七年级语文上册第一单元第1课《忆读书》教学设计(新版)语文版(新).docx

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1、七年级语文上册第一单元第1课忆读书教学设计(新版)语文版(新) 忆读书 学习目标： 1、了解作者有关常识。 2、用一般话正确、流利的朗读课文，了解文章大意。 3、深化理解作者读书的体会，培育“多读书、读好书”的习惯。 教学重难点： 1、分析、归纳“读书好”的四个方面。 2、理解“读书好”“多读书”“读好书”之间的内在联系。 课时支配：2课时 教学过程： 第一课时 一、名言导入 莎士比亚说：“书籍是全人类的养分品。”歌德说：“读一本好书，就像和许很多多高尚的人谈话。”别林斯基说：“书籍是青年人不行分别的生命伴侣和导师。”读书可以让我们了解古今中外的历史、风土人情、文化艺术，品尝成长过程中的苦恼、

2、困惑，体悟作品中人物的性格及命运我国现代闻名女作家、儿童文学作家冰心又是如何看待读书的呢？我们从冰心的忆读书中去找寻答案吧！ 二、关于作者冰心及其创作 冰心(1900年10月5日-1999年2月)，原名谢婉莹。福建长乐人。现代女作家、儿童文学作家。其父谢葆璋是一位参与过甲午斗争的爱国海军军官，海浪舰甲军营中她度过了男装骑马射击的少年生活，21年参与了茅盾等人发起的“文学探讨会”，努力实践“为人生”的艺术宗旨，27年留学美国，一生创作出了很多举世瞩目声誉不衰的小说诗文。她19岁成名，直至老年，度过60多个创作春秋，“叶里深藏云外碧，枝头都借日边红。曾陪桃李开时雨，仍伴梧桐落后风。”用古人赞玫瑰花

3、开季节长的诗句来比方她的一生很适宜，她的创作生涯仿佛是一丛葳蕤的玫瑰，长年开放出清露凝香的花朵，她的散文思路开阔意境深远，她的小说构思灵活寓意深邃，她的小诗语言清爽，格调自然。她之所以胜利，是因为4岁始认字，7岁始读三国志，11岁就读过“说部丛书”，西游记，水浒传，红楼梦等古典名著，并且自己尝试着写作。读书创作的经验得出的结论是“读书好，多读书，读好书。”于是凝成忆读书一文。 三、录音朗读，解决字词 1、请学生随录音阅读全文，找诞生字生词，查字典或看课下注释，为其正音、释义。 2、请学生到黑板写字、注音、释义。 悬念 笸箩 天罡地煞 无聊 消遣 朦朦胧胧 无病呻吟 不能自已 四、初读课文，整体

4、感知 1、指导诵读。诵读要求：能精确、清楚地读文，尽量做到生动。 2、自由朗读课文，思索以下问题： 冰心介绍自己读了哪些书? 什么时候读的? 什么样的书是好书? 3、引导思索，解决以上问题 （1）课文紧紧围绕“读书好，多读书，读好书”这一中心内容来选材、组材，请学生在文中圈画作者幼时、少时读过的书。 明确：在210段，有三国演义、聊斋志异、水浒传、精忠说岳、茶花女遗事、红楼梦等。（简洁介绍这些作品，可组织探讨。） 这些内容体现了“多读书”这一中心。 （2）作者是按什么依次来回忆幼时、少时读书经验的?在文中圈画表明依次的词语。 明确：时间依次。表时间的词语：“七岁时”、“同时”、“到我十一岁时”

