复件二氧化碳的制法.ppt

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1、二氧化碳制取的研究郭翠萍郭翠萍一、教学目标一、教学目标1、知识与技能、知识与技能 ： (1)了解实验室制取二氧化碳的反应原理，探究实验室了解实验室制取二氧化碳的反应原理，探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。(2)了解实验室制取气体的方法和设计思路。了解实验室制取气体的方法和设计思路。2、过程与方法：、过程与方法： 通过实验室里制取氧气的方法和设计思路，探索实验通过实验室里制取氧气的方法和设计思路，探索实验室制取二氧化碳的药品和实验装置，让学生初步学习科室制取二氧化碳的药品和实验装置，让学生初步学习科学探究的基本过程（提出

2、假设，实验探究，获得结论）学探究的基本过程（提出假设，实验探究，获得结论）和方法，体验化学实验的方法的科学性；能进行初步的和方法，体验化学实验的方法的科学性；能进行初步的科学探究活动。科学探究活动。 3、情感态度与价值观、情感态度与价值观 ： 通过实验、问题讨论，培养学生求实、创通过实验、问题讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。新、合作的科学品质。通过师生间、学生间合作学习，研究性学通过师生间、学生间合作学习，研究性学习，体验探究成功的乐趣，激发学生探究习，体验探究成功的乐趣，激发学生探究欲欲。三、教学重点与难点三、教学重点与难点重点：重点： 1.实验室制取二氧化碳的原理、装置。实验室制

3、取二氧化碳的原理、装置。 2.探究能力、动手能力的培养。探究能力、动手能力的培养。 难点：难点： 从二氧化碳制取装置的探究过程中，提升实从二氧化碳制取装置的探究过程中，提升实验室气体装置的设计思维水平验室气体装置的设计思维水平反应原理的探究Na2CO3 2HCl2NaCl+ H2O + CO2CaCO3 H2SO4CaSO4 + H2O + CO2现象：开始反应时有气泡，一会儿就无气泡产生。现象：开始反应时有气泡，一会儿就无气泡产生。现象：有大量的气泡产生，反应很激烈。现象：有大量的气泡产生，反应很激烈。CaCO3 2HClCaCl2 + H2O + CO2现象：反应速率比较适中，适合实验室制

4、取现象：反应速率比较适中，适合实验室制取CO2注意：1.酸是用稀盐酸而酸是用稀盐酸而不能用浓盐酸不能用浓盐酸 或硫酸或硫酸！原因是：！原因是：浓盐酸具有挥发性使浓盐酸具有挥发性使制得的气体不纯，硫酸与碳酸钙反应后产生的制得的气体不纯，硫酸与碳酸钙反应后产生的硫酸钙微溶于水，会阻止硫酸与碳酸钙进一步硫酸钙微溶于水，会阻止硫酸与碳酸钙进一步发生反应，反应无法彻底进行。发生反应，反应无法彻底进行。 2. 实验室实验室 一般一般不用碳酸钠不用碳酸钠来制取来制取一、药品及反应原理药品：石灰石（或大理石）和稀盐酸原理：CaCO3 2HClCaCl2 + H2O + CO2CO2回忆：实验室制氢气和氧气的两

5、套装置稀硫酸与锌粒混稀硫酸与锌粒混合制取氢气合制取氢气加热高锰酸钾加热高锰酸钾制取氧气制取氧气1、实验室制取气体的装置由哪几部实验室制取气体的装置由哪几部分组成？分组成？2、确定气体发生装置时应考虑哪些、确定气体发生装置时应考虑哪些因素？因素？3、收集气体一般有哪两种方法？、收集气体一般有哪两种方法？4、确定气体收集装置时应考虑哪些、确定气体收集装置时应考虑哪些因素？因素？固体和固体反应固体和固体反应固体和液体反应固体和液体反应液体和液体反应液体和液体反应（是否需要加热、（是否需要加热、 加催化剂等）加催化剂等）氧气氧气氢气氢气二氧化碳二氧化碳反应反应原理原理药品药品状态状态反应反应条件条件C

