散文阅读的提问方式与答题技巧.ppt

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1、现代文阅读常用术语解说现代文阅读常用术语解说表达技巧表达技巧 表达技巧表达技巧是指文章运用了哪些写作原理、规律和是指文章运用了哪些写作原理、规律和方法来表现文章内容的。对表达技巧的评价鉴赏，就方法来表现文章内容的。对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。鉴赏的核心是审美，即挖掘达到了什么艺术效果等。鉴赏的核心是审美，即挖掘作品中的美感因素，达到某种美感享受。对照表达技作品中的美感因素，达到某种美感享受。对照表达技巧的分析鉴赏，不同的文体应从不同的角度考虑。巧的分析鉴赏，不同的文体应从不同的角度考虑

2、。散文散文 应从以下方面去分析应从以下方面去分析 从表达方式角度从表达方式角度：各种表达方式是否运用自如，灵：各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称第二人称的好处；活多变；叙述人称的选择，第一人称第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒插叙手法的运用及作用；描写的叙述顺序的安排，倒插叙手法的运用及作用；描写的特点（白描细描、细腻生动），心理描写、细节描写、特点（白描细描、细腻生动），心理描写、细节描写、景物描写等的作用。景物描写等的作用。从选材剪裁角度从选材剪裁角度：看材料和中心的关系的处理，主：看材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力次详略是

3、否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。从表现手法角度从表现手法角度：是否运用了象征法、对比法、衬：是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法。托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法。从结构安排角度从结构安排角度：是否开头结尾，各有特色；结构：是否开头结尾，各有特色；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。制造波澜，起承转合，曲折有致。从语言运用角度从语言运用角度：语言是否准确、简练、生动、形：语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、象

4、；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；运用了什么独特的自然、简洁明快、含蓄深沉等）；运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。 小说还应从人物塑造是否丰满、典型，情节的安排小说还应从人物塑造是否丰满、典型，情节的安排是否合理、严密、变化、曲折等方面来考虑。是否合理、严密、变化、曲折等方面来考虑。 议论文主要从论证方法来考虑，特别是比喻论证、议论文主要从论证方法来考虑，特别是比喻论证、类比论证、引申论证等手法及其作用。说明文主要看类比论证、引申论证等手法及其作用。说明文主要看是否突出了事物的特点功用

5、，顺序安排是否适当等是否突出了事物的特点功用，顺序安排是否适当等.表达方式表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明说明 记叙文主要以记叙和描写为主，其中兼有说明、抒情记叙文主要以记叙和描写为主，其中兼有说明、抒情和议论；说明文主要以说明为主，也有叙述、议论甚和议论；说明文主要以说明为主，也有叙述、议论甚至描写；议论文以议论为主，兼有记叙、说明或是抒至描写；议论文以

6、议论为主，兼有记叙、说明或是抒情。情。 写作方法，也叫表现手法写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：对比、象征、托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬对比、象征、托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。 分辨记叙、说明、议论、描写、抒情几种不同的表达方式，分辨记叙、说明、议论、描写、抒情几种不同的表达方式，并分析其表达作用。并分析其表达作用。 记叙文的四种记叙方式：顺叙、倒叙、插叙、平叙（分叙）。

7、记叙文的四种记叙方式：顺叙、倒叙、插叙、平叙（分叙）。 记叙文的描写分人物描写和环境描写记叙文的描写分人物描写和环境描写 。记叙文的间接抒情方式：寓情于景、寓情于事、寓情于理记叙文的间接抒情方式：寓情于景、寓情于事、寓情于理 。 人物描写、环境描写、细节描写要抓住事物特点。人物描写、环境描写、细节描写要抓住事物特点。“画眼睛画眼睛”是形象的说法，指写人要写出人的心灵，写事要写出事件的本是形象的说法，指写人要写出人的心灵，写事要写出事件的本质，写景要写出人对景的感悟，景的个性。质，写景要写出人对景的感悟，景的个性。 描写要生动形象，这是描写的特点决定的，也是描写有别描写要生动形象，这是描写的特点

8、决定的，也是描写有别于叙述的地方。所谓生动形象，无非是使描写对象有形、有声、于叙述的地方。所谓生动形象，无非是使描写对象有形、有声、有色地再现在读者面前，让读者如见其人、如临其境、如闻其有色地再现在读者面前，让读者如见其人、如临其境、如闻其声。此外，描写要根据对象特点决定描写方法，描写时往往要声。此外，描写要根据对象特点决定描写方法，描写时往往要带有一定的情感，描写有白描与细描等等。带有一定的情感，描写有白描与细描等等。议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。等所表示的意见。 记叙文的议论是记叙文的议论是“画龙点睛画龙点睛”。