5、、“在我十二三岁时”。 （3）、作者八十多年读书生涯的切身体会是什么？可用文中哪句话概括？ 明确：“读书好，多读书，读好书。”（这句话是理解课文的关键。） （4）、文章的思路是怎样的？ 明确：由“读书好”引到应“多读书”并要“读好书”。 五、课内小结 吾生也有涯，而知也无涯”，人生中从亲身经验获得的阅历是有限的，这就要求我们通过其他途径，用别人的、间接的阅历来弥补缺失，丰富心灵，完善自我。 读书，是人获得人生阅历的不竭的源泉。所以，我们要多读书。 六、课外作业 1、请学生按时间依次，课外小结自己的读书书目，并能指出每本书的主要优点或对自己的有益影响。 2、查找并阅读介绍作家冰心的文字。(可附图

6、) 3、课外阅读：选择自己喜爱的冰心作品，向同学举荐，并附举荐看法。 其次课时 一、导入新课： 上节课我们听冰心老人给我们讲了她读书的感受，哪位同学说一说这个感受是什么？（ “读书好，多读书，读好书。”）前面我们已经了解到了冰心老人是怎样“多读书”的，下面我们在来看看“读书有什么好处”以及我们应当“读什么好书”。 二、精读课文，深化探究 （一）同桌为一组，沟通看法并将文中关于“读书好”的内容进行概括。 在字里行间体现作者“读书好”体会的词语： 例如：三国演义让作者感到“兴致勃勃”，“好听极了”，还“含泪上床”，“哭了一场”； 水浒传让作者“大加观赏”，“生气填胸”； 红楼梦让作者“尝到满纸荒唐

7、言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的味道”； 现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”； 茶花女遗事则让作者对外国小说“有了广泛的爱好”。 （二）重点思索： 1请学生综合本文内容以及自己上一节课的课后小结，概括归纳“读书好”的体会。 学习学问，增加阅历，提高实力(尤其书面及口头表达实力)。 愉悦身心，丰富情感，获得美感。 锤炼思维，开阔视野，扩大胸怀。 陶冶情操，培育雅趣，修养品德。 2作者关于“读好书”的体会是什么? 学生活动与要求： 请学生速读1213段，圈画出能表明作者读书体会的词语。 明确：书看多了，就会有比较，关键在比较：要选那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语

8、言质朴浅显的作品来读。 (三)提高升华，总结归纳 1小结全文。 学生活动要求： 能够概括本文主要内容，理清记叙的依次。 3 2作者说：“我恒久感到读书是我生命中最大的欢乐！”结合自己的读书经验和读书感受，谈谈你对这句话的理解和体会。（学生自由发言，畅所欲言。） 老师协助策略： 除关键词语外，老师可提示文中的细微环节，如家庭环境的影响、读红楼梦不同年龄、阅历的不同解读等，引起学生的关注。 3老师总结归纳： 常言道：读书破万卷，下笔如有神。冰心能成为一个作家，与她的多读书是分不开的。只有“多读书”，“读好书”，你才会体会到“读书好”。希望同学们多读书。 (四)迁移拓展，培育爱好 学生举荐自己喜爱的

9、冰心作品。 要求：可以有感情地朗诵一首小诗；可以背诵一段美文；也可以介绍一篇文章。 策略：激励学生主动地表现自我，体会读书要专心，要能够读出真心、真人、真情，从而创建真我。 附：板书设计 忆读书 冰心 能感染人、陶冶人 读书好 能扩大学问面 有助于写作 读书体会 有助于提高人的品德修养 多读书：从七岁起先读书至晚年仍在“读万卷书” 读好书：会选择、比较 七年级语文上册第一单元第1课忆读书教学设计(新版)语文版(新) 七年级语文上册 第一单元 第1课忆读书教学设计1 语文版 七年级语文上册 第一单元 第1课忆读书教案 语文版 七年级语文上册 第一单元 1忆读书教案 语文版 七年级语文上册第一单元第4课风筝教学设计语文版(新) 七级语文上册其次单元第课回忆我的母亲教学设计(新版)语文版精 九年级语文上册 第一单元 第1课白杨礼赞教学设计 语文版 七级语文上册我的老师教学设计语文版精 七级语文下册第四单元纸船教学设计语文版精 七年级语文上册 1忆读书教案 语文版 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页