《中小学信息技术教育教育行动研究》.docx

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1、中小学信息技术教育教育行动研究 中小学信息技术教化教化行动探讨 课题实施方案 一、探讨背景 目前，虽然在信息网络环境建设、信息技术与课程改革试验等方面取得了肯定的成果，但还存在着一些急待解决的问题：如信息化集约程度及共享程度较低，部分学校的信息技术在教化教学领域应用的广度和深度不够；教化教学资源库的开发和建设还不能完全满意学校的教学须要；老师队伍的学问结构、信息技术与课程整合的实力、师资培训的数量及质量还不能充分适应形势发展的须要；信息技术与课程整合的督导管理评估运作体系尚未完全建立。 表面上看，这是由于信息技术教化发展水平还不高，待以时日可能会得以改观。但从问题的深层看，缺少基于实践的信息技

2、术教化探讨是目前这些逆境的关键缘由之一。 为解决上述存在的问题，提高信息技术和信息资源在教化教学中的应用水平，深化开展课程改革，提高教化教学质量和效益，培育高素养的创新人才，以信息化带动教化现代化，实现教化跨越式发展，为此，我们提出实践取向的探讨策略，强调行动性探讨与理论性探讨的结合，并以行动性探讨为主。我们认为，这一探讨设想将会对信息技术教化的发展产生重要的主动作用。 二、探讨指导思想 1.贯彻国务院关于基础教化改革和发展的确定精神，依据现代教化理论，以教化科研为先导，围绕教化的重点问题进行探讨与实践。接着实行教化部全国中小学信息技术教化工作会议精神，探讨和总结教化改革、凸显我省信息技术教化

3、特点和发展中的重大问题。 2.以教化部确立的教化事业“十一五”规划探讨课题为指南，开展信息技术在教化教学中的应用、师资队伍建设等方面的探讨工作。 3.坚持实事求是，科学务实，大胆探究，勇于创新，以普及和提高相结合为原则，进一步推动学校教化科研工作向更广泛的领域和更高的层次发展，实现区域化整体推动。 4.坚持理论联系实际，以新课程改革为契机，以教化科学探讨的实践性、应用性和时效性为立足点，以课题探讨入手，为各基层学校和广阔教化工作者建立教化科研课题和实施课题探讨工作供应基本方向和基本思路。 三、探讨目标 1.仔细落实教化部对学校教化科研工作提出的要求，提高我省信息化建设水平，从而提高学校办学水平

4、、老师信息素养、学生综合素养。进而提升试验学校的示范辐射作用，整体推动我省教化信息化建设的蓬勃发展。 2.探讨如何用现代信息技术来支持和推动新课程改革，如何用已有的信息技术应用于教学的胜利阅历指导课程改革实践，解决课程改革实施过程中存在的各种突出问题，促进教学方式与学习方式的根本变更。 3.大力推动信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、老师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展供应丰富多彩的教化环境和有力的学习工具。 四、探讨内容 坚持理论与实践相结合，主要侧重应用性与实证性探讨。详细内容详

5、见中小学信息 技术教化行动探讨课题指南。 五、探讨方法 探讨方法： 本课题以行动探讨为主要探讨方法，辅以比较探讨、试验探讨等方法。行动探讨具有较强的实践性特点。一方面，探讨的主要对象为信息技术教化教学实践中的问题，另一方面老师既是实践者，也是探讨者。本课题的行动探讨方法主要是指专家老师合作方式。详细课题应当依据各种探讨方法的特点，综合选择适合本课题探讨内容的探讨方法，并正确应用有关探讨方法。 六、组织管理 （一）管理方式 本课题采纳总课题负责制和子课题负责制。 总课题组负责制订总课题探讨方案，把握总课题探讨方向，负责审定子课题探讨方案,并通过课题探讨网站对子课题实施动态的、过程性的指导、评估、

