中职教师培训心得体会(材料).docx
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1、中职教师培训心得体会(材料) 中职老师培训心得体会【1】 暑假的中职老师培训对于已经进入职场多时的年轻老师是个绝佳的学习机会。我想每一位年轻老师都有这样的感觉,我们拥有的学问在一点点流失。我们在高校里系统的学习专业课,而在我们教学的过程中仅仅用了其中的两三门,对于在教学过程用不到的课程我们会暂放一边,用进则退,我们保有的学问越来越少;即使我们正在教学的课程,假如不关注它的发展,就会变成狭隘的“旧学问”。因此,我们要不断的学习提升自己,而参与培训班是一个快速行之有效的途径。因此,很感谢学校给我这次学习的机会。 我参与的培训是由承办的,院方很重视,课程结构支配得也很合理。经过这20天的学习,学员们
2、开阔思路,感觉受益良多。现将其中一些觉得有必要的感想汇成文字,以作汇报沟通。 一,学校的发展与机遇和自强密不行分 开课的第一天该院的院长做了一场“职业教化现状和发展的阅历”讲座,介绍了该院的发展史,短短的十年时间学校不仅有了量的改变也有质的飞跃。在校生从2000/3000人,上升到目前的1万7千人左右,校内占地达1160亩,教学仪器总值6550多万,藏书70万册,拥有各类试验室160多个,与134家知名企业建立校外实习基地,师资力气雄厚。该校2次校内搬迁,置地卖地为该校的发展做了资金的积累,同时抓住了职业教化发展的几个重要契机。发展速度使人望之项背。顿感,我们学校目前的水平可能就像该校的十年前
3、,正处于发展的裂变点。回首我们学校,2006年我进入进校工作,当时是中等技校,随后晋级高级技校,目前正向技师学院跨越,发展也很飞速。我信任职业技术学院的今日,就是我们学校美妙的明天!甚至更美妙! 技术学院在机遇面前没有错失,把握机遇后并没有松懈,内强机制,开拓创新,狠抓教学质量,有以下3点我觉得我们学校可以借鉴学习。 独特的专业设置:很敏捷,刚好依据市场须要的改变,地方社会经济的发展点在哪里,专业办学点就在哪里,并且有肯定的前瞻性。 独特的实质的师资队伍建设思路:建设双师结构的老师队伍。该校老师定期进知名企业培训;外聘老师比较注意有企业工作阅历,或者干脆进企业重金礼聘能工巧匠上讲台。同时激励老
4、师学历进修,或者考取相关职业证书。 独特的教学质量评估观:给老师的教学打分。 听课-成立特地的教学督导组去听老师的课评分,分值30%。 评教-学生网上评教,分值50%。学生每周反馈老师的“差点”。 学情可以刚好上达教务部门。 互评-系内同行老师互评,分值20%。 按上述比例打分后,分等级评价老师,评上优秀的老师增加课酬。即使教同样课的老师也可能拿不同的课酬。这样的竞争机制,督促老师讲好课,把课讲得更好。 课时费-既有数量的嘉奖又有质量的嘉奖。 这样的教学评估观,学校可以刚好驾驭老师的讲课质量,而老师处于这样一个三方监督的机制下,会更加留意教学的方法和效果。 二,学问得到拓展,树立终身学习观念
5、此次培训的课程是机电一体化,课程设置更加注意电气和机械的横向联系。比如课程开设了液压与气动,液压属于机械专业,而液压的限制部分是电路,把电与机联系起来。培训的讲师把液压原理和部件先讲下,把电路限制部分交给学员自己设计,使我们这些电工们有用武之地。我们学员自己连接试验线路,校验试验结果。电路部分设计的精妙与否在机械部分有完全的彰显。这样的课程很生动,使我们这批只懂电不了解机械的老师和机械密切的接触了一把。 通过这样的课,我反思自己之前的教学形而上,割舍了“机”与“电”的联系。其实学生也有这样的疑问,学机械的为什么要学“电工学”,感觉电工学没什么用。所以今后教学过程更加注意二者联系,多举些机电相结
6、合的实例,调动学生学习爱好。 由此可见,作为老师不仅要研透本专业,更新学问,也要关注相关专业,做复合型人才,树立终身学习的观念。而网络是我们好好利用的的重要工具,在网上没有买不来的书,在家可以观看名师授课。我这里有两个在家自学的好方法共享:一.我举荐大家了一个网站“家里蹲高校”,该网站里的教学视频,基本涵盖了高校里全部专业课程,可以随意免费观看;二.在淘宝上购买名校的全套专业课视频,也就百十元。 三,同行沟通,解困答疑。 此次参与培训的老师多是年轻老师,走上老师岗位没多久,在教学水平和学生管理尚有不足之处,借此机会,沟通阅历,取长补短,取他山之石以攻玉。作为年轻老师对学校的发展,职业教化的发展
7、都有美妙的期盼,同时也有困惑。 该院的院长的一场讲座中,介绍了江浙一带的职校办学模式。学校办到工业园区,学生在学校学习理论课,在工厂学习实践课程,学生上机床加工出来的干脆是商品。学生在校是学生,进厂是工人。 学生毕业后干脆进厂就业。这样既提高了教学质量,有解决了技校生就业问题。职业教化形成产业链。 当听到这里时候,我就想处于内地,没有这样大规模的工业园区,本地企业对技校生的吸纳实力有限,再加上大部分学生家长不愿孩子外地就业。我们培育的学生到哪里就业?就业不了,学生还会来上技校么?没有生源,学校何来发展?就业制约着技术类学校的发展。课下,我向胡院长提出这样的困惑。答案无果。估计这是一个大的须要政
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