_《我选我》_语文_小学__.docx

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1、_我选我_语文_小学_ 二 年级上册第 6 课我选我教学设计 教学目标： 一、日积月累 （一）重点字词。 1.应会读字：委 补 室 宁 切 集 掌 2.趣味识字（字理识字）：“委、室、宁、切、集”这5个字，可启发学生用娴熟加偏旁的方法识记。“楞、掌、补”三个字的偏旁和字义有内在联系，可结合语境，分别说说三个字的意思和偏旁有什么关系，并引导学生联系自己的生活组词、说话。 3.易读错字：“宁、切、掌” 4.多音字：“宁、切” 5.应会写字：员 宁 样 切 响 青 室 校 教 班 （1）写正确：易写错字的字 “青、教、切、室” （2）写美观：按书写规律分类指导 指导书写的字： “青”下边的第一笔是“

2、丨”，不是“丿”。 “教”右边是4笔。 “切”其次笔是竖提，不是竖弯钩。 “室”写紧凑一点，防止拉长。 指导要点（按规律分类指导）：左右结构和上下结构分类指导。 6.须要重点积累的词语： 静静静 亲切地说 （二）重点读背内容：能用一般话正确流利有感情地朗读课文。 二、理解运用 （一）了解词意 1.须要重点了解的词语：静静静、愣住 2.了解词意的方法：联系上下文分别理解“静静静、愣住”两个词语的意思。 （二）重点问题： 1.课后题 2.学生课前预习中质疑提出的问题。 （三）仿写句子（或造句）训练： 1.李小青是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是李小青。 2.刘爽是我的好挚友。 我的好挚友是刘

3、爽。 三、情感体验：对自己有信念，懂得用适当的方式展示自我；懂得应当为别人服务。 教学重难点： 1.相识课文的8个生字，会写10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.结合课后练习进行句子训练，使学生明白，每组的两句说话不同，但意思相同。 教学打算： 一、老师 （一）设计预习提纲 二 年级上册第 6课 我选我 预习提纲 学校： 班级： 姓名： 1.朗读课文，达到正确流利。 自我评价： 家长评价： 小组评价： 2.在课文中标画下列词语。 委员 教室 愣住 亲切 集体 掌声 响起 学校 班会 3我的记字方法多。 委补室宁楞切集掌 换一换： 加一加： 比一比： 猜谜语： 我还会这样记： 4

4、在课本上认一认田字格里的生字，重点视察结构：教、班 5.王宁为什么选自己？用“”画下来。 6.你觉得王宁能当好劳动委员吗？为什么？ 7.王宁的话赢得了一片掌声，说明什么？ （二）制作多媒体教学课件。 （三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。 二、学生 （一）依据预习提纲仔细预习。 教学时间：1课时 教学过程： 一、课堂导入。 1板书：选 指名读，口头组词 2出示课题“我选我”，要求：读好课题， 3“我”就是（自己）“我选我”就是（自己选自己） 二、预习评价。 （一）展示预习完成全面、书写仔细的同学： 1出示学生名字，榜上出名的每位同学大声喊出自己的名字。 2展示部分同学的高质量预

5、习提纲（书写仔细、完成全面）。 （二）表扬填写预习检查统计表比较仔细的小组长。让她谈谈自己是怎么样检查的。 三、成果展示，精讲点拨。 （一）日记月累。 1出示本课生字，变序开火车读,订正字音，强调翘舌音“室、掌”。 2我的记字方法多。如： 委补室宁楞切集掌 换一换： 加一加： 比一比： 猜谜语： 我还会这样记： 3出示生词： 委员 补选 教室 安静 愣住 亲切 集体 掌声 学校 班级 响声 一样 青色 4指导书写： （1）写正确：易写错的字 “青、教、切、室” （2）写美观：按书写规律分类指导 指导书写的字： “青”下边的第一笔是“丨”，不是“丿”。 “教”右边是4笔。 “切”其次笔是竖提，不

6、是竖弯钩。 “室”写紧凑一点，防止拉长。 指导要点（按规律分类指导）：左右结构和上下结构分类指导。 学生书写，老师指导。 （二）理解运用 1、再读课文，了解大意 （1）课文主要写了一件什么事呢？请同学们再读一读课文。老师这儿也会帮助你的。 （2） 出示： 担当劳动委员的 转到别的学校上学去了，林老师让大家 一名劳动委员，大家都在思索选谁当，只有 站起来说 。 （3）这件事发生的缘由是什么？ （4）读读说说 2、重点引读，拓展延长。 王宁是在怎样的状况下说我选我的？赶快从书中找找答案吧！ （1）出示：选谁呢？教室里静静静的，大家都在想。突然，王宁站起来，说：“我选我。” a.你看，当时教室里怎么

7、样？（静静静）你能把这个词语读好吗？（指生读（声音低缓），小组开火车读 b.教室里静静静的，同学们都在干什么呀？（生答） c就在大家仔细思索的时候，突然，王宁说了句“我选我”。谁来当当王宁说说“我选我”这三个字。（一组小火车） d多自信的王宁呀！多英勇的王宁呀！让我们连起来读一读这句话吧！信任这次肯定会更上一层楼。齐读 e听了王宁的话，大家都（愣住了）板书：愣住 愣住的表情怎样？大家为什么愣住？（指生答）对呀，林老师也很惊异，于是就亲切地说（生）王宁，说说吧，你为什么选自己？王宁又是怎样回答？请大家把王宁的话用“”划下来，师巡察（指生答） 出示：林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己？

8、”王宁说：“我和李小青是好挚友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样酷爱劳动，关切集体。” （1）王宁选自己当劳动委员是为了什么？ （2）是开玩笑随意说说吗？那这句话王宁是怎样地说呢？（先说再读）齐读 （3）怪不得，王宁的话刚说完，教室里就响起（生）一片掌声 f随机采访：*同学，你想用掌声告知王宁什么呀？ g齐读文章最终一句话，读出对王宁的赞扬、观赏、钦佩之情吧！ 四、总结课文，拓展延长 小挚友们，王宁那种“我选我”的志气值得我们敬佩，他的那种酷爱劳动，关切集体的思想更值得我们学习。假如你要参与班干部竞选，你打算讲些什么呢？ 五、限时检测。（限时闭卷） 板书设计： 6、我选我 酷爱劳动 静静静 愣住

9、 为班级服务 关切集体 二 年级上册第 6 课 我选我 限时检测题 学校： 班级： 姓名： 一、读句子，依据拼音填写词语。 yun xio bn 我是一名少先队（ ），我爱我的学（ ），我爱我的（ ）级。每天， xing sh 闹钟一（ ），我就会赶快起床，早早地来到教（ ）帮助老师打扫卫生。老 qi nng qng yng ）地说我是一个像王（ ）和李小（ ）一（ ）酷爱劳动、 关切集体的好孩子。 二、我会组词、填空。 安（ ） 实（ ） 宜（ ） 校（ ） 完（ ） 室（ ） 宁（ 三、照样子写句子。 例：张军是我最要好的小伙伴。我最要好的小伙伴是张军。 我国的国旗是五星红旗。 。 ） 杯（ ） 【教学设计】_我选我_语文_小学_ 教学设计_我选我_语文_小学 我选我教学设计 我选我教学设计 我选我教学设计 我选我教学设计 我选我教学设计 我选我教学设计 我选我教学设计 我选我教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页