家长如何面对孩子的早恋.ppt

《家长如何面对孩子的早恋.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《家长如何面对孩子的早恋.ppt（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、周村二中 宋丽婷一、什么是早恋？一、什么是早恋？ 早恋，从字面上看就是过早的恋爱。早恋，从字面上看就是过早的恋爱。根据我国的具体情况，人们习惯上把早恋根据我国的具体情况，人们习惯上把早恋界定为界定为“不到恋爱年龄而进行的恋爱不到恋爱年龄而进行的恋爱”。二、早恋的危害二、早恋的危害（一）影响生理的发育（一）影响生理的发育 青少年正处于生理发育的旺盛期，并未青少年正处于生理发育的旺盛期，并未完全成熟，早恋的青少年常把握不住自己，完全成熟，早恋的青少年常把握不住自己，情感起伏波动大，易产生些莫名其妙的烦恼，情感起伏波动大，易产生些莫名其妙的烦恼，导致精神不佳会给身体发育带来不利的影响导致精神不佳会给

2、身体发育带来不利的影响（二）影响心理发育（二）影响心理发育 青春期心理发展最旺盛又最脆弱，青春期心理发展最旺盛又最脆弱，情绪容易激动，对自己喜爱的对象和情绪容易激动，对自己喜爱的对象和活动表现出狂热，而又缺乏冷静思考，活动表现出狂热，而又缺乏冷静思考，容易受到伤害，自己稚嫩的心灵都常容易受到伤害，自己稚嫩的心灵都常因风云突变而不堪。因风云突变而不堪。重。负。重。负。（三）影响学习生活（三）影响学习生活 早恋，使青少年过分好奇，早恋，使青少年过分好奇，兴奋、痴迷、过分觉醒于爱的幻想兴奋、痴迷、过分觉醒于爱的幻想中，再无法全身心地投入学习，恋中，再无法全身心地投入学习，恋爱会使精力分散，注意力不集

3、中，爱会使精力分散，注意力不集中，兴趣转移，情绪不稳定。兴趣转移，情绪不稳定。三、早恋的表现：三、早恋的表现：1、经常对着镜子端详自己的容貌。、经常对着镜子端详自己的容貌。2、开始注意自己的服饰。、开始注意自己的服饰。3、活动场所，有异性在场时，心情特别好。、活动场所，有异性在场时，心情特别好。4、很在意异性同学对你的评价。、很在意异性同学对你的评价。5、关注某位异性同学的学习、活动。、关注某位异性同学的学习、活动。7、总想不经意地看某位同学。、总想不经意地看某位同学。8、喜欢听异性同学之间的谈论、嬉闹。、喜欢听异性同学之间的谈论、嬉闹。9、总想找机会与异性同学接近。、总想找机会与异性同学接近

4、。10、单独与异性相处时，既感到愉快，又感到紧张。、单独与异性相处时，既感到愉快，又感到紧张。 青春期是指人体从童年向成青春期是指人体从童年向成年过渡的人生关键时期。一般是年过渡的人生关键时期。一般是从从1010岁到岁到2020岁。在这一时期岁。在这一时期, ,人人的生理和心理都会发生显著的变的生理和心理都会发生显著的变化。化。四四、青春期的特点、青春期的特点1.1.身体变化身体变化： 身高身高突增突增；生殖器官；生殖器官迅速发迅速发育，男孩出现遗精，女孩来月育，男孩出现遗精，女孩来月经等经等2 2、有了独立意识，但又有较强的、有了独立意识，但又有较强的依赖性。依赖性。青春期的心理变化：青春期

5、的心理变化：3、有时出现莫名的忧郁、烦恼，、有时出现莫名的忧郁、烦恼，又不愿和家长老师、诉说；又不愿和家长老师、诉说；妈妈回来了妈妈回来了! !赶紧赶紧把日记藏起来把日记藏起来! !4、有时会出现逆反心理；、有时会出现逆反心理；哼哼, ,我偏偏我偏偏不这样做不这样做! !5、喜欢交朋友，对异、喜欢交朋友，对异性感到好奇，渴望得性感到好奇，渴望得到异性的欣赏。到异性的欣赏。五、教育的策略五、教育的策略类型：一厢情愿型类型：一厢情愿型特征：特征：一方有情，一方一方有情，一方无情无情。教育教育措施：措施： 针对针对这种情形，要做好有情一方同学这种情形，要做好有情一方同学的思想教育，认真开导，教育他或

