开在记忆深处的花朵.ppt

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1、岁月轻轻滑过指尖，许多往事便渐渐弥散在如沙岁月轻轻滑过指尖，许多往事便渐渐弥散在如沙漏般的光阴里面。但在生命的长河中，总有某些漏般的光阴里面。但在生命的长河中，总有某些东西，让我们刻骨铭心，难以忘记。因为这种记东西，让我们刻骨铭心，难以忘记。因为这种记忆是美丽的，芬芳的，让人心情愉悦的，能够温忆是美丽的，芬芳的，让人心情愉悦的，能够温暖人心的暖人心的岁月轻轻滑过指尖，许多往事便渐渐弥散在如沙漏般的岁月轻轻滑过指尖，许多往事便渐渐弥散在如沙漏般的光阴里面。但在生命的长河中，总有某些东西，让我们光阴里面。但在生命的长河中，总有某些东西，让我们刻骨铭心，难以忘记。因为这种记忆是美丽的，芬芳的，刻骨铭

2、心，难以忘记。因为这种记忆是美丽的，芬芳的，让人心情愉悦的，能够温暖人心的让人心情愉悦的，能够温暖人心的v要求：要求：1、文体不限；、文体不限；v 2、选材贴近生活；、选材贴近生活；v 3、层次清晰，结构完整；、层次清晰，结构完整；v 4、600字以上。字以上。v【命题分析】v此题是从“珍藏美好的过去”的角度来思考，列宁说“忘记了过去就意味着背叛”，孔子云“温故而知新”，都是一个道理。我们个人所经历过的生活，无论悲欢离合、喜怒哀乐，都是我们生命历程中的一段乐章，我们都要认真地会为、反思，从而让我们在明天走得更加稳重、顺利。为了那些难忘的人和事，我们更要好好的活着，好好的学习、工作、奋斗。对于我

3、们国家所经历的一切，包括兴衰荣辱，苦难与辉煌，我们要好好明基，鉴古至今，做有志有为、堂堂正正的中国人。v【思路点拨】v题中的“花朵”是使用的比喻义，比喻美好的人和事；“开在记忆深处”意味着这人和事虽然过去了很久，但仍旧刻骨铭心，不能忘怀。既然是珍藏在记忆深处的，一定是对自己有着非同一般的意义，既然是“花朵”，一定是美好的、积极向上的，让自己深深感动、触动的。所以，所选的题材不宜选阴暗面的。其实这个题目，颇有点像过去常写的“一个难忘的人（事）”，只不过表述更含蓄一些，而立意倾向更明朗一些。下面提供几个立意的角度：v1.亲人关爱自己的往事。亲人关爱自己，自然在抒写范围之内。最好是选取看似无情却有情

4、的生活小事，举手投足之间所凸显的至爱真情。现在的孩子大多是独生子女，万千宠爱于一身，因此对亲人的悉心呵护、白板关爱习以为常，默然、淡然、无动于衷。人心都是肉长的，总有一个时间，当某些事触动了他的心弦，记忆的闸门被打开，那些深藏在记忆深处的花朵就会绽放，微不足道的小事也会清晰的浮现在脑海中，从而唤醒他们的良知，从中体味到人间的真情，意识到自己的生命价值和责任、使命，进而尝试做有责任感、有爱心的人。 v2.真挚的友情。曹雪芹说：“黄金万两容易的，知己一个也难求。”高尔基说：“真实的十分理智的友谊是人生最美好的无价之宝。”古往今来，赞美真正友谊的名言不胜枚举，真挚友谊的故事代代流传。当今以独生子女居

5、多的中国孩子尤其需要友谊的相伴成长。不然，他们会感到孤独寂寞，会变的性格孤僻形成自闭症。但当代的青少年由于在家庭受到的宠爱保护太多，往往会以自我为中心，因此往往难于培养真诚而恒久的友谊。即使遇到值得结交的朋友，也不知道去珍惜，常常因为一点小事儿闹翻分手，友谊的花朵保鲜不到几天就会枯萎。马克思说：“人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易有一的花朵总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。”这是至理名言。同学们可以把自己记忆深处曾经有过的友情故事挖掘出来，重新回味友谊的美好，重新认识友谊的真谛。 v3.难忘的师爱。有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽秀，那就是师魂；

