那只松鼠说课稿 (2).ppt

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1、西师版语文四年级上册西师版语文四年级上册一、说教材一、说教材l 那只松鼠是西师版版小学语文四年级上册第五单元的第二篇精读课文。l 课文以“那只松鼠”为线索 ，写了“我”“捉松鼠-放松鼠-惦记松鼠”事情，表现了父女俩热爱自然，关爱动物的美好心灵。全文的字里行间洋溢着浓浓的真情，人物情感跌宕起伏。“我”的心情由异常兴奋到矛盾重重，由得意忘形到忐忑不安，最终在女儿饱含深情的追问下如释重负。l 本单元的主题是（朴素深刻的品德和爱），习作训练要求是写生活中让你感动的事情，难点就在于用心去感受生活中那些美好瞬间，捕捉那些拨动心弦的细节表现自己内心的感动。 二、教学目标二、教学目标l运用学过的方法，自主学习

2、本课生字。l正确、流利、有感情地朗读课文。l抓住文中关键词句揣摩人物情感变化，体会父女热爱自然，关爱动物的美好心灵。三、教学重难点三、教学重难点l重点是抓住关键词句感受人物的美好心灵。l难点是揣摩父亲的心理，能联系上下文谈自己的看法。四、教学方法四、教学方法l自主学习生字，合作解决难点，抓住重点词句品读感悟，联系生活，在热烈和谐的交流中实现思维的碰撞，在设身处地的阅读中感悟人物的真情，在适时的小练笔中延伸与提高。五、教学准备五、教学准备l多媒体课件。本课教学中多媒体课件以简洁实用为原则，主要内容为生字词、重点句段、课文插图及每个环节的学习要求，为课堂学习中突出重点，突破难点而设。六、课时安排：

3、六、课时安排：l本课共分2课时。l第一课时：学习生字词，正确、流利朗读课文，理清文章脉络，把握课文主要内容。l第二课时：有感情朗读课文，抓住文中关键词句揣摩人物情感变化，体会父女热爱自然，关爱动物的美好心灵。七、教学流程：七、教学流程：l揭示课题，回顾课文l精读课文，品析感悟l总结课文，明白道理l读写结合，拓展延伸（一）揭示课题，回顾课文（一）揭示课题，回顾课文l课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？ （二）精读课文，品析感悟（二）精读课文，品析感悟l按“松鼠的命运”，“我”的情感两条主线展开教学。逮松鼠逮松鼠n默读课文，用默读课文，用“”勾画写松鼠的词句，勾画写松鼠的词句，想想：这是一只什

4、么样的松鼠？想想：这是一只什么样的松鼠？n用用“”勾画写父亲逮松鼠的的词句，思考：勾画写父亲逮松鼠的的词句，思考：逮松鼠的时候父亲是什么样的心情？为什么会逮松鼠的时候父亲是什么样的心情？为什么会有这样的心情？有这样的心情？放松鼠放松鼠l父亲为什么要放走那只松鼠？父亲为什么要放走那只松鼠？l思路导航：思路导航： l1. 用“”勾画写松鼠神情、动作的句子，想想：从中体会到什么？l2. 用“”勾画写父亲的句子，思考：面对那只松鼠，“我”的心情和想法发生了怎样的变化呢？ “我”为什么会有这样的心理变化。你从中感受到人物什么样的思想感情？松鼠松鼠l我看到了它的目光：像是绝望，像是抗拒，像是乞求1.这里的

5、省略号起什么作用？松鼠可能还有一些什么样的目光？2.如果你就是这只网兜中的小松鼠，你会想些什么，说些什么？ 你觉得这是一只怎么样的松鼠？父亲父亲l我的手触电般地缩回原处。l最后，我咬咬牙，把它放了。 l我说不出为什么要这样做，但我觉得非这样做不可。回家后决定不对女儿说这件事。（为什么说不出？为什么非这样做不可？为什么不对女儿说？ ）惦松鼠惦松鼠l从哪些词句看出父女对松鼠的惦记？（三）总结课文，明白道理（三）总结课文，明白道理l课文为什么以那只松鼠为题？l父女俩都有什么优秀品质？ 读写结合，拓展延伸读写结合，拓展延伸l写一片段： 当老师拿着试卷走进教室到试卷发到你的手中，此刻你有什么表现？心里有哪些变化？ 板书板书那只松鼠那只松鼠逮放惦松鼠 父亲 像是绝望, 触电般地缩回 像是抗拒, 咬咬牙 像是乞求 说不出为什么要这样做， 但非这样做不可。热爱自然热爱自然,关爱动物关爱动物