1《齐齐哈尔医学院学年教师教学质量评估方案》.docx

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1、1齐齐哈尔医学院学年教师教学质量评估方案 附件： 齐齐哈尔医学院2022-2022学年老师教学质量评估方案 为规范老师教学质量评估工作，保障学院教学质量稳步提升，结合学院实际，制订本方案。 一、评估原则 (一)公开、公允、公正的原则； (二)教学督导、学生评教及课外环节多维度评估的原则。 二、评估工作职责 (一)学院教学督导组是全院教学质量监控、评估的专家组织。 (二)高教探讨与教学质量评估中心（以下简称评估中心）负责全院教学质量监控评估工作的组织、协调与实施。 (三)各教学单位、临床教学基地教学督导组是本单位教学质量监控的专家组织，负责本单位教学督导及教学质量奖举荐工作。 (四)各教学单位、

2、临床教学基地辅导办或学生科负责每学期学生评教的组织工作。 (五)各级学生会学习部长和各班学习委员为教学信息员，负责收集学生对老师教学质量及其他教学方面的看法和建议。 三、评估对象 各教学单位、临床教学基地（附属第一医院、附属其次医院、附属第三医院、附属第五医院、附属第六医院、附属第七医院、附属第八医院、附属第九医院、附属第十医院、黑龙江省农垦总局总医院）担当齐齐哈尔医学院教学任务的全体任课老师。 四、评估项目 (一)课堂教学质量评估 1.理论课：包括教学打算、教学看法、教学实力、教学内容、教学方法、课堂管理、教学效果等方面。 2.试验课：包括教学打算、教学看法、教学内容、教学方法、教学组织、教

3、学效果等方面。 (二)临床见习、实习质量评估 1.课间见习：包括见习带教打算、职业规范、病例探讨、床边教学、纪律考勤等方面。 2.临床实习：包括入科教化与职业规范、操作示范与指导、病历书写指导与修改、病例探讨、教学查房、专题讲座、出科考核、临床技能操作考核、实习手册批阅、纪律考勤等方面。 (三)毕业论文质量评估 包括学生选题、开题报告及论文（设计）修改、课题完成状况、答辩与沟通实力、毕业论文（设计）质量等方面。 五、评估方式 (一)教学督导评估 各教学单位、临床教学基地的教学督导组每学年对本单位任课老师（包括本单位任课领导）听课一次以上，评估周期内听课不少于两次；每次至少两人参与督导听课，评分

4、的平均值为被督导老师的教学质量得分。 各临床教学基地的教学督导组负责对课间见习与临床实习带教老师进行督导评估，评估周期内对每位带教老师督导评估不少于两次；学院教学督导组负责对临床教学基地的课间见习与临床实习定期检查和不定期抽查。 各教学单位教学督导组负责对毕业论文指导老师进行督导评估，评估周期内对每位指导老师督导评估不少于两次。 临床教学基地到院本部授课的老师和学院外聘老师的教学质量评估，由学院教学督导组完成。 教学督导评估占综合评估权重的60%。 (二)课外环节评估 各教学单位、临床教学基地分别制订与教学亲密相关（不含科研和学生工作）的课外环节评估指标与标准，并将该评估指标与标准报送评估中心

5、审核备案。课外环节评估占综合评估权重的10%。 (三)学生评教 由各教学单位、临床教学基地对每位任课老师进行学生评教，成果统计汇总后，向相关教学单位反馈，并报评估中心备案。学生评教占综合评估权重的30%。 六、评估周期与等级认定标准 本评估周期自2022年9月至2022年7月；评估周期结束时按综合评估结果对任课老师教学质量分为合格、准合格、不合格三个等级。 (一)教学质量合格标准 具备下列5项者定为教学质量合格。 1、评估周期内，院本部老师当量学时数达到人事处规定的绩效考核当量学时数；附属第 一、 二、三医院老师当量学时数达到32学时；其他临床教学基地老师当量学时数达到16学时； 2、课堂教学

