湘教版四年级英语上册Unit3.ppt

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1、 小学英语四年级上册小学英语四年级上册说课教师： 刘颖Unit 3 Look at this elephant（湘教版）（湘教版） 说教材 说学生 说教学目标 说教学重难点 说教学方法 说教学过程说教材说教材本课教学内容为湘教版四年级英语上册第二单元第一课时。在本课中，教材安排学习look at this elephant/its big句型，以及PartB部分单词。并利用多种游戏活动帮助学生巩固单词及句型用法。使学生在玩中学，学中玩，在兴趣的基础上达到所学内容的灵活运用。 说教材 说学生 说教学目标 说教学重难点 说教学方法 说教学过程 学生情况说明 本班学生具有小学中年级阶段的特点：好奇、

2、好动、善于模仿、爱好表演、对英语的学习兴趣浓，但不能持久。因此，需要具体、形象的教学教材及灵活多样的学习方法来引导学习。 在学习本课前，本班大部分学生已经具备下列语言知识和技能：能够听、说、读、写一些课本上要求掌握的单词，能够进行一些简单的对话，但有些学生对英语不感兴趣，缺乏用英语交际的能力，老师应当鼓励他们学好英语。 说教材 说学生 说教学目标 说教学重难点 说教学方法 说教学过程（1）能够听、说、读、拼写单词：tiger monkey elephant bird mouse strong small big funny beautiful (2)能够听、说、认、读句子：Look at th

3、is Its A: 知识目标知识目标（1）通过教学，使学生能够描述动物及它们的特点。（2）通过教学，使学生能够在实际情境中灵活运用所学的句子。B: 能力目标能力目标C: 情感态度目标情感态度目标培养学生热爱自然，关心小动物的意识。 教学重点：教学重点： 1、认读Part B 部分单词strong tiger 、funny 、monkey、beautiful bird、small mouse、big elephant. 2、在情境中能够用Look at this /Its恰当的描述动物的特点。 教学难点 在情境中能够用Look at this /Its恰当的描述动物的特点。 说教材 说学生 说教

4、学目标 说教学重难点 说教学方法 说教学过程 教学方法 通过运用听说法、任务教学法、情境教学法来培养学生听说读的能力，并达到学习目的。利用多媒体图片、动画的放映，充分调动学生的感觉器官、想象能力激发学生积极参与教学活动。通过合作学习法培养学生合作学习的精神。 说教材 说学生 说教学目标 说教学重难点 说教学方法 说教学过程说教学过程：让学生在情境中成长1.热身部分2.呈现新知3.练习巩固（学生带上头饰说句子）4.拓展练习5.情感教育 教学过程教学过程1、导入设计Warming up (1)Lets sing the song “greeting”and dance.（我会播放”greeting

5、”这首歌曲，要求学生跟唱，并跟着动画里的动作去做）（2）Game: Look at the picture of animals,and make an acticon.教师和学生一起做，活跃气氛，为进入学习英语课做准备。（3）Free talk : T:Ok ,are you happy? Ss:Yes T:Today ,I will take you to the zoo to see some animals,ok? Ss:Ok说教学过程：让学生在情境中成长1.热身部分2.呈现新知3.练习巩固（学生带上头饰说句子）4.拓展练习5.情感教育 Presentation（新课呈现） Step

6、1:出示本课课件（学生同过听声音，来辨别动物，从而引入单词的学习）T:Look at the screen and listen carefully .Guess:What animals are they?(播放鸟的声音）Whats it ? You can speak chines.Ss:鸟T:Yes,Its a bird.Read after me ：bird(学生跟读）T:Look at the bird ,Its very (教师动作提示）Ss:漂亮T:Yes,Its very beautiful.Now read after me :beautiful（学生跟读）（以此类推，继续播

7、放大象、老虎、老鼠、猴子的声音，并用同样的方法教授单词） bird tigertiger说教学过程：让学生在情境中成长1.热身部分2.呈现新知3.练习巩固（学生带上头饰说句子）4.拓展练习5.情感教育练习巩固练习巩固Step 2 : Look and say T:Look at the screen ,and tell me the answers. Whats this? How does it look?Ss:Its a bird ,Its beautiful. A big elephantA small mouse说教学过程：让学生在情境中成长1.热身部分2.呈现新知3.练习巩固（学生带

8、上头饰说句子）4.拓展练习5.情感教育拓展延伸拓展延伸n Step 3:Lets play 教学生上来扮演动物，然后老师问：Whats this? How does it look?学生回答。通过这个游戏，让学生们更清楚本节课我们所学习的内容。 Step 4:Look and match 连线题，看图和单词，把图片和相应的单词连接起来。tiger 大象monkey 鸟elephant 老虎bird 老鼠mouse 猴子说教学过程：让学生在情境中成长1.热身部分2.呈现新知3.练习巩固（学生带上头饰说句子）4.拓展练习5.情感教育Animals are our friends,we must p

9、rotect them 动物是我们的朋友，我们必须保护他们。 板书设计 Look at thiselephantmousetigermonkeybirdItsbigsmallstrongfunnybeautiful说反思本课时主要学习Unit3 ,PartA、 PartB部分，会认读B部分单词，以及A部分句型。教师通过游戏和Free talk 来引入新知的学习，过渡自然学生容易接受，充分运用多媒体教学，采用图文并茂的上课方式，并在教学中与学生进行互动，极大地激发了学生的学习兴趣。趣味训练着重于单词巩固，而游戏和拓展活动则活跃课堂气氛，对提高学生的英语热情有很大的帮助。说教学资源在本堂课中发挥的作用 多媒体教学不仅能呈现单纯的文字信息，而且还能输出动画、视频、图像和声音，能非常容易做到信息的图、文、声、影并茂。这种多维立体的教育信息传播，大大增强了信息的真实感和表现力。充分调动学生的学习积极性，从而使学生的听、说、读、写等综合能力能够得到进一步提高。通过语言、图像和声音同时作用于学生的多种感官，让他们产生一种身临其境的感觉，从而提高学习效率 。