第一节《声音的产生与传播》+flash课件112.ppt
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1、第二章第二章 声现象声现象声的世界想想做做 摸着自己的声带,齐声读课题,体会手上的感觉,说出感觉。 想想做做 把一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,观察钢尺的变化。 想想做做 观察图2.1-1,拨动张紧的橡皮筋,观察橡皮筋的变化。 想想做做 观察比较烧杯中的静水与向烧杯中倒水发声时水的情况。思考、讨论问题思考、讨论问题声是由物体的振动产生的。声是由物体的振动产生的。 发声的物发声的物体都在振动。体都在振动。声音是由于声音是由于_产产生的,一切发声的物体都在生的,一切发声的物体都在_,当振动停止时,发,当振动停止时,发声也声也_。物体的振动物体的振动振动振动停止停止试一试:说出一些比较
2、新奇的发声现象?试一试:说出一些比较新奇的发声现象?是怎样发声的?是怎样发声的?蝉蝉蟋蟀蟋蟀蜜蜂蜜蜂吉他吉他笛子笛子流水流水二胡是靠二胡是靠 振动发声,振动发声,军号是靠军号是靠 振动发声,振动发声,“黄河在咆哮黄河在咆哮”是是 的振动发的振动发出声音的。出声音的。弦弦空气空气水水演示实验 教师用小棍敲打桌子,让学生听。 思考 :桌子在振动吗? 思考:你有什么方法让人感到桌子在振动? 通过放一些轻小的物体将微小的振动放大。这种研究方法在物理上叫转化法。演示实验 敲响音叉,听声音。 思考:有什么方法可以让人观察到发声的音叉在振动?学生亲自实验应用:应用:记录声音的振动来记录声音。记录声音的振动来
3、记录声音。声音的传播 将一只电铃接通电源放在将一只电铃接通电源放在密封的玻璃罩内!密封的玻璃罩内!1 1、你听到电铃声了吗?、你听到电铃声了吗? 你你 看到电铃的槌在敲击铃吗?看到电铃的槌在敲击铃吗? 2 2、用真空泵抽出钟罩内的空气。当空气被逐、用真空泵抽出钟罩内的空气。当空气被逐渐抽去时,电铃声会渐抽去时,电铃声会 (减弱,变得更响(减弱,变得更响亮)。当空气几乎被抽尽时,你仍然能听到亮)。当空气几乎被抽尽时,你仍然能听到声音吗?声音吗? 声音在真空中能传播吗?声音在真空中能传播吗?能能看到看到减弱减弱不能不能不能不能演示演示演示实验 把正在响的闹钟用塑料袋包住,放进水中,听声音的情况。
4、表明:液体可以传播声音。表明:液体可以传播声音。 两个学生合作,一个学生轻敲桌面或抓桌子,另一个学生把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。 小结:你把耳朵贴在桌面上,你能听小结:你把耳朵贴在桌面上,你能听到敲击声吗?到敲击声吗? ,此时的声音是,此时的声音是由什么物体传播由什么物体传播 的?的? 。能能桌子桌子学生实验学生实验声音的传播结论 固体可以传声 固体、液体、气体都能够传播声音。 介质:能够传播声音的物质。你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的?_土电话土电话练习练习棉线棉线?声音是一种看不见的物质,声音在空气中究竟是怎样传播的呢?自学教材P29第二段。声音在所有介质中都以波的形式传播。声
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