9、记叙文的议论的。记叙文的议论的“画龙点睛画龙点睛”作用有以下三个方面：（一）阐发事物作用有以下三个方面：（一）阐发事物的本质（二）表达作者的看法（三）揭示文章的主题的本质（二）表达作者的看法（三）揭示文章的主题抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。观感情。有直接抒情，也有间接抒情。 评价主旨用语评价主旨用语: 深化意境深化意境 深化主旨深化主旨 意境深远意境深远 意境优美意境优美 意味深长意味深长 耐人寻味耐人寻味 言近旨远言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。：语言浅近易懂，主旨深远。 言简意丰言简意丰：语言

10、简洁，内容丰富：语言简洁，内容丰富. 意在言外意在言外 言外之意言外之意 言在此而意在彼言在此而意在彼 弦外音，味外味弦外音，味外味 言有尽而意无穷言有尽而意无穷： 含蓄蕴藉含蓄蕴藉 委婉委婉 不著一字，尽得风流：语意含而不露，不著一字，尽得风流：语意含而不露， 耐人寻味耐人寻味 分析手法用语分析手法用语 卒章显志卒章显志：在文章末尾点明主旨。：在文章末尾点明主旨。 画龙点睛画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。：用一两句精彩的话点明主旨。 直抒胸臆直抒胸臆：直接抒发感情。：直接抒发感情。 托物言志托物言志 象征象征：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某

11、种事 物或物品的描摹议论来表达。物或物品的描摹议论来表达。 以小见大以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。：由平凡细微的事情反映重大的主题。 开门见山开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。 寄寓寄寓 寄托寄托：把感情、主题放在一种事物上表现。：把感情、主题放在一种事物上表现。 衬托衬托 烘托烘托： 用一个事物来陪衬另一个事物，以使后者更突出。用一个事物来陪衬另一个事物，以使后者更突出。 渲染渲染：描摹色彩以加强效果。：描摹色彩以加强效果。 侧面描写侧面描写： 对比对比：目的是突出一方。：目的是突出一方。 怀古伤今怀古伤今 借古讽今借古讽今：追念古代，伤

12、感现实。：追念古代，伤感现实。 起兴：起兴：先言它物，以引起所咏之物。先言它物，以引起所咏之物。 情景交融情景交融 情景相生情景相生 情因景生情因景生 借景抒情借景抒情 以景衬情以景衬情 融情入景融情入景 一切景语皆情语一切景语皆情语 语言特点用语语言特点用语 勾勒：简洁的语言描写，介绍事物的大概。勾勒：简洁的语言描写，介绍事物的大概。 浓墨重彩：描写详尽、细腻。浓墨重彩：描写详尽、细腻。 惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。 体物入微体物入微 穷形尽态：描写细致入微、刻画细致生动。穷形尽态：描写细致入微、刻画细致生动。 诗情画意：诗情画意： 议论类议论类 富有

13、哲理富有哲理 淋漓尽致淋漓尽致 语言风格用语语言风格用语 行云流水：结构、语言自然流畅。行云流水：结构、语言自然流畅。 形神兼备：语言、结构形神兼备：语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔。等形式与内容主旨都无可挑剔。 简洁简洁 洗炼（练）：语言简练利落。洗炼（练）：语言简练利落。 浅显浅显 明白如话：不加雕饰。明白如话：不加雕饰。 平淡无奇平淡无奇 质朴清新质朴清新 淡雅淡雅 词藻华丽词藻华丽 明快：明白通畅。明快：明白通畅。 沉郁顿挫沉郁顿挫 苍凉：低沉、苍劲、舒缓、悲凉等。苍凉：低沉、苍劲、舒缓、悲凉等。 雄健雄健 雄浑：雄壮、浑厚。雄浑：雄壮、浑厚。 文章结构用语文章结构用语 作铺垫：在

14、情节发生前的交代、暗示。作铺垫：在情节发生前的交代、暗示。 埋伏笔：前段为后段埋下的线索。埋伏笔：前段为后段埋下的线索。 呼应呼应 照应：前后的互相联系，照应：前后的互相联系， 浑然天成，结构浑然天成，结构 非常非常完整。完整。 行文技巧用语行文技巧用语 虚实相生：虚，多指文章中想像的部分。虚实相生：虚，多指文章中想像的部分。 水乳交融：紧密结合在一起。水乳交融：紧密结合在一起。 其它其它 构思精巧构思精巧 新颖新颖 独树一帜独树一帜 别具一格别具一格 不落窠臼不落窠臼 不落俗套不落俗套 自出机杼，有创新，不沿用陈旧的格式、自出机杼，有创新，不沿用陈旧的格式、 作法。颇具匠心作法。颇具匠心 感

