_上学期地理课堂教学总结.docx

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1、_上学期地理课堂教学总结 20222022上学期课堂教学总结 浅谈初中地理课堂教学的几点体会 五十五中地理老师 王芡 时间飞逝，岁月如梭，转瞬一学期立刻就接近尾声了。这是我来到五十五中学的第一个学期；也是与初一学生接触的第一个学期。新的环境，新的起先。这让我能够更平和的去思索我的工作，分析我的教学。我们学校比较特别，在地理方面始终没有专业的老师，所以我最初的时候比较迷茫。教研员蒋老师特别细心，发觉了这一点，在各方面赐予我大量的帮助，而且在区里的“骨干育苗”活动中二十五中的王梦珍老师也为我的教化事业指明白方向。她们都特别负责任，真的像“骨干育苗”活动中说的那样无私的培育我，在她们身边我像个孩子一

2、样被她们呵护着，让我在教化活动中少走了许多弯路。更让我明白了一个道理：“做老师应当做一个最受学生欢迎的老师”，这应当是我教化人生中始终追求的目标。 这段时间我始终在总结我在这一学期的收获，最终我将它分为了两大部分： 一、自身综合素养的提高； 二、积累了一些地理教学的有效方法 一、自身综合素养的提高做最受学生欢迎的老师 在大多数人还在期盼圣诞的时候，我已深深的沉醉在圣诞的欢乐中从周一起先我所教的初一六个班的学生就接连的向我送来了节日的祝愿，有的是集体的祝愿语；有的是祝愿的卡片；还有的同学静静地把她自己用塑料绳编制的手链送给我。初一的学生用他们那稚嫩的语言，卡片上尽量工整的文字，充溢想象的铅笔画和

3、细心的编制向我表达着他们对我的宠爱，让课堂上滔滔不绝的我一时不知道说什么好。只让我感觉这一学期的努力让我有了一点点进步。 我们学校特别注意对老师综合素养的提高，这学期我们用了两个月的集体教研时间来进行这方面的工作，集中观看了“宏志妈妈”高金英老师的视频讲座做一个有价值的老师当孩子生命中的贵人。让我们每一位老师都深感自己责任的艰难，激励我们用我们的真心去感染教化我们的学生。 这些活动激发了我深化学习的渴望，因此在课余时间我还阅读了靳丽敬的老师综合素养提高丛书做最受学生欢迎的老师。这本书虽然在整体上不是很完备，阅读时发觉许多编辑上的错误，但是在内容上还是给了我很大的启发，特殊是每一个理论都会配一些

4、例子，这些例子生动且有劝服力，这使我将理论运用到实际时更加的顺当。详细有以下几个大的方面： （一）、本事是受学生欢迎的本钱 （二）、做德才兼备的老师 （三）、提升自身的人格魅力 （四）、把爱倾注于学生 （五）、老师要学会敬重学生 （六）、用赏识教化为学生喝彩 （七）、塑造自身的良好形象 与此同时，我们学校还主动响应区党委的号召，开展了党员老师一对一帮扶工作，作为我校较年轻的党员之一，在初一教学主任商忠伟老师的带领下，我选择了初一一班最大的后进生周鑫同学作为帮扶对象，首先跟他的班主任以及各科老师进行沟通，更充分的了解这个学生，我发觉这个学生不光在地理学科上跟不上，在别的学科也表现的特别不志向，但

5、由于个人实力有限，所以我选取了先在本学科突破的方法，培育他的良好学习方法和学习习惯，经过一学期的努力可以明显看到他在地理学科上的进步，笔记完整，学习任务也基本能刚好完成，但详细成果还要拭目以待。下学期打算将范围扩大到其他学科，特殊是三大主课，先把学习习惯和看法进行巩固，再一步步提升成果。 二、有效地理教学的方法 实施教化就要有效果，这讲的就是教学的有效性。有效性体现在许多方面，有问题设计的有效性，也有教学方法的有效性和教学语言的有效性，以及习题设置的有效性。这一学期无论是学科集体教研，还是学校集体学习。提到最多的就 是课堂问题设计的有效性，也做了许多的总结，在这我就不再重复多说，我重点总结一下