6、有一种情感最动人，那就是师生情。师爱是师德的核心。师爱是什么？师爱就是信任、尊重、宽容、欣赏、鼓励。君不见，正是因为有了有着无限爱心的老师，在那贫瘠的大山将五星红旗冉冉升起，在大雪飘飞、茅草盖就的教室，赋予了孩子春的生机，是他们在祖国的边陲将沉睡的大地唤醒。君不见，在汶川地震灾难面前，用自己的身体扑在讲台，誓死保护四名学生的谭千秋老师，在就下13名学生后殉职；29岁的张米亚老师，用血肉之躯为他的学生牢牢把手住了生命之门；汤宏老师最后的姿势定格在这样的画面上两个胳膊下各抓着一个孩子。身子下还护着几个孩子他们是孩子心空的启明星，是荒芜大地的播种机，是人们眼中最美丽的风景。在孩子的心中，最神圣、最值

7、得信赖的人就是老师。可是对于孩子来说，老师又是比家长更恨铁不成钢的人，有时，可能对于孩子们的错误急切之中会不择方式地批评教育，孩子们也许一时难以接受，甚至怀恨多少年。但是，一旦他们长大、懂事之后，回忆起当时老师对自己的严责，定会心生感激。师爱的花朵开在心灵深处，永远散发芳香。 v4.中外名著、爱国英雄和科学家的事迹。小时候，我们都读过不少书，其中那些经典名著，书中的英雄人物（包括神话、童话人物）的故事，都潜移默化的滋养着我们的身心，是我们懂得善恶美丑。屈原、霍去病、岳飞、文天祥、林则徐等重多爱国英雄的事迹，悄悄地在我们的心中种下了爱国的种子，使我们立志为中华之崛起而读书；而许多如爱因斯坦、邓稼

8、先、钱学森、袁隆平等科学家的事迹，在我们心中播下了科学的种子，是我们立志为人类的幸福而奉献自己的一切。这些种子在我们心中慢慢生长，总有一天会绽放出绚烂的花朵，结出丰硕的果实。 v5.小时候所见到的美丽花朵。这个角度可以写实体花朵，如太阳花、茉莉花，或者不知名的野花，赞美它们的坚韧、高洁、淡泊等。这个角度还可以以记忆中的某一种花朵为线索，写与此有关的难以忘怀的人和事。在感情丰富的人眼中，草木花石有生命，“一枝一叶总关情”。 文章结构（至少5段）v1、开头。语言简洁、流畅、优美。、开头。语言简洁、流畅、优美。v2、进入回忆，交代起因。、进入回忆，交代起因。v3、叙事经过，细节描写。、叙事经过，细节

9、描写。v4、叙事之后，议论抒情，突出主旨。、叙事之后，议论抒情，突出主旨。v5、结尾。照应开头，升华主题。、结尾。照应开头，升华主题。例文：例文： 开在记忆深处的花朵开在记忆深处的花朵v 用第一抹光线的纯净为世界画一双眼睛，用第一用第一抹光线的纯净为世界画一双眼睛，用第一滴露珠滑落的声音为世界唱一首歌，用第一次触碰滴露珠滑落的声音为世界唱一首歌，用第一次触碰我内心世界的感动讲述一个美好的过往，那是老师我内心世界的感动讲述一个美好的过往，那是老师的笑脸，如同美丽的花朵，绽放在我记忆的深处。的笑脸，如同美丽的花朵，绽放在我记忆的深处。v（开篇点题，语言优美清新、简炼流畅。给人（开篇点题，语言优美清

10、新、简炼流畅。给人“风风行水上，自然成行水上，自然成纹纹”的感觉。）的感觉。） 一个寂静的中午，一个寂静的中午， 教室里，鸦雀无声，安静得能教室里，鸦雀无声，安静得能听见呼吸，同学们正在午睡。一丝凉意打破了我的听见呼吸，同学们正在午睡。一丝凉意打破了我的美梦。我睁开朦胧的睡眼，看了看外面，下起了淅美梦。我睁开朦胧的睡眼，看了看外面，下起了淅淅沥沥的小雨。窗台上，月季花枝随风摇晃。班级淅沥沥的小雨。窗台上，月季花枝随风摇晃。班级的窗户竟然没关，怪不得这么冷。我披上一件衣服，的窗户竟然没关，怪不得这么冷。我披上一件衣服，又睡去又睡去自然进入回忆，不用自然进入回忆，不用“有一次有一次”“”“还有一次

