为人师表 廉洁从教.docx

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1、为人师表 廉洁从教 为人师表 廉洁从教 为师之道，重在德行、人品及修养。为师执教要保持师德的高尚和纯净，清廉自律，廉洁从教。廉洁是师德树立的根本前提。 廉洁公正是社会择师要求的人格条件。教化的产生发展是社会的需求，并受社会制约。而社会的发展，总是要求教化不仅要培育具有肯定科学学问的人来促进社会物质生产水平的提高，还要培育具有良好思想品德的人来促进社会、来保持社会关系的和谐与稳定。满意社会物质文明和精神文明须要的新一代社会成员离不开老师的培育。因此，任何社会为培育人而选择老师时，不仅注意学识才能而且更加注意是否具有良好的仁德。德性劣败者，不能为人师。老师作为培育人的专业工作者，其品德操行有着巨大

2、的社会影响性和对学生的熏染性。老师的品德操行除了仁爱、真诚还包括公正廉洁，在历代社会的发展中，为师不廉就是品德不端，如何教化学生？所以廉洁公正是社会择师的重要人格条件。 廉洁公正是为师立教的根本。立教即立身于教化岗位，并能在教化岗位有效开展教化，老师劳动是一种示范性劳动，在肯定定义上这种示范是老师人格的示范。学生无所不在，消息无所不通，老师言行上的任何不检点，人格上的任何不完善，都会严峻地影响老师的声望和威信，进而影响老师教化教学的效果。因此，为师立教当看重养德修身为人师表，特殊是廉洁方面，这是为师立教的根本。 廉洁从教，不仅正对老师有效对学生教化良好人格条件和内在基础，而是对形成文明的社会风

3、尚也具有重要意义。老师言行对社会风尚有巨大的影响作用，廉洁从老师的行为因此便显得特别重要。老师假如执教不廉，不仅影响自身的形象还会带来很多人价值观取向的偏移，甚至污染学生或他人，使不良风气扩散，和谐社会的创建也将仅是一种美妙的愿望。假如老师廉洁从教不仅使行风清政，学子尚德，而且能重塑世人道德，净化世人灵魂，净化社会风气，使社会和谐。可见廉洁从教是有重要社会意义。 然而，在社会主义市场经济大力发展的今日，新旧体制转换带来的价值观的碰撞和体制规范的失衡，使部分老师丢失了应有的职业道德，在教书育人的神圣殿堂中出现了不廉不洁的现象。一些老师由于受社会上金钱至上，权钱交易等不正之风的影响，经不住物质的诱

4、惑，人生观、价值观发生了偏差。以教谋私，见利忘义，严峻损害了老师队伍的形象，减弱了学校育人的效果，在社会上造成了不良的影响，加剧了行业的不正之风。 因此，在发展社会主义市场经济的新形势下，把“廉洁从教”确定为老师职业道德的一条规范，更具有显明的现实性和针对性。廉洁从教，是老师职业道德中的一个最重要的操行，是新时期对老师提出的详细要求，也是人民老师的崇高风范。加强老师作风建设，仔细开展好作风建设年活动，也是特别必要的。 首先，老师应当正确对待金钱和名利，不过分计较个人得失，少一点功名利禄，多一点奉献精神。人生的价值取向因人而异。作为老师，我们不应当眼红于大款、巨富的豪华别墅，高档轿车，不应当艳羡

5、于明星、歌星的高消费、高收入，更不应当沉迷于嬉戏赌博、醉生梦死之中。爱因斯坦说过: “人只有献身于社会,才能找到那实际短暂又有风险的生命的意义 。”我们老师的价值就是培育合格的创新型人才,满意社会的须要。培育人才要花大量的心血和汗水，假如我们单纯用金钱去衡量自己付出的劳动，那么天长日久必定会产生心理的高度失衡，也就必定会产生丑恶的腐败心理，那么自己的人生观、价值观就会产生根本的动摇，那么我们也就不配称之为“人类灵魂的工程师”。 其次，淡泊名利意味着老师应当明哲保身，恒久保持一种平常心态，要用那宽容无私、自强不息的情感去滋润学生的健康成长。在市场经济的环境下，要做一个名副其实的好老师，必需做到不

