鸡蛋浮上来了_课件.ppt

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1、 小草是生命力的象征。小草是生命力的象征。绿意浓浓的小草，是具有顽绿意浓浓的小草，是具有顽强生命力的模范。强生命力的模范。蚂蚁、蜜蜂团结的精神，辨蚂蚁、蜜蜂团结的精神，辨别方向的能力。别方向的能力。 今天我们将从一今天我们将从一个有趣的试验当中发个有趣的试验当中发现一个大自然的奥秘现一个大自然的奥秘哟！哟！填成语：填成语：七上（七上（ 八下八下 ） 欣喜（若狂欣喜（若狂 ） 垂头（垂头（ 丧气丧气 ） 开怀（开怀（ 大笑大笑 ） 迫不迫不 （ 急待急待 ） 左顾（右盼左顾（右盼 ） 小心小心 （ 翼翼翼翼 ） 目不（目不（ 转睛转睛 ） 争先（争先（ 恐后恐后 ） 恍然恍然 （ 大悟大悟 ）

2、疑惑疑惑 （不解（不解 ） 自言（自语自言（自语 ） 各抒各抒 （己见（己见 ） 手舞（足蹈手舞（足蹈 ）拍手）拍手 （ 叫好叫好 ） 鸦雀鸦雀 （无声（无声 ）看：看：过程过程 动作动作 神情神情听：听：声音声音 语言语言想：想：问题问题 道理道理 神秘出场神秘出场 上课铃声响了，我们走进教室，上课铃声响了，我们走进教室，只见讲台上只见讲台上,同学们都议论纷纷，同学们都议论纷纷，有的说有的说,有的说有的说,我也很好奇，我也很好奇，心想心想这时，老师笑盈盈地说：这时，老师笑盈盈地说：“今天我们要做个试验今天我们要做个试验-鸡蛋浮起来鸡蛋浮起来了了”顿时同学们顿时同学们 老师轻轻地老师轻轻地(

3、)起一个起一个( )瓶，瓶，( )清水，然后清水，然后地把鸡蛋地把鸡蛋( )盛盛着清水的杯子里。我猜测鸡蛋着清水的杯子里。我猜测鸡蛋.。鸡蛋。鸡蛋,像像 ，只见只见同学们同学们。第一步：放鸡蛋入水第一步：放鸡蛋入水 老师拿起勺子老师拿起勺子,用玻璃棒用玻璃棒( )，只见鸡蛋，只见鸡蛋像像我的心里我的心里同学们同学们。老师又用勺子。老师又用勺子,继续用玻璃棒搅拌，只见继续用玻璃棒搅拌，只见鸡蛋鸡蛋像像我的心里我的心里同同学们学们。第二步：加入食盐第二步：加入食盐 老师把剩余的盐倒入水中，不老师把剩余的盐倒入水中，不一会儿，鸡蛋一会儿，鸡蛋像像。这。这时，我的心情时，我的心情教室教室同同学们学们

4、第三步：继续加盐第三步：继续加盐 你能用你能用“首先首先接着接着最后最后”把刚才的把刚才的实验步骤连起来复述一实验步骤连起来复述一下吗？下吗？ 因为盐水的浮力比清水因为盐水的浮力比清水的浮力大，所以鸡蛋能在的浮力大，所以鸡蛋能在盐水中会浮上来。盐水中会浮上来。 在世界上有一个海，叫做在世界上有一个海，叫做“死海死海”，死海里的，死海里的水咸极了，含盐量比普通的海水高出六七倍，水咸极了，含盐量比普通的海水高出六七倍，因为水太咸了，湖边很少长草，水里没有鱼，因为水太咸了，湖边很少长草，水里没有鱼，一片死气沉沉，所以得了个一片死气沉沉，所以得了个“死海死海”的名称。的名称。可是死海却淹不死人！可是死

5、海却淹不死人！题题 目目我发现了我发现了会游泳的鸡蛋会游泳的鸡蛋鸡蛋浮起来了鸡蛋浮起来了题题 目目开开 头头中中 间间结结 尾尾“首先首先接着接着最后最后”比喻、拟人比喻、拟人老师的动作、同学们的神情老师的动作、同学们的神情 点平台：点平台：1、观察仔细、观察仔细。2、描写有顺序。、描写有顺序。3、描写具体。、描写具体。4、运用比喻、拟人、运用比喻、拟人 上课铃声响了，我们走进教室，只上课铃声响了，我们走进教室，只见讲台上见讲台上,同学们都议论纷纷，有的同学们都议论纷纷，有的说说,有的说有的说,我也很好奇，心想我也很好奇，心想这时，老师笑盈盈地说：这时，老师笑盈盈地说：“今天我今天我们要做个试

6、验们要做个试验-鸡蛋浮起来了鸡蛋浮起来了”顿时顿时同学们同学们开头方法一：交代时间、地点，实验所需开头方法一：交代时间、地点，实验所需的器材及实验的内容。的器材及实验的内容。开头方法二：开头方法二： 开门见山法：今天作文课上，我开门见山法：今天作文课上，我们做了一个实验叫们做了一个实验叫“鸡蛋浮起来了鸡蛋浮起来了”!开头方法三开头方法三： 巧设疑法：浮力，同学们听说过巧设疑法：浮力，同学们听说过吗？今天作文课上的实验让我认识吗？今天作文课上的实验让我认识了这种特殊的力。了这种特殊的力。结尾方法一：结尾方法一： 引发拓展法：听了老师的解释，我心引发拓展法：听了老师的解释，我心想：浮力到底是怎么样

7、产生的呢？它又想：浮力到底是怎么样产生的呢？它又有多大呢？看来还有很多的问题等着我有多大呢？看来还有很多的问题等着我去继续探讨。去继续探讨。结尾方法二：结尾方法二： 表达愿望，深化主题法：，这节课我表达愿望，深化主题法：，这节课我们解开了鸡蛋浮起来的秘密，心里比喝们解开了鸡蛋浮起来的秘密，心里比喝了蜜糖还甜。老师告诉我们，大自然的了蜜糖还甜。老师告诉我们，大自然的奥秘是无穷的。我一定要去揭开更多神奥秘是无穷的。我一定要去揭开更多神奇之谜！奇之谜！ 请你今天把开头结请你今天把开头结尾添上，留住这节课的尾添上，留住这节课的伟大发现与快乐吧！伟大发现与快乐吧！温馨提示：温馨提示： 物种缤纷，睁大小眼物种缤纷，睁大小眼认真观察，开动大脑勤于认真观察，开动大脑勤于思考，提起笔杆勤于记录思考，提起笔杆勤于记录吧！吧！