11、还有一次”，交代，交代了时间，地点，事件的起因（这些要素的交代，蕴了时间，地点，事件的起因（这些要素的交代，蕴含在景物描写之中或环境的刻画里。细节描写，既含在景物描写之中或环境的刻画里。细节描写，既照应了文题，又为后文做了铺垫），简洁清晰。照应了文题，又为后文做了铺垫），简洁清晰。 在半睡半醒之间，在半睡半醒之间，我隐隐看到老师我隐隐看到老师缓缓缓缓的站起来，将手的站起来，将手中的书中的书小心翼翼小心翼翼地放下，刚要地放下，刚要迈出迈出的腿，又的腿，又缩缩了了回回来，来，我我不解。老师到底在干什么？我更加疑惑不解。老师到底在干什么？我更加疑惑。只见老师将脚上。只见老师将脚上的的高跟鞋脱高跟鞋脱

12、了了下下来，她来，她扶扶着桌子，着桌子，悄悄悄悄地登上了窗台。地登上了窗台。一一步，两步，三步步，两步，三步她在窗台上不平稳地她在窗台上不平稳地挪移挪移着，她走过了着，她走过了的窗台上，窗户都被关了起来，而我却没有听见任何声音。的窗台上，窗户都被关了起来，而我却没有听见任何声音。花枝也不再摇动，只有花朵静静绽放，教师里漂浮着淡淡花枝也不再摇动，只有花朵静静绽放，教师里漂浮着淡淡香甜香甜。老师看了看熟睡的同学们，甜甜地笑了。老师看了看熟睡的同学们，甜甜地笑了。她的笑脸她的笑脸是我看到的世间最美丽的风景是我看到的世间最美丽的风景。老师依旧那么轻那么小心老师依旧那么轻那么小心地回到了讲桌旁，端起书继

13、续看。地回到了讲桌旁，端起书继续看。 （事件虽小，描写很细，可谓精雕细刻。其中有细节描写、事件虽小，描写很细，可谓精雕细刻。其中有细节描写、情景刻画、动作描写、心理描写等，字里行间饱含老师对情景刻画、动作描写、心理描写等，字里行间饱含老师对学生的关怀和学生对老师的不尽感激，并且一切尽在不言学生的关怀和学生对老师的不尽感激，并且一切尽在不言中，只有花香浮动中，只有花香浮动,虚实相生。虚实相生。）v v同学们在睡梦中，拥有了老师给予的温暖；同学们在睡梦中，拥有了老师给予的温暖；我不再感受冰凉的风雨，却无法入睡。老我不再感受冰凉的风雨，却无法入睡。老师可能不知道我当时心中曾经泛起的感动师可能不知道我

14、当时心中曾经泛起的感动的潮水，可是我却永远铭记了那个瞬间。的潮水，可是我却永远铭记了那个瞬间。她笑靥如花，我幸福无比，与我一样温暖她笑靥如花，我幸福无比，与我一样温暖和幸福的当然还有那些睡香中的同学，她和幸福的当然还有那些睡香中的同学，她的孩子们。能作她的学生，我是如此幸运。的孩子们。能作她的学生，我是如此幸运。v（紧承上文，议论抒情，表达心中的感动，紧承上文，议论抒情，表达心中的感动，突出文章主旨突出文章主旨）v春去春来，花去花开，时光流逝，岁月静好。春去春来，花去花开，时光流逝，岁月静好。世界依然纯净，生活的旋律依然和谐优美，世界依然纯净，生活的旋律依然和谐优美，曾经的瞬间化作了永恒，老师的笑脸如同绽曾经的瞬间化作了永恒，老师的笑脸如同绽放的花朵，深藏于我的记忆之中，暗香浮动。放的花朵，深藏于我的记忆之中，暗香浮动。v（照应开头，深化主题。照应开头，深化主题。）