《雷雨》教学设计片段.docx

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1、雷雨教学设计片段 一、教学要求： 、联系生活实际进一步相识云、电、风、雨等自然现象，了解鸡鸭不同的生活习性，激发学生酷爱大自然、视察大自然的情趣。 、学会两种新笔画()，学会六个生字，读准音，认清字形，理解字义，正确书写。 、在识字中进行听说读写的训练，并在反复比照图文的过程中训练学生的视察实力和思维实力。 二、教学重点：本课云、电、风、雨、天、乌这六个生字的音形义。 三、教学难点： 、新笔画。 、雨、乌、风的写法。 三、教具打算： 录音机、彩图、自制的生字卡片。 四、教学时间：两课时 教学过程： 一、揭示课题，指导看图。 、小挚友，今日我们要学习看图读拼音识字第课雷雨。 、先请大家看看图，细

2、致地听一听。(出示彩图，并放录音) 、你看到些什么？听到了哪些声音呢？(看到了乌云、闪电、雨点、池塘、小鸡、小鸭、荷花)(听到了雷声、雨声、风声) 、小挚友看得很好，听得很仔细,这些都是雷雨时的情景。(老师作形象描述)雷雨到来时，黑沉沉的乌云布满了天空，电光闪闪，雷声隆隆，风呼呼地刮着，雨哗哗地下着，小鸡吓得躲在石头旁叽叽叽地叫着，小鸭在池塘里欢乐地歌颂，似乎在说：下雨了!下雨了! 二、学习纯拼音句群。 、小挚友，书上有一首儿歌，生动地写出了雷雨时的情景，你们想不想读一读？(想)，请小挚友打开书，翻到46页，自己小声地读一读纯拼音句群，要求读准字音，边读还要边想，句群写了什么内容呢？(学生自读

3、，老师巡察指导) 、现在我请两个同学来读读句群，其它小挚友听一听，他们的字音读准了吗？(二人读完后，众人评议) 、老师来提点看法，小挚友朗读时不仅要读准字音，还要词儿连读，下面请小挚友跟着老师读。 、老师评价，并对读错的地方加以订正。 三、学习云、电、风、雨四个字。 、读了句群，你们知道雷雨的时候，满天都是什么吗？(乌云) 、请小挚友把音节直呼三遍。(出示：wyn) 、这个字就是乌云的云字，请大家读一读。(出示云的生字卡片) 、云是几笔写成呢？请看老师在田字格里书写。(板书：云) 云字有几笔？这里有个新笔画，我来教你们写。先由竖中线起笔写一撇，在横中线上写上折，它的名称叫撇折。请小挚友书书空。

4、那么，撇折是几笔写成的呢？(一笔)(板书：) 、我们会写撇折了，谁来给云字书空？我们都来试一试。 、天空中除了有乌云，平常小挚友还看到什么云？(白云、红云、火烧云) 、请小挚友再看看图，大雨来临时，天空中不仅布满了乌云，还有什么呢？(闪电)我们一起读读音节？(出示：shndin) 、这就是闪电的电字，小挚友齐读三遍。(出示电字的生字卡片) 、电字首先写一个什么字呢？(曰字)，这个曰字要写得扁扁的，然后写上竖弯钩，那么，你们用什么方法记住电字呢？(曰加)(板书：电) 10、除了闪电，你们还能给电组词吗？(开火车组词) 11、你能用电字组成的词说一句话吗？(自由说) 12、小挚友，电和我们的生活系

5、系相关，有了电多便利啊！因此小挚友平常要留意节约用电，同时电也是很危急的，你们可不能随意用手去触摸带电的东西。 13、课间休息。 14、谁来回忆一下句群中写乌云怎么样呢？(满天)电光怎么样呢？(闪)，请大家把第一句再读一读。 15、这时候,风怎么样呢？(呼呼地刮着)什么风才会有声音？(大风)因为风很大，所以把大颗大颗的雨点都吹斜了。请小挚友读读章节(出示：fnghh) 16、这就是风字，小挚友要读准后鼻音。(出示风字的生字卡片) 17、风字怎么写呢？先写一撇，再写横折弯钩，在里面写上撇和点。(板书：风)请大家在桌上写两个风字。 18、风字的其次笔是什么？(横折弯钩)还有哪个字的其次笔是横折弯钩

6、呢？(九字) 19、小挚友比较一下，它们的写法相同吗？(不同，风字的弯钩要短一些，九字的弯钩要长一些) 20、小挚友，乌云满天，电光闪闪，风呼呼，立刻会出现什么情景？(雨哗哗)(出示：yhuhu)这就是雨字,小挚友齐读三遍。(出示雨字的生字卡片) 21、现在老师教你们书写雨字，先写横，再写竖，横折钩，在竖中线上写一竖，最终在里边写四点，先写左边两点，再写右边两点，这四点要上下对齐。(板书：雨) 22、小挚友数一数，雨字一共有几笔？(八笔)你们看看，里面的四点像什么呀？(飘落的雨点) 23、你能编个儿歌记住雨字吗？(学生动脑筋自己编) 24、那么，谁来告知我，雷雨时,风怎么样呢？雨怎么样呢？(风

7、呼呼，雨哗哗) 25、风呼呼，雨哗哗要怎样读才让人感到风很大，雨越下越大呢？谁来试一试？全班同学把 一、二行连起来读一读。 26、小挚友，云、电、风都是雷雨时的几种自然现象，那么，这时候小鸡和小鸭各有什么不同表现呢？请看句群的 三、四行。请小挚友跟着我读。 27、小鸡被吓住了，说明它心里怎么样？(胆怯，不喜爱下雨)那么它叽叽的叫声应当怎么读？(又快又急)个别读，集体读。 28、小鸭子特别兴奋，它嗄嗄的叫声要读得怎样？(洪亮)个别读，集体读。 29、男同学读 一、二行，女同学读 三、四行，有感情地朗读纯拼音句群。 四、书写云、电、风、雨四个生字。 、每个生字带拼音写四个。(老师巡察指导) 、写出云、电、风、雨的笔顺。 五、师总结，下课。(发散：雷雨时你还会看到什么,听到什么？) 雷雨教学设计片段 雷雨教学片段word（版） 雷雨教学设计 雷雨教学设计 雷雨教学设计 雷雨教学设计 雷雨教学设计 雷雨教学设计 雷雨教学设计 雷雨教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页