6、她树立的思想教育，认真开导，教育他或她树立自己的人生观，实现自己的人生理想，。自己的人生观，实现自己的人生理想，。用充实的学习生活淡化情感，从而走出单用充实的学习生活淡化情感，从而走出单恋的旋涡。恋的旋涡。二、朦胧型二、朦胧型 特征：学生还在早恋的边缘，只是情感比友谊特征：学生还在早恋的边缘，只是情感比友谊深一些。双方在交往的过程中独处的机会多一些，深一些。双方在交往的过程中独处的机会多一些，彼此对对方都有好感。彼此对对方都有好感。教育措施：教育措施： 针对这类情感，老师家长不能用早恋的帽子压针对这类情感，老师家长不能用早恋的帽子压人，因为他（她）他还没有过捅破这层窗户纸，人，因为他（她）他还

7、没有过捅破这层窗户纸，应该很委婉的教育学生，引导学生，让他（她）应该很委婉的教育学生，引导学生，让他（她）们把心思放到学习中，使之明确初中学习任务的们把心思放到学习中，使之明确初中学习任务的艰巨，学习的重要性。艰巨，学习的重要性。三、心心相印型三、心心相印型 特征特征是，彼此都有很深的情感基础，彼此都在爱着对是，彼此都有很深的情感基础，彼此都在爱着对方，这种情感的思想教育工作是最难做的。很多教育方方，这种情感的思想教育工作是最难做的。很多教育方法可以说在他们面前都会法可以说在他们面前都会显得苍白无力，束手无策。显得苍白无力，束手无策。教育策略：教育策略：针对这种情感，老师家长的教育方法是可以同

8、时把找针对这种情感，老师家长的教育方法是可以同时把找两人谈心，说明早恋造成的危害和影响，要不厌其烦两人谈心，说明早恋造成的危害和影响，要不厌其烦的教育，但要把握一点，要尊重他们的人格，尊重他的教育，但要把握一点，要尊重他们的人格，尊重他们的感情，不能侮辱和扁低他们，要为他们保密，要们的感情，不能侮辱和扁低他们，要为他们保密，要关心他们的学习生活和学习关心他们的学习生活和学习进步，进步，不要只想着对方的不要只想着对方的优点，还应该多找一找对方的缺点，从而淡化这份情优点，还应该多找一找对方的缺点，从而淡化这份情感，回到学习的轨道上来。感，回到学习的轨道上来。 四、自我宽慰型四、自我宽慰型 特征特征

9、是：一方爱另一方，但知道对方不爱自己是：一方爱另一方，但知道对方不爱自己后后，很，很大度的会放弃这份爱。大度的会放弃这份爱。教育措施：教育措施：家长家长，老师，老师要引导要引导他们把精力放到学习中去。他们把精力放到学习中去。不管学生出现怎样的不管学生出现怎样的“早恋早恋”家长、老师都应家长、老师都应该温和的教育他们，不要把孩子的该温和的教育他们，不要把孩子的“早恋早恋”视视为丢人现眼的事情，不要用粗暴的态度对待孩为丢人现眼的事情，不要用粗暴的态度对待孩子子，心平气和，心平气和地沟通，和颜悦色地分析情况，地沟通，和颜悦色地分析情况，语重心长地劝导语重心长地劝导。 不要将孩子早恋的事情公布于众，有

10、不要将孩子早恋的事情公布于众，有的家长、老师大声地宣读孩子的书信，让的家长、老师大声地宣读孩子的书信，让孩子感到很没面子；有的家长跟综孩子，孩子感到很没面子；有的家长跟综孩子，以便掌握他们的行踪，还有的家长甚至直以便掌握他们的行踪，还有的家长甚至直接到班上公开揭露，让子女无脸见人，这接到班上公开揭露，让子女无脸见人，这些做法很容易激发孩子的逆反心理，这样些做法很容易激发孩子的逆反心理，这样一来，有的孩子认为，既然已经世人皆知一来，有的孩子认为，既然已经世人皆知了，就干脆大大方方的谈恋爱；有的孩子了，就干脆大大方方的谈恋爱；有的孩子由于认为自己已经名誉扫地了而感到苦恼，由于认为自己已经名誉扫地了而感到苦恼，孤独、压抑；有的孩子则变本加厉地拿早孤独、压抑；有的孩子则变本加厉地拿早恋当儿戏和家长对着干。恋当儿戏和家长对着干。谢谢！谢谢！