2.1 诚实守信 教学设计 教案.docx

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1、2.1 诚实守信 教学设计 教案 教学打算 1. 教学目标 课标要求： 1、情感、看法与价值观目标：相识诚恳守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚信为荣，撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。 2、实力目标：培育和提高做一个诚恳的人、过诚恳的生活的实力。 3、学问目标：懂得诚恳的涵义，懂得诚恳是做人的基本原则，是最重要的交往品德；知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义。 2. 教学重点/难点 1、教学重点：诚恳的意义和两方面的基本要求 2、教学难点：如何处理拒绝谎言 3. 教学用具 4. 标签 教学过程 教学过程： （一）故事导入：“聪慧”的中国人 引起学生爱好，引出课题，引起

2、学生思索不诚恳的行为及带来的后果。 （二）自主探究： 活动一：诚恳综述 学生带着问题，通过自主学习，找出诚恳的地位、内涵和要求。 活动二：小组竞赛：为活跃课堂气氛，让学生有更多的表现自我的空间，形成竞争的意识，让学生更充分理解、运用刚学到的学问点。 1、竞赛要求： 把学生分成诚信组和不诚恳组，围绕“诚信问题”，发挥集体才智，以小组为单位，采纳小组循环发言的方式，结合自身的所见所闻，比一比哪个组找出的故事、名言警句最多，限时 5 分钟。 2、竞赛规则： （1）要求轮到的组必需有一位同学（不能重复）起来发言，在规定时间（5秒）内没有完成，视为弃权，由下一组同学接着发言。 （2）每次发言内容不能重复

3、，重复视为该组本轮弃权。 3、补充竞赛：猜猜他（她）是谁？ 活动规则：依据老师的描述抢答出他（她）是谁。 4、归纳总结：（1）出示有关诚信的名言警句。（2）小结两组同学的表现。 活动三：材料分析 结合竞赛中，不诚恳组所举例的事例，让学生思索，并分析人们为什么会说谎，以及说谎的危害。 活动四：案例分析2： 1、通过李亮轻承诺的事例，引出承诺的重要性及要求。 2、师小结：在许诺时要量力而行。李壮的问题就在于轻易许诺，对同学的要求不加考虑就说“没问题”，事后又不兑现，很自然的就会失去同学的信任，我们班有没有这校的同学啊？由于难以抗拒的因素，致使自己单方面失约或是难以履行诺言，应尽早向对方照实说明，慎

4、重其事地向对方致歉，并且按承诺或约定主动地负担给对方所造成的某些物质方面的损失。切不要一味推诿，企图赖账。 活动五：自主阅读：（P37 阅读与感悟：一诺千金） 课后习题 同步练习 一、最佳选择题 1、.做人要有道德，而道德的核心是（ ） A诚恳 B爱国 C遵守法律 D礼貌 2.“一诺千金”形容的是（ ） A一句话值一千斤黄金 B承诺的道德重量很重 C守诺言是为了得到利益 D信守承诺要付出代价 3.赫伯特说：”人生在世，假如失去了信用，就犹如行尸走肉。“他指的是（ ） A没有信用的人很难体会到人生的真谛 B没有信用的人没必要生活在世上 C失去了信用就失去了生命 D人生是为信用而活 4、.只有在一

5、颗诚恳的心中才能生长出和善、英勇、正直、谦逊。也就是说（ ） A只要做到了诚恳守信，就做到了其他一切 B诚恳是其他良好品行形成的基础 C不诚恳的人不行能和善、正直、英勇、谦逊 D不诚恳的人应当受法律制裁 5、2022 年 6 月，国务院发布社会信用体系建设规划纲要(2022-2022年)，到2022年以信用信息资源共享为基础的覆盖全社会的征信系统基本建成。我国加大诚信建设力度的缘由是( ) 诚信是中华民族的传统美德 诚信是社会主义基本道德规范的重要内容 诚信是社会主义和谐社会的重要特征 诚信是良好的国际形象 A B C D 二、分析说明题： 小松是住校生，近来迷上网络嬉戏，常常溜到旁边的黑网吧

6、上网，考试时靠作弊蒙混过关，每次均未被发觉。班会上，老师要求每个同学找出自己存在的问题，以便更快地进步。经过激烈的思想斗争，小松说出了自己的所作所为。你怎样看待小松的行为？（提示：依据我们学习的诚恳的意义，加以分析，对他的行为进行评价就可以了。） 答案：（1）从眼前来讲，小松的做法使他失去了进黑网吧上网、考试作弊的机会，但是他却得到了一个人最珍贵的财宝诚信。他以极大的志气为自己争取到了进步的机会，赢得了老师和同学的信任。 （2）小松这样做是值得的。因为小松诚恳做人，并以自己“更快地进步”为目标，他不仅获得了诚信，而且还获得了健康发展的机会。 板书 板书： 一、诚恳是做人的基本原则 1 .诚恳的

7、地位 2 .诚恳的内涵 3 .诚恳的要求 4 .诚恳的重要性 二、拒谎言、重承诺 1.谎言的根源及其危害 2.承诺的重要性及要求 2.1 诚恳守信 教学设计 教案 2.1诚恳守信教学设计 2.1诚恳守信教学设计 2.1诚恳守信教案 2.1诚恳守信教案 2.1 诚恳守信教案 2.1+二次函数+教学设计 诚恳守信教学设计 诚恳守信教学设计 诚恳守信(教学设计) 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页