七年级语文上册 诵读欣赏教案 苏教版.docx

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1、七年级语文上册 诵读欣赏教案 苏教版 河南省安阳市第十四中学七年级语文上册 诵读观赏教案 苏教版 教学目标： （一）学问与实力： 1理解推断词语的含义，培育圈点批注实力； 2体会诗词意境，感悟表达的情感； 3鉴赏诗词中的佳妙之处。 （二）过程与方法： 用圈点批注的方法自探课文，用朗读法理清文章思路、了解诗词大意及感悟作者感情。 （三）情感看法与价值观： 学习诗词遣词造句的方法。 教学重点： 1理解推断词语的含义，培育圈点批注实力； 2体会诗词意境，感悟表达的情感。 教学难点： 鉴赏诗词中的佳妙之处。 课时支配： 一课时 教学过程： 一、创设情景，质疑自探 1情景导入 中国是一个诗歌的国度，在绚

2、丽的文化宝库中，古典诗词无疑是一串光芒耀眼的绚烂名著。今日咱们就从其中撷取一些精彩，一同去品尝诗词美丽的境界。 2质疑自探 （1）出示学习目标： 熟读诗词； 理解大致诗词意思。 二、分组学习，合作沟通 1明确任务 老师依据文章的重难点精选主问题，供应给学生进行小组沟通（先自探后沟通）： 1 合作沟通自探中未解决的问题。 2分组学习 老师参加小组沟通，组长负责给每位组员安排好展示任务。 三、精讲点拨，巩固训练 1展示点拨 以小组为单位，学生展示自探及合作沟通中的收获，老师依据学生展示中出现的问题适时点拨。 2释疑巩固 （1）学生提出合作、展示后自己仍不懂的问题，先在全班进行探讨解决，解决不了的老

3、师再进行点拨指导。 （2）精讲学生没有解决的文章重难点。 （3）触景生情：次北固山下；以小见大，象征：赤壁；酷爱生活，旷达乐观：浣溪纱。 四、检测反馈，拓展运用 1小结检测 1 .朗读展示； 2 .名句赏析。 2拓展运用 （1）诵读展示； （2）名句积累。 板书设计： 朗读释意赏析背诵积累 课后反思： 诵读观赏：泰戈尔诗三首 设计者：马投涧一中 毕瑞萍 教学目标： （一）学问与实力： 1.有感情地朗读课文，感受美妙、纯结的童真世界 2.学习运用想像手法呈现世间挚爱真情的手法 2 3.培育阅读美丽诗文的爱好 （二）过程与方法： 用圈点批注的方法自探课文，用朗读法理清文章思路及感悟作者思想感情。

4、（三）情感看法与价值观： 1学习运用想像手法呈现世间挚爱真情的手法 2培育阅读美丽诗文的爱好 教学重点： 有感情地朗读课文，感受美妙、纯结的童真世界 教学难点： 1学习运用想像手法呈现世间挚爱真情的手法 2.培育阅读美丽诗文的爱好 课时支配： 一课时 教学过程： 一、创设情景，质疑自探 1情景导入 闻名诗人冰心曾说过：“每个人的童年生活都像一颗闪光的珍宝，串在了你记忆的项链上，即使两鬓花白的时候，岁月的尘埃也掩埋不了它那迷人的光泽。”这句话，或许已勾起了你对童年生活的无限遐想，今日，就让我们跟随印度诗人泰戈尔一起走进那新月般纯结美妙的童真世界，去重温童年的梦，去感受孩子心中那份挚爱纯情。 2质

5、疑自探 （1）出示学习目标： 了解作者：泰戈尔：印度闻名诗人、作家、社会活动家，他多才多艺多产，一生写了50多余册诗集，代表作有吉檀迦利新月集飞鸟集园丁集等，其中吉檀迦利园丁集于1913年获诺贝尔文学奖。 解决生字词的音和义，娴熟朗读课文。 二、分组学习，合作沟通 1明确任务 老师依据文章的重难点精选主问题，供应给学生进行小组沟通（先自探后沟通）：用笔圈诞生字、词 3 边读边感知一下课文写的是一个怎样的孩子，你能用几个词概括一下吗？ 试着用你感觉到的孩子的语气去读。 2分组学习 老师参加小组沟通，组长负责给每位组员安排好展示任务。 三、精讲点拨，巩固训练 1展示点拨 以小组为单位，学生展示自探

6、及合作沟通中的收获，老师依据学生展示中出现的问题适时点拨。 2释疑巩固 （1）学生提出合作、展示后自己仍不懂的问题，先在全班进行探讨解决，解决不了的老师再进行点拨指导。 （2）学生有感情的朗读课文。 （3）让学生谈一谈那是怎样的一个孩子，应当怎么读，给大家读一遍。 师生共同评价朗读状况，最终归纳总结：文中的孩子天真活泼、淘气、可爱，他与妈妈难舍难分，非常着恋妈妈，应当用舒缓、温馨、深情而又活泼的语调去读，特别语句还要详细对待。 （举例：金色花“孩子，你去哪里啊？”（焦急） “你到哪里去了，你这坏孩子？”（惊喜，指责） “我不告知你，妈妈。”（淘气、撒娇） 四、检测反馈，拓展运用 1小结检测 1

7、.朗读展示：调动你的各种感官，充分发挥你的想象，设想这是在一个什么情境下一个孩子表达对母亲的酷爱、春恋、头脑要出现相应的画面，去感悟母子之间那种真挚情感。 2学生相互沟通一下，描述自己所想象的情景（如：有一个农庄，一位年青妇人勤劳、和善，她有一个可爱的孩子，成天跟在她身边，与她游戏，妈妈去牛棚，他为妈妈开门，妈妈挤牛奶，他为妈妈端盆，妈妈流汗了， 他为妈妈擦汗，有时，他淘气地跑丢了，妈妈会着急地找他，突然，他会“从天而降”，出现在妈妈身旁，有一天） 2拓展运用 （1）画出你认为较精彩的词语、句子。 （2）四人一组，每个同学都要说一说自己所画的句子和自己的感受； 4 （3）想一想一个成年人民（作

8、者）怎么会把儿童的心理感受写得那么真实可爱呢？他运用的是什么手法？（想象） （4）搜集以“母子”（母女）为主题的歌曲，诗词名句，回来沟通，看一部这样主题的电影读几篇体现这习中挚爱真情的文章，感受一下人间真情，回顾一下自己的成长历程中，是谁在时刻关爱着价钱，你感受了吗？你可以给爸爸妈妈写一封信，可以给他们做一件事，也可以超越时空，用自己的方式表达自己的爱，赶快行动吧！ 板书设计：课后反思： 三首诗能表现母子之间那种密切无间的真情： 金色花让人感受到了母子间和谐好玩的生活； 培树使我们想到离家的孩子对家乡、母亲的思念。5 告辞让人感悟到孩子对母亲无限的眷恋； 七级语文上册春教案(新版)苏教版课件

9、七年级语文上册 诵读观赏教案 苏教版 七年级语文上册 诵读观赏 古诗二首教案 苏教版 诵读观赏七子之歌苏教版七年级下册语文教案 七年级语文上册 第三单元 诵读观赏 对联六副教案 苏教版 九年级语文下册 诵读观赏教案 苏教版（举荐） 诵读观赏关雎教案教学设计(苏教版九年级上册) 诵读观赏送行教案教学设计(苏教版九年级上册) 七年级语文上册 其次单元 诵读观赏登幽州台歌教案 苏教版 七级语文上册第一单元繁星教学设计(新版)苏教版精 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页