石棱石棱”，神奇的，神奇的夸张夸张具有具有浪漫色彩浪漫色彩。（5 5）思乡怀人）思乡怀人 （行旅、闺怨、悼亡）诗。 古人或外地做官，或长期漂泊，或久戍边关，或深闺独守，总会引起浓浓的思乡怀人之情。它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。 鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别，抓住意象和关键词语，体味其艺术特点。 春怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 【注释】辽西：古郡名，在今辽宁省辽河以西地方。 1、这首诗表现了怎样的主题？ 2

9、、这首诗在描写方面有何突出的特点？ 1、“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。”春怨写一个女子思念远征在外的丈夫。反映了民间疾苦。 2、这首诗从这首诗从侧面描写侧面描写思妇与征夫梦中相会。通过思妇与征夫梦中相会。通过“打起打起”的的动作细节动作细节表明对梦的珍惜。春怨的主题表现得十分生表明对梦的珍惜。春怨的主题表现得十分生动活泼，含蓄而有余味。动活泼，含蓄而有余味。 （6）送别诗送别诗。古代交通不便，通讯极不古代交通不便，通讯极不发达，所以伤恨离别。离发达，所以伤恨离别。离别之际，往往摆酒饯行，别之际，往往摆酒饯行，折柳相送，吟诗话别，充折柳相送，吟诗话别，充满离愁别绪。满离愁别绪。 游子吟游子

10、吟 【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 1、作者怀有怎样的思想情感？、作者怀有怎样的思想情感？ 2、作者在写法上有什么特点？、作者在写法上有什么特点？ 1、颂扬母爱，感恩母亲。情感主题。 2、比喻、细节、叠字、对举人物形象。艺术手段（7）即景即事诗）即景即事诗因景生情，借事抒情。如柳永因景生情，借事抒情。如柳永望海潮望海潮苏轼苏轼定风波定风波等。等。蔡复斌蔡复斌荡仙女湖荡仙女湖 宜春新余之地多丘陵而峡谷幽深，围堵成湖，森林覆盖，非碧水即绿岛，为天下奇观。宜春新余之地多丘陵而峡谷幽深，围堵成湖，森林覆盖，非碧水即绿岛，为天下奇观。 峰峦成矮岛

11、，峡谷出平湖。峰峦成矮岛，峡谷出平湖。 远眺青螺宴，高瞻碧玉酥。远眺青螺宴，高瞻碧玉酥。 农夫藏鹤翼，世上羡毛姑。农夫藏鹤翼，世上羡毛姑。 杳杳思千载，绵绵道万壶。杳杳思千载，绵绵道万壶。注：仙女湖风景名胜区因东晋文学家干宝的注：仙女湖风景名胜区因东晋文学家干宝的搜神记搜神记中中“毛衣女毛衣女”下凡豫章新喻县的神下凡豫章新喻县的神话传说而得名。自然风光秀美朴实，具有话传说而得名。自然风光秀美朴实，具有“幽、秀、奇、雄幽、秀、奇、雄”之特点，景区兼具湖泊型和之特点，景区兼具湖泊型和山岳型两大类型景观。山岳型两大类型景观。 1、说说这首诗表达了怎样的思想情感？、说说这首诗表达了怎样的思想情感？ 2

12、、这首诗运用了哪些艺术手段？、这首诗运用了哪些艺术手段？ 1、 赞人工，爱山水传说。2、比喻，传说，叠字。中国古代诗歌鉴赏的方法中国古代诗歌鉴赏的方法小结小结 根据诗歌内容把握作者思想情感主题。根据诗歌内容把握作者思想情感主题。 咏物诗、送别诗、咏史怀古诗、山水田园诗、边塞（战争）咏物诗、送别诗、咏史怀古诗、山水田园诗、边塞（战争）诗、即景即事诗、诗、即景即事诗、思乡怀人思乡怀人 （行旅、闺怨、悼亡）诗。（行旅、闺怨、悼亡）诗。 注意三品：品标题、品注解、品诗眼。注意三品：品标题、品注解、品诗眼。 根据五大方面特色分析把握艺术手段。根据五大方面特色分析把握艺术手段。 表现手法：赋、比兴、烘托、

13、衬托、用典等。表现手法：赋、比兴、烘托、衬托、用典等。 表达方式：叙述、描写、议论、抒情、说明等。表达方式：叙述、描写、议论、抒情、说明等。 修辞手法：比喻、拟人、夸张、反问、设问等。修辞手法：比喻、拟人、夸张、反问、设问等。 结构技巧：铺垫、点题、照应、因果倒置等。结构技巧：铺垫、点题、照应、因果倒置等。 语言风格：通俗、明快、冲淡、沉郁、哀婉等。语言风格：通俗、明快、冲淡、沉郁、哀婉等。作业作业自主赏析：邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注注冬至：二十