6、检查；组织专家组对子课题进行中期、结题的检查验收工作；组织开展各种类型的沟通、研讨和成果推广应用等活动。 子课题组负责制定子课题实施方案、落实科研经费等保证课题探讨顺当开展；自觉组织课题评估和自查，接受总课题组的指导、管理和检查验收。 希望各教化行政领导部门加强对课题探讨的管理指导。 （二）申报程序 试验学校根据本实施方案，结合当地实际，提出申请，报当地教化行政部门审核，总课题组则依据须要和条件最终确定课题立项名单，下达课题探讨任务书。 七、实施安排 （一）打算阶段（2006年10月2006年12月） 1课题的选题、论证、申报 课题申报单位在经过充分调研、论证的基础上，制定课题探讨方案，并于2

7、006年12月20日之前上报课题申请书，同时发电子申请表参与预审（E-mail发送至sunys1990）。 2课题立项 总课题组将组织专家组对申报的电子材料进行评审、筛选，同时将评审看法反馈给申报单位。凡是符合立项条件的申报单位必需依据专家反馈看法修改课题实施方案，并递交正式书面申请表（加盖上级主管部门公章，一式三份）。总课题组审核后发布课题立项名单并下达课题探讨任务书。 3指导、组织课题组开题 总课题组指导子课题组通过举办课题探讨人员培训班（如新课程培训、科研培训、信息技术与学科课程整合培训等）、进行老师信息技术应用技能竞赛、成果评比、召开科研课题专题报告会等活动，结合课题内容与课程改革的实

8、际，增加对本课题探讨意义的相识，进一步明确探讨目标，驾驭相关的探讨方法，撰写完成开题报告。 （二）实施阶段（2007年1月2008年12月） 本课题自课题任务书下达之日算起，探讨时间定为2年。 1总课题组督促、指导子课题组按课题探讨方案实施探讨安排，不断完善课题探讨方案，并根据总课题组要求制作课题探讨网页，总课题组将通过专题课题探讨网站进行管理。 2总课题组指导子课题组实行自评和他评结合的方式，对课题项目进行阶段性评估，开展阶段性探讨成果评比活动，评比一批优秀探讨成果。 3总课题组指导子课题组进行课题中期阶段性总结并撰写中期探讨报告，组织召开课 题探讨阅历沟通研讨会，推广中期探讨成果。 （三）

9、总结阶段（2009年1月2009年12月） 1总课题组指导子课题组收集整理课题探讨的数据资料，并进行统计分析。子课题组应向总课题组提交能反映完整的课题实施过程的具体资料，如人员工作量表、课题探讨安排、探讨工作报告（开题报告、中期报告和结题报告）、课题试验报告及试验资料分析等文本和电子文档。 2总课题组指导子课题组实行自评或他评结合的方式对课题进行自评，撰写课题结题探讨报告，做好课题结题的各项工作并向总课题组提出结题申请。 3总课题组将组织专家组对子课题进行终结性测评和验收。组织召开结题探讨成果总结表彰大会，推广应用优秀探讨成果，颁发课题结题证书。 八、预期主要成果 出版、发表一批科研论文、专著

10、和探讨报告，总结一批胜利案例，研制、开发网络环境下的管理与教学平台、教学资源库和主题网站等。 九、课题探讨的经费筹措 子课题组所需探讨经费原则上由课题担当单位自筹解决，或上报上级主管部门申请探讨费用。总课题组负责解决重点培训、研讨、沟通及重要的科研成果的总结与推广活动所需经费并适当收取子课题管理的成本费用。 山东省中小学信息技术教化行动探讨总课题组 2006年10月 中小学信息技术教化教化行动探讨 中小学信息技术教化行动探讨课题开题报告 中小学信息技术教化读书心得 中小学信息技术教化特点论文 面对素养教化的中小学信息技术教化 农村中小学信息技术教化评价初探 中国中小学信息技术教化现状调查 我县中小学信息技术教化工程建设总结 中小学信息技术教化杂志征订通知0730 我校信息技术教化探讨 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页