6、追随物欲，不动用学生家长关系，不接受家长宴请，不接受或索取金钱或其它物质利益。为此，我们应当时时警惕，高度自尊、自重、严以律己，分清是非善恶，在社会这个大染缸中保持高尚的情操，坚持正确的人生观、世界观，不断自我评价、自我约束、自我调控，刚好矫正和调整老师行为中的失误，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正。只有这样，老师的人格才能高尚，在教化过程中，在学生面前，我们才敢于抬头。老师的这些品德干脆影响着学生的心灵，影响着学生对老师的敬重和信任，并在潜移默化中感染学生，对培育学生的人格会起到促进作用。 再次，要正确相识老师职业的苦与乐，树立正确的人生观、价值观。当我们确定选择老师这个职业的时

7、候，就要充分相识到老师职业是艰苦而困难的，这种职业不会为我们带来任何物质上的富有，但是我们在精神上却是充溢的、欢乐的。当我们眼看着学生一每天强壮成长，成为“四有”新人，当我们的桃李遍天下，我们就会产生一种华蜜感，一种成就感。这是其他职业无法比拟的，是物质金钱换不来的。因此，我们要树立正确的人生观、价值观，发扬“甘为人梯”的奉献精神，安贫乐教，爱岗敬业。当然，我们也信任，随着社会的不断进步，老师清贫的形象将得到变更，物质待遇会有极大改善，老师兢兢业业，尽职尽责会赢得社会的丰厚回报。 最终，老师要杜绝利用职责之便谋取私利。在当前市场经济条件下，社会上的确还存在着腐败、安排不公、老师待遇偏低等问题。

8、但老师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来相识和对待这些社会问题，以坚决的立场维护老师自身廉洁从教的形象。而不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利。例如有的老师上课不细心组织教学，课后却大搞补习和家教，收取补课费、资料费，向家长要钱要物，向学生乱摊派，乱收费等等。不仅违反了老师法、教化法，也损害了老师的群体形象，更为严峻的是败坏了社会风气，污染了育人环境，扭曲了纯净的师生关系。 作为一名高校老师更要自觉加强师德修养，带头树立终身学习的观念，不断更新学问结构，深化钻研教学业务，努力驾驭现代教化技能，探究教化教学规律，创建性地履行教书育人职责。通过刻苦学习和实践，不断提高自己的

9、师德水平。可以分为以下几点： 1擅长学习，勇于创新。树立科学发展观，擅长学习新的思想理论和专业学问，主动用理论指导实际工作，在教化教学中勇于创新。 2爱岗敬业，教书育人。“干一行，爱一行，专一行，精一行，成一行”，做到“想干事、能干事、干成事、不出事”，使党的先进性体现在教化教学岗位上，体现在每一项工作中。 3学习先进，廉洁执教，乐于奉献。向其他老师学习，在他们的带领下，共同进步，共同发展，增加学校的凝合力和战斗力。 4敬重人格，爱惜学生。敬重学生的人格，驾驭与学生沟通的技巧和方法，勇于担当各项工作，在工作中解放思想，勇于去改革和创新，求真务实。 总之，我们要维护老师廉洁奉献的师德操守以廉洁立

10、世，淡泊名利，无怨无悔，执着追求，忠于职守，时时刻刻提示自己实实在在求学问，认仔细真当老师，清清白白干教化。 为人师表 廉洁从教 为人师表廉洁从教 廉洁从教为人师表 廉洁从教,为人师表 廉洁从教 为人师表 廉洁从教 为人师表 廉洁从教 为人师表 廉洁从教 为人师表 为人师表廉洁从教 为人师表,廉洁从教张文杰 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页