三年级上册音乐教案(苏教版).docx

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1、三年级上册音乐教案(苏教版) 三年级上册音乐教案（苏教版） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课 件 第七单元 爷爷故事多 三课时 教学目标 、用听、唱、动能多种形式感受革命历史内容的作品所表现的心情、风格，感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。 2、能用坚决有力、富有斗争年头儿童歌曲以进行曲风格呈现的精神面貌和英雄气概，体会休止符在进行曲中作用。 3、主动参加“我的创建”、“音乐律动”、“歌表演”、“露一手”、“音乐情景剧”等综合性艺术表演活动，提高音乐表现力和创建力，增加合作意识。 教学思路 本单元以“爷爷故事多”为题，用结识爷爷故事来熟识“音乐挚友”革命年头的音乐作品，让学生在

2、音乐活动中走进历史的时空，从中接受革命传统教化。 为缩短生活距离，用几首电影故事片和艺术记录片东方红能影片，运用视象和情节让学生获得“亲历故事”的体验。儿童题材多，以爷爷讲故事的形式绽开，童声形式齐唱稍多。听赏 与歌颂、体验与表演，创建活动，跳秧歌来重温火红的年头。 教学内容 唱：爷爷为我打月饼儿童团放哨歌 听：映山红红星歌游击队之歌 解放军的天 动：“音乐律动” “歌表演” “学跳秧歌舞” 奏：竖笛“小宝宝要睡觉” 教学重点 提高音乐表现力和创建力，增加合作意识。 教学难点 听赏与歌颂、体验与表演，创建活动 第一课时 “爷爷为我打月饼” 教学目标： 、感受歌曲“爷爷为我打月饼”中欢快，活泼的

3、心情，并练习清楚的咬字和吐字。 2、节奏创编练习，学习节奏创作的简洁方法。 3、观赏“映山红”，感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。 4、竖笛“小宝宝要睡觉” 教学重难点： 学习节奏创作的简洁方法，留意附点音符、休止符的唱法。 教具打算： 钢琴、磁带、录音机、打击乐器、动物卡片挂图、等。 教学过程： 一、感受节奏 、老师：.学生拍手律动进教室。 今日老师给同学们带来几个小动物，请你们看? 2、出示挂图：小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。 提问：你们都喜爱哪些动物，让同学仿照动物叫声，并拍一拍。 3、鸡： 叽叽叽. 用木鱼敲击节奏。 鸟： 吱吱. 用鼓敲击节奏。 喜鹊：喳喳. 三角铁敲击节奏。 蜜蜂

4、：嗡嗡嗡嗡. 沙槌敲击节奏。 | |?0| 华蜜的生活从哪里来？ 要靠劳 动来创 造。 二、观赏“映山红” 、同学们，我们来回忆一下故事片“闪闪的红星”中唱映山红 2、这作品表达了是什么心情？ 三、歌曲 、放录音：让我们来感受一下当年音乐的心情。（爷爷为我打学饼） 提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么心情？ 学生回答：活泼、有地。 2、伴奏：随琴用啦哼唱歌曲旋律。 3、视唱歌曲的旋律。 4、按节奏凑词：轻声模唱歌词。 5、随琴合唱，边唱边感受歌曲的心情。 三、音乐创编活动 学生分二组进行创编表演活动，边歌颂边表演。 第一组：用打击乐器，打架子鼓为歌曲伴奏。 其次组：编舞、用舞蹈表演。

5、四、表演：架子鼓、打击乐伴奏、歌表演。 齐唱表演：第一遍唱本课歌词，其次遍唱自编词。 五、竖笛“小宝宝要睡觉” 、学习连音奏法，以567三个音进行练习“小宝宝要睡觉” 2、学过的三个音编一段小曲，编好后先唱一唱，再吹一吹。 六、小结 其次课时儿童团放哨歌 教学目标 、学唱儿童团放哨歌，感受音乐的基本心情并能随着音乐即兴表演，了解休止符在音乐中的作用及革命歌曲进行曲的风格特点。 2、听赏中国少年先锋队队歌，了解儿童团与少先队的关系，同时进行思想与音乐文化的传统。 3、在“我的创建”活动中，使学生的节奏感得到强化，音乐表现力和创建力得到提高。 教学重点 体会进行曲的风格特征并能通过听、唱、动等形式