6、aCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 固态固态加热加热固态和液态固态和液态常温常温固态和液态固态和液态常温常温2KMnO4 = K2MnO4 + MnO2 + O2Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 收集装置收集装置选择条件选择条件难溶或不易溶于水且不与水难溶或不易溶于水且不与水发生发生比空气的密度大且不与比空气的密度大且不与空气发生反应的气体。空气发生反应的气体。空气的密度小且不与空气的密度小且不与空气发生反应的气体。空气发生反应的气体。 根据实验室制取根据实验室制取CO2所用药品的所用药品的状态，反应条件及气体的性质，在状态，反应条件及气体的性质，在课本课本P111图中可以选用哪

7、些仪器制取图中可以选用哪些仪器制取CO2？这些仪器应如何组装成实验室？这些仪器应如何组装成实验室制取制取CO2的装置？的装置？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10注意事项：注意事项：长颈漏斗必须液封长颈漏斗必须液封导管导管应在橡皮塞下少许应在橡皮塞下少许导管应接近集气瓶底部导管应接近集气瓶底部防止气体从长颈漏斗口逸出防止气体从长颈漏斗口逸出便于排出气体便于排出气体能充分排走集气瓶中的空气能充分排走集气瓶中的空气？目的：目的：实验室制取二氧化碳的装置实验室制取二氧化碳的装置讨论：、如何检验生成的气体是、如何检验生成的气体是CO2 ？、怎样检验瓶内、怎样检验瓶内CO2已收集满？已收集满？澄清

8、石灰水澄清石灰水变浑浊变浑浊检验检验：将气体通入：将气体通入澄清石灰水，或往澄清石灰水，或往气体中滴加气体中滴加澄清石澄清石灰水，灰水，振荡后石灰振荡后石灰水变浑浊，说明该水变浑浊，说明该气体是气体是CO2。验满验满：将燃烧的细木：将燃烧的细木条放在集气条放在集气瓶口瓶口，木条熄灭说明木条熄灭说明CO2集满。集满。二氧化碳实二氧化碳实验室制法验室制法1 1）药品选择）药品选择2 2）反应原理）反应原理3 3）装置选择）装置选择4 4）收集方法）收集方法6 6）验满方法）验满方法5 5）检验方法）检验方法7 7）操作步骤）操作步骤及注意事项及注意事项（石灰石和稀盐酸）（石灰石和稀盐酸）（固液常温

9、型）（固液常温型）（向上排空气法）（向上排空气法）（澄清石灰水变浑浊）（澄清石灰水变浑浊）（燃着的木条放瓶口，（燃着的木条放瓶口， 木条熄灭）木条熄灭）OHCOCaClHClCaCO22232三、随堂练习三、随堂练习1、实验室常用无水醋酸钠和碱石灰两种固体加、实验室常用无水醋酸钠和碱石灰两种固体加热来制取甲烷气体，甲烷的密度比空气的小，极热来制取甲烷气体，甲烷的密度比空气的小，极难溶于水。请你根据上述内容回答：制取甲烷时难溶于水。请你根据上述内容回答：制取甲烷时可选用的装置与实验室用可选用的装置与实验室用 制制取取 的发生装置相同；收集甲烷时可选用的的发生装置相同；收集甲烷时可选用的装置是装置

10、是 或或 。 氧气氧气排水法排水法向上排空气法向上排空气法高锰酸钾或氯酸钾高锰酸钾或氯酸钾2、下列实验操作正确的是（、下列实验操作正确的是（ ）。）。A.用排水法收集气体时用排水法收集气体时,导气管口一有气泡冒出即可开始导气管口一有气泡冒出即可开始收集收集.B.用排空气法收集体时用排空气法收集体时,导气管伸入试管口处即可导气管伸入试管口处即可.C.用排水法收集气体时用排水法收集气体时,当导管口连续、均匀产生气泡时当导管口连续、均匀产生气泡时 方可收集方可收集.D.用排空气法收集气体时用排空气法收集气体时,导管口紧抵集气瓶底导管口紧抵集气瓶底.3、水垢是由氢氧化镁和碳酸钙为主要成分组成的混合物，、水垢是由氢氧化镁和碳酸钙为主要成分组成的混合物，欲证明水垢中有碳酸钙，所需要的化学试剂是（欲证明水垢中有碳酸钙，所需要的化学试剂是（ ）A.澄清石灰水和氧气澄清石灰水和氧气 B.盐酸和澄清石灰水盐酸和澄清石灰水C.二氧化碳和水二氧化碳和水 D.生石灰和水生石灰和水CB四、课后巩固四、课后巩固 学案、课本学案、课本P112 1、2、5