第1课时加、减法的意义和各部分间的关系 (2).ppt

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1、四年级数学下册（四年级数学下册（RJRJ） 教学课件教学课件第 1 课时 加、减 法 的 意 义 和 各 部 分 间 的 关 系 第 1 单元 一、新课导入已知西宁到格尔木的路程和格尔木到拉萨的路程，要求西宁到拉萨的路程。 一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？问题：1. 读题，你知道了什么？1 一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？问题： 2. 用线段图表示题目中的数量关系。二、探索新知理解题意问题：1. 说一说你

2、是怎样画线段图的。3. 求西宁到拉萨的铁路长多少千米，用什么 方法？你是怎么想的？2. “西宁到拉萨的铁路长”在图上怎样表示？一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。相加的两个数叫做加数。81411421956加得的数叫做和。加数加数 和明确减法的意义 求求格尔木到拉萨的铁路长多少千米，用什么方法？格尔木到拉萨的铁路长多少千米，用什么方法？ 你

3、是怎么想的？你是怎么想的？19568141142问题：问题： 读题，你知道了什么？读题，你知道了什么？西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？km西宁到拉萨的铁路长西宁到拉萨的铁路长1956km （已知西宁到拉萨的路程和（已知西宁到拉萨的路程和 西宁到格尔木的路程，要求格尔木到拉萨的路程。）西宁到格尔木的路程，要求格尔木到拉萨的路程。）问题：求西宁到格尔木的铁路长多少千米，用什么方法？你是怎么想的？19561142814西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？西宁到拉萨的铁路长西宁到拉

4、萨的铁路长1956km？km问题：与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算？814114219561956814114219561142814（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？问题：用你自己的话说一说，你认为什么是减法？（1）81411421956（2）1956814114

5、2（3）19561142814 已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。在减法中，已知的和叫做被减数。1. 加法各部分间的关系和加数加数问题：如果知道和与一个加数，能求出另一个加数吗？加数和另一个加数加、减法各部分间的关系2. 减法各部分间的关系差被减数减数问题：如果知道被减数和差，能求出减数吗？减数被减数差问题：如果知道减数和差，能求出被减数吗？被减数减数差3. 加法与减法间的关系问题：你认为加法与减法间有什么关系？减法是加法的逆运算。 304324683043575问题：说一说你是根据什么得出结果的。24681.根据24685753043，直接写出下面两道题的得数。5

6、75三、巩固练习201 300 193258860 237 587121 2.说说下面算式中方框里的数怎么求，依据是什么？并计算出结果。9965623708四、课堂小结和=加数+加数 加数=和 - 另一个加数差=被减数 - 减数 减数=被减数 - 差 被减数=减数+差五、课后练习加法减法加法减法2819472031473504719284728196755128502396112. 根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。35014720335020314755126767125523961185085061123956+120=176792-483=309500200328651154357511273340+190= 254+297= 586-98= 712-455=530488257551