1、三位数乘两位数笔算乘法练习课教学设计.ppt

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1、 三位数乘两位数笔算乘法练习课三位数乘两位数笔算乘法练习课教学内容：小学数学教科书第七册第5051的48题。教材分析：学生学习了三位数乘两位数的笔算，通过本节课的练习，进一步巩固算理和计算的方法，并应 用解决问题。 教学目标： 知识与技能： 1、巩固三位数乘两位数的笔算的方法。 2、培养学生的计算能力，形成计算的技能。 过程与方法：使学生经历巩固笔算乘法计算的全过程，进一步巩固算理和计算的方法 情感、态度和价值观： 1、培养学生认真计算的良好学习习惯。 2、感受所学知识的应用价值，增强应用意识。重点：巩固三位数乘两位数的计算方法,。难点：加强各层积进位与连续进位的练习，使学生能正确、熟练地计算

2、。教学过程： 一、复习铺垫、口算比赛一、复习铺垫、口算比赛（1）133 233（2）136 234（3）1204 1402（4）1207 1405（5）2380 7140（一）学生两分钟内完成，并根据视频答案自改。（二）请观察后回答： 133和136的计算哪道题计算难，难在哪里？ 1204和1207呢？小结：在两位数与三位数口算中，要注意每一位数相乘是否已满十或几十，是否要向前一位进位。二、合作探究、总结归纳二、合作探究、总结归纳（一）让学生回顾三位数乘两位数笔算乘法的方法。（二）通过课件直观演示，分步得出三位数乘两位数的笔算方法： 三位数乘两位数，(1)先用一个因数个位上的数去乘另一个因数，

3、得数的末尾和个位对齐；(2)再用这个因数十 位上的数去乘另一个因数，得数的末尾和十位对齐；(3)最后把两次乘得的积加起来。三、练习巩固，形成技能三、练习巩固，形成技能先算（ ） 再算224乘（ ）位上的（ ）， 最后把两层积（ ）起来。 124 2 2 41、观察后请回答：先算（ ） 再算（ ） 最后算（ ） 本题设计的数据源自书本51页的第6题，题型自作修改。3、看谁算得又对又快（先做自己所对应组别的题目，再做另一题）。（第一、二组） （ 第三、四组） 15328 471824、小医生： 134 152 246卖出的盆数/盆品种单价/元南瓜西红柿辣椒(1)请估算三种蔬菜各大约卖得多少钱?(2

4、)请计算辣椒一共买了多少钱?(3)从表中你还发现了什么数学问题,并请列式计算?1239518148152125、解决问题： 6.小测 126 1 2 4 1 2 4 1242、请计算：本题设计的数据源自书本50页的第四题，略作增加与修改，通过分层设计，让学生独立完成后校正，并观察（1）和（2）、（2）和（3）题的相同点与不同点，突出各层积计算中的进位与不进位，从而突出本节课的重点与突破本节课的难点。本题源自51页第6题，学生在规定时间内完成，并通过巡查与调查，教师了解学生的计算情况。并把巡查到的学生错例进行视频演示，并作改正，让学生在动态生成中进一步巩固计算的能力，提高计算的技巧。也为第4题的呈现做好过度。本题源自51页第7题，学生在改错后，教师让学生进行小结：三位数乘两位数的笔算该注意什么问题。本题源自51页第8题，略作修改，主要通过本题，让学生学会估算及估算的方法，并用学到的知识解决生活中的数学问题。四、反思评价，查缺补漏四、反思评价，查缺补漏:你有什么收获？五、作业（分层作业）五、作业（分层作业）