《与象共舞》教学设计王爱平.docx
《《与象共舞》教学设计王爱平.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《与象共舞》教学设计王爱平.docx(12页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、与象共舞教学设计王爱平 与象共舞教学设计 孙家岗小学 王爱平 【设计理念】 上次我们的探讨课题是,“如何指导学生的阅读实力?”而本课是一篇略读课。因此,在本文教学中我采纳大胆放手,引导学生运用多种方法抓住主要内容,通过不断的朗读、思索和探究,了解泰国的民族风情特点,同时揣摩作者的写作方法,积累文中的美丽词语并加以运用,体会文章所表达出来人与大象的密切、和谐相处的思想感情。 【教学目标】 1、相识8个生字,读读记记“熟视无睹”等词语; 2、读准字音,读通课文。默读课文,了解泰国独特的风情与文化,感受人和动物和谐相处的美妙; 【教学重点难点】体会人与大象密切、和谐的关系。 【教学过程】 一、导入
2、1、同学们,你见过大象吗?你对他熟识吗?你敢与他共舞吗?今日老师要带大家去漂亮的泰国走一走,“与象共舞”。(板书课题) 2、 看老师写课题,留意这个“舞”字的写法。中间有四竖,下边是夕阳的夕字,右边可不是牛,看老师写。横-撇折-竖。看清晰了么,打开课本,在题目的下面把舞字写两遍。 二、初读课文,整体感知 1、 快速地默读课文上面的阅读提示,想一想,咱们要围围着哪两个问题来学习这篇课文(生默读,概括) (1)、想一想,人与象之间的关系是怎么样的? (2)、联系上一篇课文,比较两篇课文在写法上的不同。 那咱们就根据提示来自主地学习课文吧!请同学们围围着第一个问题,大声地自由地朗读课文,留意听老师的
3、朗读要求: 1、读准字音,读通句子; 2、边读边专心去感受人和大象之间的关系是怎么样的。(生读课文,师巡察) 3、谁能来说说,读了课文,你感受到人与大象的关系是怎么样 的?(请2-3位学生沟通感受:密切、没有距离、和谐、和谐均可) 三、与象共舞,体会和谐 1、是啊,好多同学都体会到了这些,你们真会读书。孩子们, 这篇文章中,最让人印象深刻的莫过于人与象共舞了。瞧,课文中有这么几个词语(出示:翩翩起舞、舞之蹈之、空中挥动) 2、读一读这几个词语,你发觉了什么?(这三个词语都是描写 大象跳舞的 3、读着这几个词语,你感觉到了什么?(快乐、沉醉、舞姿很美、大象舞得轻快(让学生带着自己的感受去读这几个
4、词语。) 4、是啊,大象舞得多么欢乐、多么沉醉啊!不仅大象翩翩起舞, 沉醉其中,四周的人们也舞得那样地开怀、享受。咱们来看看人和大象舞蹈时的场面吧?(出示句子:在快乐的音乐声中,象群翩翩起舞,观众都拥到了宽敞的场地上,人群和象群混杂在一起舞之蹈之,热情的气氛感染了在场的每一个人。舞蹈的大象,没有一点儿笨重的感觉,它们随着音乐的节奏摇头晃脑,踮脚抬腿,前后左右抖动着身子,长长的鼻子在空中挥动。) 5、生读句子,说感受。自由地读一读这两个句子,说说你感受 到了什么?(大象很欢乐,很沉醉!人们也很兴奋、快乐)(你就是那个欢乐的游客,看着大象舞蹈,你也想和它一起翩翩起舞了是吗?你感受到了人们的欢乐!是
5、啊,这热情的气氛让你也不由得舞了起来!)(你也来读一读吧,读出你的沉醉) 6、是啊,人和象一起舞得是那么快乐,那么沉醉,那一刻,我 们感受到了人和大象的关系是多么的-(引导学生说出:和谐、和谐、密切) 7、是的,我们感受到了人象之间的欢乐、他们是那么地密切、那么地和谐! 四、自主学习,深化体会和谐 1、人与象共舞,我们感受到了他们的欢乐。其实,人和动物之间的那份密切、那份和谐才是最最吸引我们的地方。孩子们,课文中还有许多地方能让我们感受到这份密切与和谐。 2、下面,我们要分成四人小组自主地去学习余下的课文了。先来 看看老师给你的提示吧!(出示提示: 1、快速地默读课文,找出人与象关系亲密和谐的
6、语句,用“”划出来; 2、细细地读一读这些语句; 3、从这些语句中你感受到了人与象之间的关系怎么样? 4、小组内相互沟通,还可以在课文的空白处写一写)明白了吗? 3、孩子们,知道接下来要做些什么了吗?来,捧起书本,拿起笔, 起先行动吧!(生小组沟通,师巡察) 4、小组沟通,体会和谐 好多小组都已经沟通好了,来,现在该咱们全班一起来沟通了。谁想第一个来说? (学生想说哪方面就说哪方面) (一) 大象对人群熟视无睹(课文第一自然段) 1、从这个句子中,你感受到了什么?(人和象和谐共处) 2、哪儿让你感受到了人和象的和谐。(我从“熟视无睹、不慌 不忙、悠然镇静”等地方感受到了人象之间的和谐。(能说说
7、你对“熟视无睹”这个词语的理解吗?)(看惯了就像没有看到一样。)是啊,在泰国,大象是常常见到人群的,它们可以自由地出入人类活动的场所,瞧它们是多么和谐啊!) 3、谁还想为他补充一下! 4、这么近距离地看大象,你会惊惶吗?为什么?(大象很温柔、和友好)从哪儿看出来的?(摇一摇它那对蒲扇般的大耳朵!)(是啊,瞧大象看到人群,会友好地跟你打招呼呢!) 5、遇见这样的大象,我们还怕什么呢?大象就是我们身边最亲 密的挚友啊!来,一起读一读这个句子。 (二) 大象是泰国的国宝(课文其次自然段) 1、抽升读课文其次自然段 2、从这句话中,你体会到了什么?(大象对泰国巨大的贡献。) 还有谁也体会到了?(生自由
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 与象共舞 象共舞 教学 设计 王爱平
限制150内