8.安全才能回家教案设计.docx

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1、8.安全才能回家教案设计 8、平安才能回家教学设计 草店镇中心小学 张玉琴 教学目标： 1、情感看法价值观：相识交通平安的重要性，树立自觉遵守交通规则的平安意识，培育自我爱护意识和珍爱自己的身体和生命的情感。 2、学问与技能：相识常见的交通平安标记，了解这些交通平安标记的意义。 3、行为与习惯：养成自觉遵守交通法规，维护交通秩序的良好行为习惯。 教学重点： 知道交通事故的严峻性，了解有关交通平安常识，自觉遵守交通法规，远离交通事故。 教学难点： 树立自我平安爱护意识，养成自觉遵守交通法规的文明行为习惯。 老师打算： 1、收集有关交通事故发生的资料。 2、制作课件。 学生打算： 1、收集有关身边

2、交通事故发生的资料； 2、收集自己常见的交通标记。 教学过程： 第一课时 活动一：课前打算： 组织学生调查了解身边的交通平安事故状况，引发学生的思索，初步感知交通事故的惨痛和交通平安的重要性。 活动二：创设情境，激发情感。 1、沟通学生课前调查的材料，启发学生思索，造成这些问题的根源在哪里？让学生进一步明确事理，激发情感。 2、师：是啊，在这一起起交通事故中，一个个鲜活的生命如星星突然陨落在天际，我们的生命在滚滚的车轮下，显得多么渺小，多么不堪一击啊！板书：交通事故。 3、师：同学们，交通事故其实就在我们身边，你们想了解得更清晰吗？下面，就有一位刚刚经验了交通事故的同学给你们讲讲他的亲身经验，

3、请听秦每天的录音。 4、师：听完秦每天的录音，你有什么想说的吗？发生了这起交通事故，秦每天的亲人们会怎么样呢？ 5、老师出示交通事故图片，震撼学生心灵，然后学生静心反思，警醒学生肯定要远离交通事故。进一步板书：远离 交通事故。 6、（演示课件）师：据公安部网站消息，2009年全国共发生道路平安事故23851起，造成67759人死亡，275725人受伤，干脆经济损失9.1亿元。这就意味着每两分钟就有一起交通事故发生。 7、师：这些巨额的数字说明白什么？在这短短的两分钟里会发生什么？你可以想象一下？ 8、小结：我们的生命中，有多少个充溢意义的两分钟啊。可是因为交通事故，在某一个两分钟里，有的人被车

4、轮轧断灵活的双手苦痛不堪，有人失去了矫捷的双腿寸步难行，有人甚至被夺去了珍贵的生命，这是多么令人后怕呀！交通事故不仅会给我们的身体带来伤痛，有时还会危及生命，给亲人带来无尽的苦痛，看来，车祸猛于虎呀！ 活动三：相识常见的交通标记。 1、组织学生沟通生活中常见的交通标记及交通标记的意义。 2、（出示课件）引导学生相识常见的交通标记。 3、巩固练习交通标记。 活动四：指导道德实践行为。 1、师：同学们，下面我们回顾一下，在刚才的交通事故图片中，从秦每天的口述中，还有你们身边发生的交通事故中，这些受到损害的人或损害到别人的司机，他们有一个什么共同点？（不遵守交通规则，存有侥幸心理，结果酿成大祸。）

5、2、师：那假如是你，你当时会怎么做呢？ 3、师：大家遵守交通规则的意识很强，很棒，只有人人都像你们这样做了，才是珍爱自己的生命啊！下面有一些人抓紧须要我们去警示、提示，否则也会酿成大祸的。（引导学生阅读教科书画面，学生进行辨析：） 画面一：快上课了，两个小学生在红灯亮，但斑马线上无车的状况下想快速通过。 画面二：几个小学生在火车没来时，坐在铁轨上，并一路说笑疯打。 画面三：小明将没有车来，想翻越护栏过公路。 画面四：小刚与汽车同向而行，不走人行道。） 4、师：这样的行为，在你们平常上学、放学途中，有人这样做吗？今日，此时，此刻，你想对这些同学说什么？（板书：遵守交通规则，远离交通事故） 5、课

6、外拓展与延长： 、为学校教学楼楼梯或学校大门口、镇区十字街口等几个主要交通要道设计平安提示语或平安提示标记；、向学生征集“小交警竞争上岗平安学问竞赛试题”，评比优秀试题进行嘉奖。、主持召开一次以“交通平安”为主题的家庭会议。 6、小结：同学们，通过今日的学习，我们再一次相识到：生命是珍贵的，只有一次。让我们从今日起先严守交通法则，珍爱生命，远离交通事故，把平安留给自己，把微笑送给他人！最终，老师想送给大家一句话：（课件出示）平安是宝，平安是福，让平安恒久伴随我们欢乐成长！（生齐读） 板书设计： 8、平安才能回家 遵守交通规则 远离交通事故 8.平安才能回家教案设计 平安才能回家教案 平安才能回家教学设计 平安才能回家教学设计及反思 平安才能回家(教学反思) 品德与社会教案：平安才能回家 8.人生寓言教案设计 8.人之初 教案设计 平安才能回家主题班会策划书 四下品德与社会平安才能回家教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页