6、表现出来。 教学难点 正确驾驭休止八分休止符和四分休止符，感受其在音乐形象中所起的作用。 教学过程 一、听赏二首进行曲 、听中国少年先锋队队歌进教室。 2、师：谁能说出来刚才听到的名字吗？在边听边走进教室时有什么感觉？ 3、再听一首儿童歌曲，感受一下歌曲的风格、心情、时代，它与队歌有什么不同？听赏儿童团放哨歌 4、探讨这两首歌的共同点和不同点？ 二、学唱歌曲儿童团放哨歌 、欣赏录象，老师范唱 2、跟琴哼唱旋律，找出歌曲难点。 3、学唱歌词，留意2/4拍的强弱演唱方法 4、运用对比的方法，我们来了解休止符在歌曲中的作用，请同坐位相互探讨。 5、进行二部轮唱练习。 6、分组创编动作进行表演，在进行

7、队列训练。 三、拓展练习 、简介：大小军鼓常用的节奏及敲击的方法（参考教材“我的创建”） 2、练习：全班分成四组，每组一个小军鼓轮番按节奏进行练习。 四、小结 第三课时 观赏游击队之歌解放军的天 教学目标 、听赏游击队之歌解放军的天，进行革命传统教化。 2、感受休止符和附点节奏的表现力及号声的仿照。 3、学跳秧歌舞，感受解放初期的氛围。 教学重点 感受歌曲风格热情、欢快、而明朗，表现人民群众迎解放的庆祝场面。 教学过程 一、听音乐进教室 、听老师弹奏共产儿童团团歌旋律进教室。学生依据老师弹奏时力度改变，走出强、弱（重步、轻步走）。到位置后用手拍出四拍子，要表现出其强弱规律。 2、用“la”哼唱

8、共产儿童团团歌的旋律。哼唱时留意倾听老师弹奏的力度改变。 二、感受歌曲“游击队之歌解放军的天” 、现在请大家欣赏“游击队之歌”，欣赏完后，说一说歌曲 中唱的什么？你看到了什么？ 2、在老师带领下有节奏地朗读歌词，并拍一拍。 3、我们现在跟着歌曲也来唱一唱。 4、再请大家听一首歌曲解放军的天，听完后有什么感想？ 5、请你们讲一讲“解放区”的故事，用体态语言来表达歌曲心情及解放区的“明朗” 三、学跳秧歌舞 、导语：同学们，让我们用舞蹈来感受迎解放的庆祝场面。 2、学跳秧歌基本舞步：秧歌十字步；秧歌后跳踢步； 3、选用歌曲解放军的天做伴奏音乐。 4、拓展为秧歌集体舞（全班同学两人为一组，面对面学跳）

9、 四、复习竖笛小宝宝要睡觉 五、小结 第七单元课后反思： 反思性教学是在音乐课程标准指导下实施的，它以老师和学生的“思”为核心,以全体学生“学会”、“会学”为目的,老师通过反思来调整教学,学生通过反思来调整学习,并强调“思”与“练”的结合,通过补救性的训练来解决存在问题,从而落实教学目标,提高教学实效。笔者通过对“反思性教学”的探究和探讨,在教学中取得了较好的效果,详细操作措施如下: 一、反思主题的确定 笔者认为老师对教学的反思,可从“教什么?怎么教?学会没有?”三方面去考虑。 .教什么? 音乐教学中应当教给学生什么?这个问题的答案,可从音乐课程标准中去探寻。因此,我们必需依据标准来反思每一节