6、或课间见习带教、临床实习带教、毕业论文（设计）指导评估得分85分； 3、学生评教得分85分； 4、课外环节评估得分70分； 5、无教学差错和教学事故。 (二)教学质量准合格标准 具备下列状况之一者定为教学质量准合格。 1、评估周期内，院本部老师当量学时数未达到人事处规定的绩效考核当量学时数；附属第 一、 二、三医院老师当量学时数未达到32学时；其他临床教学基地老师当量学时数未达到16学时； 2、课堂教学或课间见习带教、临床实习带教、毕业论文（设计）指导评估得分6084分； 3、学生评教得分6084分； 4、课外环节评估得分6069分； 5、出现一次教学差错。 (三)教学质量不合格标准 具备下列

7、状况之一者定为教学质量不合格。 1、出现一次教学事故或两次以上（含两次）教学差错； 2、课堂教学或课间见习带教、临床实习带教、毕业论文（设计）指导评估得分 3、学生评教成果 4、课外环节评估成果 5、连续两个评估周期内综合评估结果均为教学质量准合格的末位。 七、评估等级的认定程序 (一)初拟等级 各教学单位、临床教学基地在评估周期结束前，将本单位教学质量评估总结与老师教学质量评估综合认定等级名单报送评估中心审核备案。 对初拟等级或教学质量综合认定结果有异议者，可向评估中心提出书面申诉，评估中心组织复审。 (二)学院认定 评估中心将本评估周期老师教学质量综合认定结果排序初拟等级名单呈报学院教学工

8、作委员会审议后，报院长办公会议批准。 八、嘉奖与惩处 (一)设立教学质量优秀奖、教学质量标兵奖以及教学质量优秀团队奖等个人与团体奖项。 (二)对于教学质量评估准合格的老师，由学院教学督导委员会和老师所在单位教学督导组联合对其进行限期培训提高。 (三)对于教学质量评估不合格的老师，原则上停课培训一学期，经评估中心考核合格后方可重新上岗。 (四)由于个人缘由，教学质量等级未予认定的老师，延迟晋升老师专业技术职务。 九、反馈整改 (一)学院、各教学单位、临床教学基地的教学督导组应将督导听课结果以当面点评、书面反馈等多种方式刚好反馈给老师所在单位、教研室及其本人。 (二)对于课堂教学评估得分70分以下

9、的准合格老师，由听课督导老师刚好约谈。 (三)对于课堂教学评估得分60分以下的不合格老师，由评估中心、教学单位或临床教学基地联合进行培训指导。 十、其他 (一)科研脱产和公派外出脱产学习一学期以上（含一学期）老师的教学质量等级认定按实际参与教学工作学期平均工作量计算。 (二)转岗老师：本督导周期内参与教学工作一年以上（含一年），按实际教学工作学期平均工作量计算；转岗老师不足一年的，教学质量等级不参与认定。 (三)新入职老师：从事教学工作未满一个督导周期，教学质量等级不参与认定。 (四)病理学院：临床病理诊断中心老师的教学质量等级认定比照直属附属医院标准。 (五)任课老师因个人缘由造成督导项目(

10、包括课堂教学或临床教学质量督导、学生评教和课外环节评估)不全者，教学质量等级不予认定。 (六)临床教学基地老师当量学时计算方法：理论课学时学生人数系数见习学时数0.4实习生人数实习周数。 学生人数系数：60-120人按1.2学时核算，121人以上按1.5学时核算。 部分临床科室因教学任务较少，当量学时数达到最高学时量可认定为合格。 十一、附则 (一)本方案由评估中心负责说明。 (二)本方案自印发之日起实施。原齐齐哈尔医学院老师教学质量评估方案（院政发2022106号）同时废止。 1齐齐哈尔医学院学年老师教学质量评估方案 【齐齐哈尔医学院排名】齐齐哈尔医学院特色专业齐齐哈尔医学院录用分数线 遵义医学院老师试讲教学质量评价表（定稿） 齐齐哈尔医学院校徽 齐齐哈尔医学院党委班子述职报告 齐齐哈尔医学院第一附属医院 教学质量评估方案 老师教学质量与职业道德评估1 遵义医学院迎接本科教学水平评估 医学院试娉老师 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页