Unit 2 What time is it 第二课时教学设计.docx

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1、Unit 2 What time is it 第二课时教学设计 Unit 2 What time is it? 第一课时教学设计 河北省青龙满族自治县小马坪小学 王雪莲 教学重点：让学生娴熟驾驭问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“Its time for/to .”的用法。 教学难点：对话中一些习惯表达法、单词的理解，如： School is over、kids 等 教具打算： 1.与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。 2.老师打算John吴一凡、和保安人员的头饰。 3.打算一个钟面。 教学过程： （一）创设情境，综合复习（Warm-up/Revision） 1.G

2、reeting each other.相互问候，渲染氛围。 2师生一起利用手势语言复习复习数词onetwelve。 （二）听读新知，初步感知（Presentation） 1.老师出示钟面： T: Whats this ? Its a clock .See the clock face, we can know the time .Today well learn unit 2 What time is it ? （板书课题）.Now we see a little animation. 2.播放畅言中的动画素材，看动画，初步听音感知: What time is it ? Its oclock

3、. 3.T: Tiger and rabbit战胜了时钟精灵，They are very clever .What about you？Lets look at the clock .What time is it? ,拨针练习，抢答。可以让学生拨针提问练习。 4老师在做“拨时针”的嬉戏时，拨到4:30 p.m.， T：School is over.假如学生不理解可联系“Cla is over.”来帮助学生理解。 T：School is over.What do you do? 学生回答Go home.老师说：But Wu Yifan and John dont go home.What ar

4、e they doing? Lets Look at the screen.由此引出新对话。 5看与听 学生听Lets talk部分的录音，播放Flash课件，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“Its time for/to .”造句。播放动画，听音感知对话。 （三）情景交际，巩固新知（Practice） 1.T:Now open your books .Practise the dialogue in groups .小组分角色朗读,小组合作学习。 2.老师正音，让学生仿照跟说，留意语音语调。(点读畅言并领读) 3分小组分角色朗读与表演。建议老师扮演John的角色与部分学习程度较好

5、的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由选择表演伙伴。看哪个组表现好，加分。 （四）扩展巩固（Add-activities） 1.Lets play T: In different countries time is different .Look at the picture , Please make a dialogue with your partner. 2.播放课件幻灯片，做考考你练习，小组抢答，答对的加分。 （五）For todays homework 1.做本单元ALets talk部分的活动手册配套练习。 2听Lets talk部 分录音，读给同伴、挚友或家长听

6、。 3.制作一个My time table(我的作息时表）下节课备用 板书设计 Unit 2 What time is it ? - What time is it ? over 结束 kid 孩子 - Its .oclock . Its time to go home . for dinner . Unit 2 What time is it 其次课时教学设计 Unit2Colours其次课时教学设计 Unit 2 My favourite season 其次课时教学设计 Unit 2 Good morning其次课时 Unit 6 At the Zoo 其次课时教学设计 Unit 6 At the zoo其次课时教学设计 unit 7 其次课时 掌声其次课时教学设计 2 识字2其次课时教学设计 庆祝教学设计其次课时 2 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页