6、在其他几方面对教学有效性的体会： （一）、多让学生用地图 作为地理老师必需摒弃落后的教化观念，只有树立“以学生为主体”“以学生为中心”的现代教化思想，才有可能在教学中让学生的思维真正“活”起来，“动”起来，才有可能在地理活动中使他们的动手实力、思维实力，创建实力得到充分的发展。 地图是地理的其次语言，学地理离不开地图，新教材的一个突出特点的就是图文并茂。在课堂教学中要让学生通过阅读地图并从地图上获得信息，获得地理学问，从而渐渐树立学生主动参加的意识。 例如在学习“世界的气候”这一内容时，我设计了几个活动：第一，读图抢答。（1）世界共有多少中气候？（2）亚欧大陆上哪些气候在沿海地区分布？哪些在内

7、陆地区分布？（3）赤道旁边有哪些气候类型？其次，分组拼图竞赛。利用多媒体flash动画亚欧大陆上的重点气候的轮廓图，绽开拼图竞赛，看哪一组拼得又快又精确。这样学生争先恐后，学习效果较好。 通过学生阅读地图，可以让学生学会从地图上获得地理信息的方法，培育学生分析问题和解决问题的实力。 （二）、让学生在“玩乐”中学习 初中学生的年龄特点确定了其认知水平重在“感知”，而他们的活动需求大于他们的活动实力。因此，在组织教学活动时，应从学生的感性相识动身，尽可能地把地理课设计成活动课。以满意学生的心理须要，让学生在“玩中学”，在“学中玩”。 例如，在六年级“人类的居住地聚落”一节中的“了解世界各地不同的聚

8、落景观”这一内容的教学中，要求学生对世界各地不同的聚落景观了解，可以先播发一段有关不同聚落的录相片段，组织学生仔细观看后，再请学生仿照主持人介绍某一聚落的特点，这样学生们异样主动，在好玩的活动中很快就熟识了 世界主要特别聚落的特点、分布的状况等。通过角色扮演，使原本枯燥乏味的学问变得生动好玩，既熬炼了学生的口头表达实力，也在“无意”中完成了教学任务，从而达到了新课标对本节教学的要求。 （三）、试题由易到难堂堂练、堂堂清 依据本学科学问点多有无习题课和作业的特点，我选择了实行“堂堂练、堂堂清”的教学模式，对一些自主实力比较强的班级实行“兵练兵”的形式。当堂训练做到要由易到难，先娴熟再拓展。做好练

9、习，在学生真正理解、弄清、弄懂的前提下，依据学生消化和汲取的状况做好练习，给足练习的量.，在练习中课堂训练做到有节奏，有效率，有改变，有反馈。我首先是学生先来订正，即“兵教兵”，全部的学生都不会，然后才是老师订正。除此之外，启发，我尽量做到恰到好处，画龙点睛，点在要害处、点在模糊处、点在简单出错处、点在学生自己解决不了的地方。 当然，在教学上我是一个新手，虽然想法许多，但也有许多不足的地方，比如：（1）在整个课堂的调控上，有时为了照看更多的同学，而耽搁许多时间，影响教学进度，在以后的教学中要多思索，怎样能够即扩大了学生的参加面，又很好的完成教学任务；（2）课堂上激烈的竞争让优秀学生大出风头。但

10、机会面前，人人同等。老师应当有意识地多激励后进学生参加课堂，并能让他们感受到老师的关注。 总之，在初中地理新课程课堂教学中，必需体现学生的主体作用，老师只是学生学习的组织者、促进者和合作者。在教学过程中老师要敬重学生、赏识学生，与学生同等交往，谋求共同发展。 这一学期，教研员以及学校给以我很大的帮助，特别的感谢你们，在这里我有一个小小的建议，基于地理学科的特点，要想上好地理课，老师必需驾驭丰富的学问而且要适时更新与时俱进，而这种与时俱进光靠书本和网络是远远不够的，所以我希望下学期春暖花开的季节能给我们地理老师更多的实践机会。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在教化教学的园地里，我还仅仅是一

11、名新兵，我以我满腔热忱，关切和爱惜每一位学生，使自己成为他们的良师益友。在自己的岗位，恒久不满意于现状，要不断地进行教学改革、勇于实践，要不断提高自己的思想水平、教学水平和科学素养，为我所酷爱的教化事业、为我所选 择的神圣职业献出我毕生的精力，使课堂教学真正成为一门艺术。 _上学期地理课堂教学总结 地理课堂教学反思 地理课堂教学初探 地理课堂教学模式 初中地理课堂教学反思 初中地理课堂教学反思 中国地理课堂教学反思 地理课堂教学评课 中学地理课堂教学初探 初中地理课堂教学反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页