6理想 教案.docx

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1、6理想 教案 其次单元 6、志向 第1课时 学习目标： 1、能够正确、有感情地朗读课文； 2、能背诵课文，理解诗歌主旨。 教学过程： 一、板书课题 讲解并描述：同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗在山的那边。诗人在诗歌中写到，“在山的那边是海！是用信念凝成的海。”同学们，这里的“海”指的是什么呢？是指志向的境界。那么，什么十里香的境界呢？人生为什么要有志向？我们应当树立什么样的志向？如何才能实现自己的志向？闻名诗人流沙河的哲理诗志向同样会在一瞬间照亮你的眼睛.（板书：志向） 二、出示目标 请看学习目标： 1、能够正确、有感情地朗读课文； 2、能背诵课文，理解诗歌主旨。 信任大家能顺当达成目标

2、。 三、第一次先学后教（一读课文，扫除生字词） 1、师：请同学们轮读课文。比谁能读准字音，声音洪亮。指定一名同学读，其余同学仔细听，发自按有毒错的地方，请刚好刚好帮助订正。 2、指名学生轮读，有错即停，老师板书学生读错的字于黑板左侧，并刚好表扬声音洪亮，吐字清晰的同学。 3、师；下面，我们把这几个生字齐读两遍。 4、学生齐读生字两遍 可能读错的字有： 鬓（bn）发 玷（din）污 莹（yng）光 倔(ju jing)强 弧（h）线 洗濯（zhu） 寂寥（lio） 诅咒（zzhu） 5、齐读课文 四、其次次先学后教（二读课文，放录音，让学生有感情的朗读） 1、师：下面请边听录音边练习朗读 2、放

3、录音，学生小声朗读 3、学生练习有感情的朗读 4、指名读，订正朗读种出现的问题 五、第三次先学后教（三读课文，背诵） 1、师：同学们能有感情的朗读课文了，下面练习背诵。读一点，背一点，背 不出来的，再看看书，可以自己背，相互背，十五分钟后比谁能正确背诵课文。 2、学生自背，发觉部署的地方，反复别背，打算抽背。五分钟后，问：能背的同学举手？ 3、全班齐背 4、同桌互背 5、指名背 小结：诗歌主旨 六、当堂训练 1、师：同学们已经会背诵课文了，下面请接着自学。请大家拿出作业本，把“读一读，写一写“的生字词抄两遍，比谁的速度快，字体最好，正确率最高。 2、学生练习生字词，老师巡察，发觉学生写错或写的

4、不规范的字，并刚好板书到黑板上。 七、宣布下课 教学反思： 6、志向 第2课时 学习目标： 1、品尝文中重点语句的含义。 2、会运用顶针的修辞手法仿写句子。 教学过程： 一、板书课题 讲解并描述：同学们，如何才能实现自己的志向呢？这节课我们接着学习闻名诗人流沙河的哲理诗志向。（板书课题：志向） 二、出示目标 请看学习目标： 1、品尝文中重点语句的含义。 2、会运用顶针的修辞手法仿写句子。 讲解并描述：通过大家的努力，信任每个同学都能够顺当达标。 三、第一次“先学后教” （一）讲解并描述：下面大家齐读课文，比谁声音洪亮。 （二）学生齐读。 四、其次次“先学后教”（理解课文） （一）讲解并描述：下

5、面以小组为单位探讨“研讨与练习一”，比哪组探讨的好，不会的可以问老师。 （二）学生小组探讨老师巡察，激励学生质疑问难。 1、第一题学生可能对于“志向是一种获得”理解不够透彻。老师要引导学生：诗人所说的“志向”，是崇高的社会志向，是为社会进步为多数人谋利的志向，树立志向，拥有信念，拥有为志向而奋斗的华蜜感，是获得。 对于“志向是一种牺牲”的理解，若学生回答：“为志向而奋斗是以牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，他要抛弃黄金梦，所以又是一种牺牲。” 老师则说：“对”。并表扬。 2、（本题让学生谈自己的看法，答案不拘一格。） 3、关于这两首诗的内在联系学生可能会回答得比较好。，若学生回答：“这两

6、首诗的主题相同，都书写了志向的意义。”老师则说：“对”。然后引导学生找出这两首诗中内涵相同的诗句并加以分析老师则说：“对”。 在山的那边：“是的，我曾一次又一次的悲观过、当我爬上那一座座诱惑着我的山顶，但我又一次次鼓起信念向前走去”。 志向：“但志向有时候又是海天相吻的弧线，可望不行及。熬煎着你那进去的心。”“志向是你倔强地抗拒命运。” 以上诗句都说，达到志向境界的征途是漫长的，一次次悲观是熬煎人的。 在山的那边：“人们啊，请信任在不停地翻过多数座山后，在一次次战胜悲观之后，你终会攀上这样一座山顶，而这座山的那边，就是海啊，是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛” 志向：“志向开花，桃李要结甜

7、果；志向抽芽，榆杨会有浓荫。” 以上诗句说明：只要我们检查不懈地努力，就肯定可以实现志向。 五、当堂训练 （一）过渡语：大家回答的很好！下面请大家仿照第一节诗，写几句话。 老师示例： 爱心是风，卷来浓密的云； 爱心是云，化作刚好的雨； 爱心是雨，滋润久旱的树； 爱心是树，为你撑起绿荫。 这个练习难度比较大，老师应当帮助学生分析这段文字的结构特点，激励学生大胆尝试，并多给与赏识性评价。 （二）“读一读，写一写”字词会读会写。 六、宣布下课。 教后反思： 6志向 教案 6志向教案 6 志向教学教案 6、志向流沙河教案 6志向教案(与课件配套) 志向教案 志向教案 志向教案 志向教案 志向教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页