10、课目标设计是否合理、到位,每一节课是否贯彻了标准的精神。但通过调查和分析,发觉当前，在落实教学目标过程中存在着如下问题:其一,教学内容支配过多,造成四平八稳而又无法落实的被动局面;其二,教学目标没有落实到每一个学生。概括说就是目标制定缺乏科学性。 2、怎么教? “怎么教”考虑的应是“如何将目标有序、分层进行落实”的问题。因此,在这一阶段,老师应通过反馈着重对教学的大、小目标的达成状况进行刚好反思。刚好反思有利于提高教学的针对性和实效性。假如老师在教学中不随时反思,不见机行事,课前安排就有可能与实际教学脱节,找不到结合点。因此,老师不能痴迷教学安排,应依据课堂实际,随时对目标的现实状况进行反思,

11、以便刚好调整安排。如:我们的歌谱学习结束后,让学生分组唱,个别唱,竟然反馈上来一些意想不到的问题:有的节奏不稳定;有的对跨度较大的音程唱不准等等,我把这些典型问题归纳起来,有的放矢进行了辅导。 3.学会没有? 对“学会没有”的反思也就是对教学实效性的反思,我们的教学必需对这个问题进行反思。因为,有时只考虑把学问传输出去,不考虑如何收集反馈信息,没有体现出双边活动意识,致使相关目标不能落实。对教学效果的反思是调整教学安排合理与否不行缺少的重要因素,是评价目标是否完成的基本途径,也是优化目标,调整后续教学的有效手段。 第八单元 我又长大一岁了 三课时 教学目标 、乐于参加各种音乐活动，在“唱、动、

12、听”中感受音乐带生活的欢乐，体验成长的喜悦，从而引发对美妙生活和奇妙音乐的憧憬与酷爱。 2、能用自然的声音有感情地演唱三年级的小男生、长吧，小孩。让学生看手势猜旋律的音乐嬉戏，初步培育学生内心的音高感觉。 3、能够感知音乐段落的改变，并能依据音乐心情的不同，运用体态、线条、色调或打击乐作出相应的反应。 教学思路 本单元以“我又长大一岁了”为主题，学唱三年级的小男生、长吧，小孩，观赏小小少年顽皮的小闹钟我怎样长大，以及活动音乐伴随我成长等，让学生在听赏、演唱能过程中感受开心、轻松的心情，体验成长的欢乐，并通过“音乐伴随我成长”能活动，增进学生对美妙生活和奇妙音乐的酷爱之情。 教学内容 唱：三年级

13、的小男生、长吧，小孩、 听：小小少年顽皮的小闹钟我怎样长大 动：音乐嬉戏看手势猜旋律，音乐伴随我成长 教学重点 感受音乐带生活的欢乐，体验成长的喜悦。 教学难点 培育学生内心的音高感觉。 第一课时 三年级的小男生 教学目标 、学唱三年级的小男生歌曲，激励班里的顽皮孩子向老师、同学说说心理话，以增进师生、同学间相互理解。 2、感受小小少年歌曲，培育学生面对困难时主动、乐观的品质。 3、结合歌曲，联系本班的状况进行表演。 教学重点 增进师生、同学间相互理解、相互团结。 教学难点 学好三年级的小男生这首歌曲。 教学过程 一、引入课题 、听“小小少年”歌曲，仿照坚毅、乐观的少年，精神饱满的走进音乐教室

14、。（律动） 2、刚才你们听着“小小少年”歌曲来到了音乐教室，想一想，你们在成长的过程中，有哪些喜悦和苦恼呢？ 3、现在请你们欣赏有一群小男生的喜悦情景。（） 二、节奏儿歌 、谁来说一说，这群男生有没有苦恼？他们在干什么？ 2、谁能依据这几幅画面按节奏来说一说 3、请全班同学一起来感受一下节奏。(快板） 4、全班按节奏来说出他们的喜悦。 三、感受歌曲 、请你们听赏有一位小男生是怎样跟老师说的？（老师表演） 2、请你们说一说，刚才这位小男生跟老师说什么？我们是否也想和老师说说心里话？那我们先来感受一首歌曲三年级- 3、感受音乐： ）我们先听着音乐感受节奏； 2）听音乐拍节奏，请小挚友找出相同的节奏

