沉与浮说课.pptx

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1、说课稿说课稿目录0101020203030 04 40505060607070808一、说教材一、说教材 科学领域的教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的科学领域的教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。水是我们日常生活中不可缺少的，事物与现象作为科学探索的对象。水是我们日常生活中不可缺少的，每个人每天都离不开它，水与我们生活的密切性；再者幼儿天生就每个人每天都离不开它，水与我们生活的密切性；再者幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣的而又新奇的现象。因爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣的而又新奇的现象。因此，我选择了物体在水中的此，我选择

2、了物体在水中的“沉、浮沉、浮”现象，作为本节科学领域教现象，作为本节科学领域教学活动课的内容。学活动课的内容。二、说活动目标二、说活动目标 在探究中自己动手操作发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，在探究中与他人合作和交流。根据幼儿的年龄特点和实际情况,我制定了活动目标定位于：1认知目标：感知物体在水中的沉浮现象。会用简单的图标(、)来记录物体的上浮和下沉。2能力目标：能按照老师的要求有序的完成实验。能与同伴沟通、交流与合作来探索调节物体沉浮的方法。3情感目标：乐意参加探索沉与浮的小实验。初步形成对科学活动的兴趣。活动的活动的重点重点放在放在：了解物体的沉浮现象。了解物体的沉浮现象。活动的活

3、动的难点难点定在定在：学习记录实验结果和探索沉浮现象。学习记录实验结果和探索沉浮现象。三、说活动重、难点三、说活动重、难点四、说活动准备四、说活动准备 根据纲要中的根据纲要中的“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”我运用恰当的我运用恰当的教学资源和教学手段进行教学活动，做如下准备：教学资源和教学手段进行教学活动，做如下准备：1 1每组一个盛满水的透明塑料箱，擦手毛巾人手一条。每组一个盛满水的透明塑料箱，擦手毛巾人手一条。2 2每组装满水和空的矿泉水瓶子各一个、橡

4、皮泥、石头、小木块、每组装满水和空的矿泉水瓶子各一个、橡皮泥、石头、小木块、 积木、雪花积木、树叶、钥匙、小勺等等幼儿常用物品。积木、雪花积木、树叶、钥匙、小勺等等幼儿常用物品。3 3记录材料：每人一张记录纸，一只铅笔。记录材料：每人一张记录纸，一只铅笔。五：说教法五：说教法 新纲要中指出，教师新纲要中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的方式应答，形成合作探究式的教师与幼儿互动。所以

5、在教的教师与幼儿互动。所以在教学方法的运用上，采用学方法的运用上，采用演示法演示法、观察指导法观察指导法方法：方法：六、说学法六、说学法纲要中指出，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们纲要中指出，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此，此次活动中，感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此，此次活动中，幼儿的具体学法：幼儿的具体学法： 1 1操作法操作法：幼儿在操作的过程中，发现物体沉浮的现象。：幼儿在操作的过程中，发现物体沉浮的现象。 2 2记录法记录法：让幼儿将探索结果记录下来，为后面的讨论活动提供：让幼儿将探索结果记录下来，

6、为后面的讨论活动提供依据。依据。 3 3体验交流法体验交流法：在探索活动结束后，教师组织幼儿进行探讨、交：在探索活动结束后，教师组织幼儿进行探讨、交流，发展了幼儿的语言表达能力，也体现了教师幼儿互动，幼儿与幼流，发展了幼儿的语言表达能力，也体现了教师幼儿互动，幼儿与幼儿的互动。儿的互动。七：说活动过程七：说活动过程本次活动我设计了五个环节。本次活动我设计了五个环节。 第一环节：预测活动第一环节：预测活动 引入时，将所有材料向幼儿展示，并提出问题：猜一猜：这些引入时，将所有材料向幼儿展示，并提出问题：猜一猜：这些东西在水里，哪些会下沉哪些会浮起来？为幼儿设置了一个悬念，东西在水里，哪些会下沉哪些

7、会浮起来？为幼儿设置了一个悬念，通过猜测活动一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动通过猜测活动一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。奠定了基础。输入文本/世上本身没有路段，只是走到人多了也就成了路010203输入文本/世上本身没有路段，只是走到人多了也就成了路输入文本/世上本身没有路段，只是走到人多了也就成了路01 输入标题 输入文本输入文本/世上本身没有路段，只是走到人多了也就成了路输入文本输入文本/世上本身没有路段，只是走到人多了也就成了路02 输入标题 输入文本输入文本/世上本身没有路段，只是走到人多了也就成了路输入文本输入文本/世上本身没有路段，只是走到人多了也就成了路输入文本/世上本身没有路段，只是走到人多了也就成了路输入文本/世上本身没有路段，只是走到人多了也就成了路输入文本/世上本身没有路段，只是走到人多了也就成了路输入文本/世上本身没有路段，只是走到人多了也就成了路输入文本/世上本身没有路段，只是走到人多了也就成了路输入标题21345谢谢欣赏