马克思主义基本原理概论实践课教学安排.docx

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1、马克思主义基本原理概论实践课教学安排 马克思主义基本原理概论课程 社会实践教学支配 用实践供应的真实情境对学生进行独立思维实力的训练，是马克思主义理论成为指导探讨现实、解决问题的行动指南。实践教学是马克思主义基本原理课程的有机的重要的组成部分。实践教学的成果在学生的最终成果中占20分。本学期实践教学支配实行自主选择方式，学生可以依据自己的爱好和特长选择其中一项实践课题，按要求完成。 一、社会实践内容 1围绕“科学发展观，构建和谐社会”为主题，到农村、乡镇、城市社区、四周企业、校内以及周边中小学高校等进行调研、参观。调研方式包括收集数据、发放问卷等形式。 2感受农村和城市社区在构建社会主义和谐社

2、会中发生的巨大改变，深刻领悟具有中国特色的社会主义在和谐建设方面取得的宏大意义，重点调研建设社会主义和谐社会的好做法、好阅历，以及问题和不足，并提出自己的建议。 3.学校生活调研，可与专业相结合。 二、社会实践活动详细支配 要求高校生带着理论深化社会调查探讨。同学们须从本“支配”公布之日起的1周之内在课堂大班的范围内以小组形式组合并确定选题，并在任课老师处备案。3周之内完成作业。从第四周起，任课老师依据学生上报选题选择1-2个小组在每次课程课堂讲解前做课堂展示。展示时，所在小组成员可选3-4位代表站上讲台，由一人或多人结合小组的课件进行讲解，其他人进行补充或者回答问题（详细形式可以自拟）。 三

3、、社会实践报告要求 1以小组为单位写出3000字以上调研报告一份，交电子版、纸质版（用A4纸打印或用横格信纸誊写，字迹要清楚）、ppt电子文档各一份。在调研过程中最好是图文并茂，图片可作为PPT展示内容，从而使报告更加生动。 2内容翔实，反映问题客观，材料充分，书写规范，逻辑清晰。 3对社会热点问题的理性思索分析水平，洞察力和探讨实力水平。 4全部小组共同完成的作业，在作业的封面写清晰小组成员的班级、学号、姓名和每个成员担当的工作。所交电子文档需将全部文件放在一个文件夹内，文件夹名称应为小组组成姓名、班级名称和作业名称。 四、成果考核标准方法 1调研要与所学“思想政治理论课”内容相结合 2调研

4、报告是否是原创、是否有教化意义和调研报告的水平 3调研报告是否符合撰写规范。 根据优、良、中、差四个评定标准（分数为20、 15、 10、5），任课老师依据其课件、文章完成状况和展示效果评出相应成果。原则上，全部小组成员成果相同。但假如出现明显搭便车行为，该同学成果记为小组成果的50%； 五、留意事项 1肯定要理论联系实际，假如单纯讲解并描述原理或单纯叙述实际都属于不合格的作业。 2要求用一个观点说明一个问题 。假如一篇文章中用多个观点分析若干问题，重点不突出也属于不合格的作业。 3依据选题指南给定的范围，自己拟定论文的详细题目。 论文题目要小、要详细，分析问题要深化、丰富。防止“假、大、空”

5、和简洁化。 课件制作时切忌大堆文字堆砌。文字描述可放在附录文档或者打算的讲稿上。课件上尽量运用图表，流程图，小图片来反映自己的思路和推理过程，每张幻灯片上文字最好不要超过30个字。课件风格可以自己设计或者运用好的模版，彰显出特性和小组的风格（简洁明快的风格为佳）。 4在一般状况下，文章应遵循提出问题分析问题解决问题这三个部分的逻辑依次进行，体现文章的真实性、严谨性、逻辑性和完整性。 5课题小组中的每位同学都要体现出不同的分工，如：文章书写者、课件演讲者、回答问题者、问卷调查者、搜集资料者、拍照录像者等。 6课堂演示时间812分钟。 7严禁抄袭，一经发觉，作业按0分记。 附：可供参考社会实践调研

6、报告题目书目 1关于“三农问题”与构建和谐社会的调查 2科学发展观指导下社会主义新农村的建设状况调查 3影响和谐校内建设的负面因素调查 4和谐社会中居民的“华蜜指数”调查 5关于高校生就业状况调查 6城市商业区建设参观 7城市改建区建设参观 8关于互联网变更青年人认知形式与人认知实力的调研 9数字生存让我们变得更愚蠢了吗？ 10潍坊学院学生阅读习惯调查 11关于“农超对接”可行性调研 12高新区产业布局探讨 1320年来潍坊风筝会的阅历与教训 14潍坊民间文化调查 15风筝会（菜博会、花博会）的阅历和教训对当下文化体制改革的启示 （可以以宿舍为一小组，不明事宜请询问任课老师） 马克思主义基本原理概论实践课教学支配 马克思主义基本原理概论实践课教学支配 马克思主义基本原理概论实践课 马克思主义基本原理概论教学支配 马克思主义基本原理概论实践 马克思主义基本原理概论实践教学 马克思主义基本原理概论实践环节支配 马克思主义基本原理概论 马克思主义基本原理概论 马克思主义基本原理概论 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页