—学年学习《教育走向生本》学习心得体会.docx
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1、学年学习教育走向生本学习心得体会 20222022学年学习教化走向生本 学习心得体会 本年度,我学习了华南师范高校教授、闻名的博士生导师郭思乐教授的教化专著教化走向生本。通过学习郭教授的教化走向生本,我了解到“生本教化”就是让学生成为课堂真正的主子,老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。“生本教化”要求老师放弃讲解,而是抛出有价值的问题,让学生你一句,我一句的探讨。以往我们的课堂是老师在上面讲的声嘶力竭,学生在下面似听非听。上课的时候,我们在上面讲,总是有学生不听,无论用什么样的方法,也是还难调动学生的爱好。有些问题让学生自己来讲解吧,还扭捏不大方,声音小的只有自己才听得到。随着这样的恶性循
2、环,学生在课堂上主动举手发言的热忱越来越低。这种状况是如何造成的呢?分析一下缘由其实简洁,就是以前我们的老师在课堂将学问讲解的太多太细,给学生发言的机会太少,久而久之使学生思维懒散,懒得思索问题,认为学习是被迫的,是为家长学、为老师学,没有了学习的动力,自然课堂效率低。生本课堂带来的是老师和学生的共同发展和成长。课堂应当在赐予学生充分的前置性学习的阅历基础上放手让学生去探讨,思辨,能学会的自己学会,不能学会的创建机会让他学会,真正实现教化是为了帮助学生,而不是限制学生。在课堂上还应当给学生足够的空间,让学生们自主沟通、展示成果、相互质疑,在合作、沟通、质疑中主动学习,获得学问和解决问题的实力,
3、经过自己的实践获得的学问,孩子们就有成就感,就有了自信,这样学生对课堂学习就更感爱好了。 生本教化、以学生为本,一切为了学生,课堂上学生成为学习的主子,把课堂的主动权还给学生,让学生主动地学习,主动的探究,主动合作、主动展示,甚至主动评价。课堂上应当尽量讲得少些,引导孩子发觉的尽量多些。破茧成蝶的结果是漂亮的,但过程是苦痛的。 在我看来,“生本教化”就是“一切为了儿童,高度敬重儿童,全面依靠儿童”以儿童为本位的教化。 首先,生本教化突出了学生。生本教化的课堂完全变更传统教化中的老师讲学生听的局面,在老师的指导下,充分发挥学生的主体作用。它符合学生的认知规律,让学生在自主探究中“感悟”学问,而不
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