《雨点儿》教案模板（精选多篇）.docx

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1、雨点儿教案模板（精选多篇）举荐第1篇：雨点儿 教案 8.雨点儿【教学目标】1.我会相识“彩”等12个生字和三撇、穴宝盖、立刀3个偏旁。会写“问”等5个字和横钩1个笔画。2.我会正确、流畅地朗读课文，读好逗号和句号的停顿。 3.我. 举荐第2篇：雨点儿教案 雨点儿教案教学目标：1、相识12个生字。会写“方、半、巴”3个字。2、正确流利的朗读课文。3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着亲密的关系。 教学重点：认字和朗读是教. 举荐第3篇：雨点儿教案 雨点儿教学目标：1.相识生字,了解多音字“数”,读好轻声词“地方”。2.借助动画媒体理解“数不清”,通过实物媒体理解“飘落”。3.借助音频媒体听对话

2、朗读,学生能分角色朗读大. 举荐第4篇：雨点儿教案 一年级上册雨点儿导学案教学目标：1、学生能够正确、流利有感情地朗读课文。2、学生能够分角色朗读课文，并能依据情境读课文。3、学生体会雨点儿带给世界的改变，感受雨点儿. 举荐第5篇：雨点儿教案 教学过程 第一课时一、谜语激趣，导入新课1多媒体课件出示谜语：千条线、万条线，落入水中就不见。(雨) 2通过谈话，调动学生已有的学问储备。(1)导问：生活中你见过什么样的雨呢？ 预设. 举荐第6篇：雨点儿教案 雨点儿第一课时教案教学目标：、相识12个生字，学写“方、半”两个字；正确流畅地朗读课文；、了解课文内容，初步感知雨水对植物生长的作用。?教学重点、

3、难点：认字和练习朗读是教. 举荐第7篇：雨点儿 教案 一年级上册雨点儿教案一、教学目标1相识十一个生字，会写三个字。 2正确、流畅地朗读课文。 3.仿照“我会读”的句式说句子。4.了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着亲密的. 举荐第8篇：雨点儿教案 8.雨点儿教学设计诏安县建设希望小学小学 胡洪春教材简析：课文雨点儿是一篇科学童话。本文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告知读者（学生们）雨点是从云彩. 举荐第9篇：雨点儿教案 雨点儿教案-雨点儿教学设计 教学目的与要求： 1、复习巩固生字，做到正确认读、书写。 2、以读促悟，指导学生理解课文内容，体会课文表达的情感。 3、初步理解.

4、 举荐第10篇：教案雨点儿 雨点儿说案一、说教材1、说教材内容的地位、作用和意义：雨点儿是小学语文第一册第五单元的一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点和小雨点的对话，告知学生从云. 第11篇：雨点儿教案 贵州省丹寨县兴仁镇兴仁小学电子教案 课题名称第 12 课雨点儿 科 目 语文 年级一年级（1）班 上课时间教学课时 2课时教学目标一、情感看法与价值观初步了解雨点儿的作用，知道雨. 第12篇：雨点儿教案 雨点儿教学设计 二十冶小学一分校：冯 星教学目标：1、在阅读中相识12个生字。2、通过自己的视察、理解、感悟，能正确、流畅地朗读课文。3、通过对课文的理解，以及课件的演示，. 第13篇

5、：雨点儿雨点儿课堂实录 雨点儿课堂实录教材分析：雨点儿一文是人教版小学语文第一册继阳光后的又一篇较长的散文形式的课文，是一篇童话。课文用拟人化的手法，通过从云彩里飘落下来的大雨点. 第14篇：雨点儿教案1 学习目标1、相识11个生字，。在识字过程中积累识字方法。2、正确、流畅地朗读课文。在读中感受阅读的乐趣。3、有爱好地写“方、半、巴”3个生字，进一步写英雄字的基本笔画。4. 第15篇：课文雨点儿教案 教材简说：雨点儿是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告知学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。本课内容浅显，情. 第16篇：8雨点儿

6、教案 8雨点儿教学目标：1、理解“数不清，飘落”等词语，读准“雨点儿、地方”。2、相识本课11个生字，会读“雨点儿、数不清、云彩、飘落、半空、问、回答、地方”等词语，会写“半”字。3. 第17篇：雨点儿教学设计雨点儿教学设计 雨点儿教学设计-雨点儿教学设计雨点儿教学设计：一、教学目标学问与潜力：1相识十一个生字，会写三个字。2正确、流畅地朗读课文。3仿照“我会读”的句式说句子。4了解课文资料，懂. 第18篇：雨点儿2 雨点儿教学反思 我在教学雨点儿这课时，采纳了自主、合作的学习方法，通过创高及情境，引得学生自读自悟，表达自己独特的感受、体验和理解。供应学朝气会，供应学生展示的舞. 第19篇：雨

7、点儿说课稿 雨点儿说课稿 一：说教材 1，教材分析 雨点儿一文是继阳光后的又一篇较长的散文形式的课文，是一篇童话。课文用拟人化的手法，通过从云彩里飘落下来的大雨点儿和小雨点. 第20篇：雨点儿说课稿 8雨点儿说课稿 齐庆兰一：说教材 1，教材分析雨点儿课文用拟人化的手法，通过从云彩里飘落下来的大雨点儿和小雨点儿的对话，告知学生有了雨水的滋润，才有草长花开的漂亮景. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页