黄河颂教学设计（精选多篇）.docx

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1、黄河颂教学设计（精选多篇）举荐第1篇：黄河颂教学设计 黄河颂教学设计白明益教学目标：（一）、学问与实力：1、能正确认读、理解、识记、运用本课词语。3、了解作者及作品相关学问；了解黄河的过去和现在状况。2、能正确、流利、有. 举荐第2篇：黄河颂教学设计 黄河颂禹州镇第三初级中学 刘婷婷教学目标: 1 学问与技能目标：字、词的积累，对诗歌内容的理解；2 过程与方法目标：培育自主、合作、探究的实力及发散思维实力； 3 情感看法与价值观. 举荐第3篇：黄河颂教学设计A 黄河颂教学设计浙江省温州市瓯海区梧田一中 施蓓蕾【设计说明】 采纳听歌的途径，以雄浑激扬的旋律撩拨学生的爱国心情。然后通过反复朗读、品

2、尝体会歌词中澎湃激扬的民族. 举荐第4篇：黄河颂教学设计 黄河颂教学设计 教学目标：1.搜集有关黄河的资料（文明、文化、灾难）；了解一些抗日斗争中中华儿女可歌可泣的英勇事迹。 2.通过自主学习，整体感知并把握诗歌内容。3.学会有感情. 举荐第5篇：黄河颂教学设计 黄河颂教案设计大杨树四中高秋红教学目标学问与技能：指导学生把握诗歌的基调，有感情的朗读课文，培育鉴赏诗歌的实力。 过程和方法：自主、合作 、探究。情感看法和价值观. 举荐第6篇：黄河颂教学设计 黄河颂教案【教学目标】1、理解诗歌内容，培育学生爱国主义情操。2、提高朗读诗歌的实力。【教学方法】朗读，探究，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于

3、动手【课时支配】一课时. 举荐第7篇：黄河颂教学设计 【教学目标】、学问目标：努力培育朗读、感悟和理解实力，培育学生鉴赏诗歌的实力。体会歌词意境，积累经典语言。、情感目标：深刻感悟黄河的英雄气概，深化理解中华民族的坚毅品行。. 举荐第8篇：黄河颂教学设计 黄河颂教案教学目标1、学问实力：了解黄河历史、地理学问和黄河精神的内涵，培育学生朗诵、观赏实力。2、过程方法：学习感情朗读的技巧和观赏诗歌的方法。3、情感目标：激发学. 举荐第9篇：黄河颂教学设计 【教学目标】1、理解诗歌内容，培育学生爱国主义情操。2、提高朗读诗歌的实力。【教学重点】有感情地朗诵诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族宏大精神的内涵

4、。【课时支配】大约一. 举荐第10篇：黄河颂教学设计 黄河颂教学设计何群英【教材分析】黄河颂是闻名音乐作品黄河大合唱其次乐章的歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗。这首诗以热情的颂歌形式塑造黄河的形象，语. 第11篇：黄河颂教学设计 黄河颂教学设计刘集乡中心学校 汪庆利教学目标1学问与实力积累词语，驾驭“巅、澎湃、狂澜、屏障、培育、九曲连环”等词语的读音、词义、并学会运用；了解诗人光未然及音乐. 第12篇：黄河颂教学设计 七年级语文下册教学设计第6课 黄河颂【教学目标】学问与实力目标：用一般话正确流畅、充溢感情地朗读课文。整体把握歌词主体部分。过程与方法目标：利用多媒体协助教学，了解时代.

5、第13篇：黄河颂教学设计 黄河颂教学设计大连世纪中学张玉琴一教案背景： 1.面对学生：初中七年级 2.学科：语文 3.课时：一课时4.课前学生打算：通过网络了解诗的背景，文学常识。 二教学课题：黄河颂三教. 第14篇：黄河颂教学设计 黄河颂教案设计教学目标学问与技能：指导学生把握诗歌的基调，有感情的朗读课文，培育鉴赏诗歌的实力。 过程和方法：自主、合作、探究。 情感看法和价值观：培育学生爱国思想。. 第15篇：黄河颂教学设计 黄河颂导学案及答案主备老师 ：习志国 焦立伟 杨明杰时间：2022.2共计1课时 课题：黄河颂课型：自读课 【学习目标】1.了解黄河大合唱的创作背景和其他相关内容，培育学

6、生. 第16篇：黄河颂教学设计 黄河颂教学设计概述：黄河颂是黄河大合唱的其次部分，是一首歌颂中华民族的史诗般的颂歌。它旋律激扬，气概磅礴，充溢了剧烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性. 第17篇：黄河颂教学设计 黄河颂教学设计教材分析：黄河颂是人教版语文七年级下册其次单元中的第五课。本单元是一组以“家国情怀”为主题的文章，注意品尝内涵。黄河颂是黄河大合唱的第. 第18篇：黄河颂教学设计 黄河颂教学设计教学目标、联系时代背景理解诗歌的内容，培育学生的爱国主义情操。2、训练与提高学生有感情地朗读诗歌的实力。（初一学生对这首歌词产生的时代背景的认知. 第19篇：黄河颂教学设计 黄河颂一、音乐

7、激情，诗歌导入。黄河，中华民族的母亲河，中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的中国文化，见证了中华民族的荣辱兴衰。古往今来吟唱黄河的篇章可谓多矣。李白有诗云. 第20篇：黄河颂教学设计 黄河颂教学设计安徽省阜阳市其次十一中学：卞景杰一、教材分析（要改动）黄河颂 是闻名音乐作品黄河大合唱其次乐章的歌词，同时也是一首反应抗日救亡主题的现代诗，这首. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页