14、四节气之一，唐朝时是一个重要节日。冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 1、简析、简析“抱膝灯前影伴身抱膝灯前影伴身”一句，说出作者当时怀有怎一句，说出作者当时怀有怎样的心情。样的心情。 2、作者是怎样写、作者是怎样写“思家思家”的？语言上又有什么特点？的？语言上又有什么特点？ 答案答案1、 “抱膝抱膝”生动地勾画出作者默默呆坐的神态，生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用用“灯前灯前”引出引出“影影”，而，而“伴伴”字又将字又将“影影”和和“身身”联系起来，抱膝枯坐的联系起来，抱膝枯坐的“影影”陪伴抱膝枯坐的陪伴抱膝枯坐的“身身”，显，显得得形影相吊形影相吊。这充分。这充分反映出作者思家

15、时的一种孤寂心情。反映出作者思家时的一种孤寂心情。 2、通过想像的、通过想像的画面（或场景），画面（或场景），即冬至夜深时分，家即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人情景，以此来人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人情景，以此来表现表现“思家思家”的主旨。的主旨。 语言朴实无华（语言朴实无华（平易通俗平易通俗）。）。 青玉案青玉案春景春景 横塘坝外飘新燕，紫衣掠波微溅。玉横塘坝外飘新燕，紫衣掠波微溅。玉砌雕楼临学苑。野蜂喧处，蝶花难砌雕楼临学苑。野蜂喧处，蝶花难辨。柔草齐芳甸。辨。柔草齐芳甸。 黄鹂枝上时鸣啭，款款喁喁戏娇媛。黄鹂枝上时鸣啭，款款喁喁戏娇媛。一片丹心融画卷。远

16、山含色，碧云如一片丹心融画卷。远山含色，碧云如练。着笔怀鸿愿。练。着笔怀鸿愿。 1、说说这首词表达了怎样的思想情感？、说说这首词表达了怎样的思想情感？ 2、这首词运用了哪些艺术手段？、这首词运用了哪些艺术手段？注：学苑，指湖南理工学院，地处湖南岳阳南湖之畔，系岳阳市最高学府。注：学苑，指湖南理工学院，地处湖南岳阳南湖之畔，系岳阳市最高学府。 鸿愿，宏愿，远大的抱负。鸿愿，宏愿，远大的抱负。（蔡复斌发表于（蔡复斌发表于2005年年7月月4日日洞庭之声洞庭之声第第11版，略有改动。）版，略有改动。） 知识在于积累，天才出自勤奋。知识在于积累，天才出自勤奋。 古诗鉴赏古诗鉴赏歌诀（引作参考）歌诀（引

17、作参考） 一看题目明含义一看题目明含义 二看作者悟情志二看作者悟情志 三看背景知来历三看背景知来历 四看意象析主旨四看意象析主旨 五看典故解用意五看典故解用意 分析风格与手法分析风格与手法 时代流派要牢记时代流派要牢记 诗经表现是现实诗经表现是现实 楚辞浪漫多比喻楚辞浪漫多比喻 汉代乐府很灵活汉代乐府很灵活 北魏风骨颇大气北魏风骨颇大气 两晋山水寄情意两晋山水寄情意 陶潜首推属第一陶潜首推属第一 南朝爱情缠绵意南朝爱情缠绵意 北朝边塞铿锵诗北朝边塞铿锵诗 唐代鼎盛两高峰唐代鼎盛两高峰 李诗浪漫杜现实李诗浪漫杜现实 白诗兼备李杜风白诗兼备李杜风 无题含蓄刘禹锡无题含蓄刘禹锡 初唐清新有四杰初唐清新有四杰 晚唐哀婉数李煜晚唐哀婉数李煜 词生唐代兴于宋词生唐代兴于宋 豪放婉约两分枝豪放婉约两分枝 苏词辛词多豪放苏词辛词多豪放 高歌高歌“大江东去大江东去” 低吟低吟“廉颇老矣廉颇老矣” 婉约首推李清照婉约首推李清照 国恨家愁蕴笔底国恨家愁蕴笔底 元代诗型有变异元代诗型有变异 曲中可寻诗痕迹曲中可寻诗痕迹 明清诗作讽现实明清诗作讽现实 锋芒毕露抒胸臆锋芒毕露抒胸臆 古诗源远一脉承古诗源远一脉承 多诵多记多深思多诵多记多深思 谢谢合作！再见！谢谢合作！再见！教者：蔡复斌教者：蔡复斌2013.12.06