15、型； 3）用哼鸣熟识旋律； 4）唱一唱歌谱，师生对唱。 5）学生独立视唱旋律。 4、学唱歌曲 ）我们一起来读一读歌词； 2）听老师唱，学生默唱；学生跟琴学唱； 3）请你们边唱边用动作进行表演，男生扮演学生，女生扮演老师，同坐位相互合作。 四、创编歌词 、给你们介绍另一位小男生，是我们班的同学，先看他的作业本（展示），他是谁呢？现在请他把上课、下课及排队的习惯表现给大家欣赏，然后请大家依据他的表演来创编歌词。 2、集体创编“老师呀老师，看你真兴奋，我是三年级的小男生，老师呀老师，看你真兴奋，三年级的小男生小男生。作业本上真整齐、队列集合站的齐、下课铃声一响起、课前的打算最主动，连忙跑回教室里。老

16、师心里真兴奋，看我已经长大了，老师心里真高心，看我已经长大了，长大了。”学生依据歌词的内容，先读后唱。 3、表演：全班男生进行表演，请一位女生扮演老师，其他女生拍手伴唱，演一演班里的男生平常学习习惯，依据两段歌词表演。 五、小结 其次课时 长吧，小孩 教学目标 、学唱一首南斯拉夫民歌长吧，小孩，让学生感受成长的欣喜与欢乐。 2、观赏管炫乐合奏顽皮的小闹钟，用身体的动作或线条表现各乐段的心情特点，感受乐曲心情的改变。 3、音乐嬉戏看手势猜旋律，培育学生在心中哼唱及内心限制音高的实力和习惯。 教学重点 让学生感受成长的欣喜与欢乐。 教学难点 学生在心中哼唱及内心限制音高的实力。 教学过程 一、听赏

17、顽皮的小闹钟 、简介乐曲 2、介绍几种管弦乐器 同学们，你们能相识这些乐器吗？谁来说一说并仿照出它的声音。 3、现在请你们听赏用管弦乐器演奏的顽皮的小闹钟 4、请你们依据乐曲的节奏走出方形、菱形、十字形，或用身体的动作表现各乐段的心情。（跟着老师走，第一组先走；再有学生带大家走） 二、学唱歌曲长吧，小孩 、请大家倾听歌曲。 2、听旋律拍出来节奏。 3、跟琴哼唱歌曲旋律。 4、用柯尔文手势感受音高位置。 5、音乐嬉戏：全班同学一起做一做看手势猜旋律。 6、学唱歌曲：听唱、模唱、跟唱、学唱。 7、歌表演：边唱边用动作表现出。 三、节奏听辨及旋律创作练习 、听老师击拍节奏，又学生重复拍节奏，然后选择

18、相应节奏花朵贴在节奏上（图下），全班随老师指引的依次，连续击拍五朵花上的节奏。 2、视唱旋律花盆上的音，选择节奏花盆上的某种节奏进行do、 mi、sol的旋律创作，要求组 成一个短小的乐句，如谱例。 （谱例） 学生相互商讨后，逐一进行创 作表演（边唱边加上声势动作） 3、同学们，现在请你们看着 长吧，小孩歌谱来唱一唱， 找一找歌曲中共出现了几个音？ 四、小结 第三课时观赏我怎样长大 教学目标 、感受不同风格的音乐作品带给生活的欢乐，体验成长的喜悦，增进对音乐的宠爱。 2、学做音乐嬉戏活动，进一步提高参加主动性。 教学重点 让学生在嬉戏、配乐朗诵等活动中感受不同风格的音乐作品带给生活的欢乐，体验