15、情细腻感情细腻 感情真挚感情真挚 跃然纸上跃然纸上 曲折有曲折有 致致 层次分明层次分明 一气呵成一气呵成 琅琅上口琅琅上口考题在鉴赏作品的语言时，常常涉及以下内容考题在鉴赏作品的语言时，常常涉及以下内容： 分析作品语言特点，如准确、简练、生动、形分析作品语言特点，如准确、简练、生动、形象等；象等；理解作品语言风格，如幽默、辛辣、自然、理解作品语言风格，如幽默、辛辣、自然、简明、含蓄、深沉等；简明、含蓄、深沉等；辨析作品采用的修辞手法及辨析作品采用的修辞手法及其表达效果其表达效果。 鉴赏文学作品的鉴赏文学作品的表达技巧表达技巧主要包含：主要包含：表达方式表达方式如记叙、说明、议论、描写、抒情；

16、如记叙、说明、议论、描写、抒情；表现手法表现手法，如，如想象、联想、象征、渲染、烘托、对比，先抑后扬、想象、联想、象征、渲染、烘托、对比，先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等；托物言志、借景抒情、融情于景等；选材剪材选材剪材，如，如材料是否典型、真实、新颖，详略是否得当等；材料是否典型、真实、新颖，详略是否得当等；行行文的结构文的结构，如开头和结尾、烘托铺垫、前后呼应、设，如开头和结尾、烘托铺垫、前后呼应、设置悬念、制造波澜、承上启下、起承转合等；置悬念、制造波澜、承上启下、起承转合等；意境意境的创设的创设，人物形象的塑造、修辞方法的运用等等。，人物形象的塑造、修辞方法的运用等等。要掌握运

17、用八种常见的修辞手法的作用及效果要掌握运用八种常见的修辞手法的作用及效果 比喻比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。运抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。具体。比拟比拟：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。运用比拟，可使人或物色彩强烈的感

18、情，引起共鸣。运用比拟，可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。鲜明，描写生动，蕴含丰富。借代借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。借：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。借代可使表达具体形象代可使表达具体形象 夸张夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。夸张要合情合理，其作用是烘托气氛，增强联者的强烈共鸣。夸张要合情合理，其作用是烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果。想，给人启示，增强表达效果。 对偶对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容

19、上凝练集中，概括力强。用对偶，句子整齐，表意凝练，抒情酣凝练集中，概括力强。用对偶，句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。畅。 排比排比：可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、：可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。其作用在加强更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。其作用在加强语气、强调内容、加重感情。语气、强调内容、加重感情。设问设问：总的作用是引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，：总的作用是引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的

20、开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。中，能使论证深入，脉络清晰。 对对“理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果(作用作用) ”题题, 结合原文信息和所学语文知识进行解答。结合原文信息和所学语文知识进行解答。答题要点包括三个方面：答题要点包括三个方面： 1用了什么方法用了什么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种修。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。辞或表现手法。 2表达了什么内容表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句。分析这种修辞或表现手

21、法在文句中是要表现什么内容，中是要表现什么内容， 要清楚此种修辞或表现手法的要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。一般表达效果。 3有何效果或作用有何效果或作用。要清楚此种修辞或表现手法的一。要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果般表达效果,并结合具体语句加以说明。并结合具体语句加以说明。 对对“理解作者在文中的重要语句所要表达的含义理解作者在文中的重要语句所要表达的含义”的题的题, 多用原文或整合原文语句作答。多用原文或整合原文语句作答。 答案表述的原则答案表述的原则 1、忠实于题干、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的。题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的

22、范围、角度和表达方信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。式。审清题干是做好阅读题的前提。 2、忠实于原文、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中，现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅读题的一条这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原基本原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案词句组成答案,也要弄通语境也要弄通语境,得其要旨得其要旨,不能自由生发不能自由生发,离离“题题”万里。万里。 3、忠实于语言规则、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要求。阅读题答案

23、表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。词准确，语言简洁，字数不超过规定数。如何在原文中寻找语句答题如何在原文中寻找语句答题 1 定区域定区域。先确定题干中的语句在原。先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。效区域。 2明方向明方向。认真审读题目，弄清所问，。认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再找准答题方向，再“瞻前顾后瞻前顾后”结合上结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。最

24、切题的语句作答。现代文阅读答题技巧现代文阅读答题技巧 解答主观性阅读题，首先要看清该题的解答主观性阅读题，首先要看清该题的分值。一般说来，超过分值。一般说来，超过2分的题，其答案往分的题，其答案往往有两个以上的分值对应点，答案起码有往有两个以上的分值对应点，答案起码有两个词语或词组或句子。高考阅卷评分都两个词语或词组或句子。高考阅卷评分都是按概括的要点来评分的，要力争涵盖全是按概括的要点来评分的，要力争涵盖全部要点而没有遗漏部要点而没有遗漏. 出题人是出题人是“依文设题依文设题”，答题也要，答题也要“依文依文解题解题”。解题时就应在指定的段落中筛选。解题时就应在指定的段落中筛选信息，进行信息，