19、成长的喜悦，增进对音乐的宠爱。 教学过程 一、音乐嬉戏 、师：今日老师带来了一个奇妙的口袋，现在我们一起用它来做“传、传、传”的嬉戏，音乐停的时候传到谁手里就请谁来打开它。（播放长吧，小孩音乐，按音乐的节拍传） 2、师：原来口袋里装的是一个可爱的小脚印。你们知道是谁的脚印吗？（装中为班里某学生诞生时的脚印） 这是一个小宝宝的脚印，不过这个小宝宝现在已经长得和我们一样大了。我们请他上来和大家见见面好不好？ 二、复习回顾 、师：我们每一位同学的生长都寄予着父母亲美妙的愿望，爸爸、妈妈都希望自己的孩子又聪慧又健康。老师从大家交来的课前调查了解到，我们很多同学还在妈妈肚子里时就已经起先接受胎教了，有哪

20、位同学知道妈妈是怎样对你进行胎教的？ （学生沟通课前收集的资料） 2、（播放摇篮曲，学生想象、仿照在妈妈肚子里听音乐） 师：不仅妈妈爱我们，爸爸也很爱我们。有位父亲在得知了女儿诞生的消息之后，特别激烈地写了一首歌，用音乐的方式来庆祝孩子的诞生。让我们一起来听听这首亲亲我的珍宝（播放） 三、观赏我怎样长大 、师：我们来用歌声表达对成长的渴望。（复习长吧，小孩） 2、现在，请大家来说一说，我们是怎样才能长大呢？ 3、老师为大家朗诵一首小诗，名字叫我怎样长大 4、学生朗诵我怎样长大 5、这首小诗配上了音乐，成为了一首很美的歌，让我们一起来听一听（播放歌曲我怎样长大） 四、小结：愿每位同学都能在音乐的

21、陪伴下欢乐地成长！ 学生细致听歌曲里唱的是那几个音符 学生心里默唱一遍，轻声唱一遍 听录音范唱，跟琴干脆演唱。 小房子建在五线谱自己唱名的位置上 在学生会演唱的基础上，根据教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。 老师演唱或录音 教室唱第一乐段，学生分为七组分别演唱doremifasollasi七个音。连接处全体演唱。 要求学生留意老师将歌曲划分成了几个乐句。每个乐句都有什么特点。 提问：歌曲中大家在干什么？ 可以仿照杜鹃在密林中轻轻啼叫、飞出密林、在林中低回翔、又飞回密林。 在读歌词时，留意弱拍起 播放“祖国、祖国我们爱你” 的歌曲音乐旋律。 这一练习为之后的为歌曲伴奏，奠

22、定了基础，分散了难点。 ，使学生理解歌词大意。 让同学感受音乐心情及劳动情景。 按节奏凑词：轻轻声模唱歌词。先唱歌词，分辨歌曲中重复改变。 请一位同学用二胡仿照演奏一段乐曲，播放一段二胡乐曲。 通过视、听、探讨，加深对作品的感受。 学生思索后回答。 把制作好的一幅精致的艺术作品展示出来，为它选上一段音乐，或配上几句歌词。 启发学生带着兴奋的心情演唱秋天红艳艳。 可以唱其它带休止符的歌曲，最终师生共同评价表演中的胜利与不足，评比出音乐剧表演奖（集体），最佳演员奖。 课 件 三年级上册音乐教案(苏教版) 苏教版音乐三年级上册教案优秀 苏教版三级上册语文生字扩词 苏教版五年级上册音乐第三单元教案 苏教版三年级上册音乐全册教案 苏教版音乐五年级上册教案 苏教版五年级上册音乐教案 苏教版五年级上册音乐教案 苏教版一年级上册音乐教案 苏教版一年级上册音乐教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页