25、进行“沙里淘金沙里淘金”，即排除多余的，即排除多余的无用的信息，无用的信息，“淘淘”出有用信息的语句。出有用信息的语句。只要无明文规定，答题时要尽可能利用或只要无明文规定，答题时要尽可能利用或摘录原文中的词语和句子作答。摘录原文中的词语和句子作答。 有的综合题的答案分散在一段或几段文字有的综合题的答案分散在一段或几段文字中，很难找出现成的原话，这就需要根据中，很难找出现成的原话，这就需要根据题意要求，首先提取有用信息，然后根据题意要求，首先提取有用信息，然后根据需要对原话或原文中的某些词语加以改造、需要对原话或原文中的某些词语加以改造、组合、压缩、变换，重新进行组合、压缩、变换，重新进行“组装

26、焊组装焊接接”，最后作恰当规范的表述就可以了。，最后作恰当规范的表述就可以了。 如何提取文中信息？一般说，简答题不会如何提取文中信息？一般说，简答题不会有现成的原句可以作为答案的，答题的信有现成的原句可以作为答案的，答题的信息分散在作品的有关段落，所以就要我们息分散在作品的有关段落，所以就要我们对信息进行对信息进行“整合整合”。 “整合整合”是现代社是现代社会一种相当常见的信息加工、处理方式，会一种相当常见的信息加工、处理方式，是对信息进行提取、整理、概括和重组的是对信息进行提取、整理、概括和重组的过程。下面有几种方法作参考：过程。下面有几种方法作参考： 答题所需的有效信息分散和镶嵌在段落或文

27、句之中，答题所需的有效信息分散和镶嵌在段落或文句之中，只能先作信息定位，即把题干设置的问题定位在只能先作信息定位，即把题干设置的问题定位在文章的某些段落，然后再作信息提取。文章的某些段落，然后再作信息提取。 即对提取的信息进行必要的剥离整理，把信息转化为即对提取的信息进行必要的剥离整理，把信息转化为合适的答案。剥离就是剥落和分离，其实就是一种信息合适的答案。剥离就是剥落和分离，其实就是一种信息的再度的再度“提取提取”，目的在于将有用信息跟黏附着的非信息，目的在于将有用信息跟黏附着的非信息词语分离；而整理则是对已经脱落了词语分离；而整理则是对已经脱落了“黏附黏附”成分的有用成分的有用信息作初步的

28、调整和理顺，主要表现为信息的数量确定、信息作初步的调整和理顺，主要表现为信息的数量确定、主次移位和顺序排列等。主次移位和顺序排列等。 即按照命题的意图和语言的特点对信息重新配置，通过即按照命题的意图和语言的特点对信息重新配置，通过概括、添加、转化和润色等，使之明确、通畅、简洁和概括、添加、转化和润色等，使之明确、通畅、简洁和规范。规范。 “随俗随俗”，指答案中的用语要尽量采用语文指答案中的用语要尽量采用语文专业的术语和习惯说法；专业的术语和习惯说法； “顺时顺时”，指答案中的说法要符合文章的指答案中的说法要符合文章的写作时代或时下的流行说法。写作时代或时下的流行说法。 这种解答方法需要整体阅读

29、，突破本句和这种解答方法需要整体阅读，突破本句和本段，充分把握条件，将思路放开，做到本段，充分把握条件，将思路放开，做到瞻前顾后，认真寻求照应，以便迅速而准瞻前顾后，认真寻求照应，以便迅速而准确地解答题目。确地解答题目。 指解答简答题时要充分利用本题题干信息，指解答简答题时要充分利用本题题干信息，充分利用他题答案信息（有些先出现的小充分利用他题答案信息（有些先出现的小问题还可以为解答后边出现的大问题提供问题还可以为解答后边出现的大问题提供答案基础或思考线索，甚至有时小问题本答案基础或思考线索，甚至有时小问题本身就是后边大问题所求答案的一部分）。身就是后边大问题所求答案的一部分）。 答案用语要规范化，要尽量用完全句，要答案用语要规范化，要尽量用完全句，要避免语病；同时，只要字数允许，在语意避免语病；同时，只要字数允许，在语意要准、文字要精的前提下，就要尽量多答要准、文字要精的前提下，就要尽量多答点，即能用词组作答的不用词，能用句子点，即能用词组作答的不用词，能用句子作答的不用词组。因为既然不超字数，文作答的不用词组。因为既然不超字数，文字答得多点，要点往往能接近完备，否则，字答得多点，要点往往能接近完备，否则，可能会丢东忘西，遗落要点，造成失分。可能会丢东忘西，遗落要点，造成失分。