—(上)期末个人教学工作总结.docx

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1、(上)期末个人教学工作总结 20222022（上）期末个人教学工作总结 课堂改革在路上 对于六年级来说，提高教学质量，培育学生良好的学习品质，燃眉之急。一学期以来，我和六年级组的老师们一起钻研教材，备课，开课，相互学习，落实各项教学常规，切实提高课堂效率。现结合期末考状况对一学期的教学工作进行总结： 一、期末考质量分析 本次期末考试试卷题目难易适中。“看拼音写词语”，我班失分率为4.3%，有19人失分，从失分率来看，分值并不大，但从错误率来算，竟然达到了44.19%。虽然在平常对字词抓得比较紧，复习阶段对易错字也反复听写、强调，但这样高的错误率实在是不应当。从卷面上来看，错得比较多的是“瞻仰”

2、一词，还有部分学生书写不够严谨，如“口”字没封住，不该勾的地方勾起来等。说明平常对学生写规范字的要求还是不够严格，今后在这方面还需加强。“选择推断”失分率为8.01%，错误率为34.88%，完成还是比较志向。“课内填空”失分率为13.43%，与年段平均相差无几，完成不够志向。里面既考到了课文背诵，还考到了名言的课外积累与运用。虽然整学期对背诵抓得还是比较紧，但复习阶段背诵任务重，加之对是否会考课文填空心存侥幸，所以课文背诵没有一一过关，于是在此处失分是较多的。还有部分学生没写出交友名言，对题目理解不到位，学问储备不丰富均是失分的缘由。“非连续文本”，在期中考失利后，对这类题有所重视，在复习中也

3、有所强调，所以本道题的失分率虽说低于年段平均，但失分率还是高达21.67%，失分还是比较多的。这与平常阅读训练中涉及表格类、筛选信息类的题目做得太少有关，下学期在这类题型上应当加重练习比例。“课外阅读”失分率14.79%，有些学生对公狼为什么会若无其事逃走都不理解，对文章所要表达的意思没理解到位，这都与课堂上学生独立思索太少有关，思维训练要加强。作文分失率为5.29%，学生完成较好，因为这类写伙伴的文章本学期有写过，平常也练得比较多，学生的句子也比较通顺，能通过事情来表现人物特点，所以失分并不是许多。 围绕教与学的关系思索 虽然我已经教过两次五年级，对教材比较熟识，但我仍坚持每周提前备两周的课

4、，对课文主要内容肯定要自己先行归纳，课后思索题、优化等作业自己先做答案。对课文的重难点把握还是比较到位。如本次期末考中的课内阅读题自己的花是给别人看的，由于平常教学把握较到位，因此“为什么称这一种境界为颇耐人寻味的”，“生活中你有没有感受过类似的境界？举例说明。”等题完成得比较好，得分率高于年段平均。 课堂教学，我会依据学生的预习状况和文章的不同类型来变更，如诗歌教学，我主要通过朗诵训练来引导孩子们学习，而“走进信息世界”主要让学生自学，再结合搜集资料来学习、沟通、探讨，半截蜡烛则是让学生了解剧本后，通过表演的形式来学习人物品质。 为了能使自己有更大的进步，我也订了小学语文老师来阅读，平常也常

5、常去听年级老师的课，学习他们的特长。本学年，听课节数达51节，超过了学校40节的要求。为了提高课堂效率，“高实课堂”探讨也迫使我对教学进行了些变更，如深挖每节课动手动口的训练点，让每个学生每堂课都有动手动口的机会。经过这样的训练，我们班的平均分超出年段平均分2.78分，作文得分率93.71%，也超出各班。 二、备课与教研有否促进教学以及培育学生学习爱好 备课组研讨是我们提高成果的有力保障。对于教材中的一些重难点处理，我们会相互探讨：怎样解决能让孩子们更简单接受，语文组可以开展哪些活动培育孩子们语文学习爱好等。如本学期多次征文竞赛，大大提高了学生的习作水平，“雷锋故事演讲竞赛”、“新闻评论大赛”

6、也提高了孩子们的演讲、口语交际水平，“思维导图竞赛”提高了孩子们归纳整理学问点的实力。 三、之前的目标与现在的成果之间的差距，缘由； 与期初制订的目标相比，此次期末成果88.65分，能名列前茅，住宿生、晚托生的成果高于走读生1.44分。学生的习作水平，基础学问都有所提高，这是源于平常的仔细训练，期末复习时支配比较合理。但是也有不志向的地方，如住宿生、晚托生的成果与期中考相比有下滑，而有些后进生的成果还是不够志向，在方法指导上还要找寻更有效的方法。 四、团队的合力如何作用于提高成果，本学期如何充分利用生活服务的有利条件开展导优辅差 每周一节组内研讨课是雷打不动的。组内有阅历特别丰富的刘秋影老师，

7、她对教材重难点，考试方向的把握特别到位。在公开课前后，她都能给我有效的指导、提出建议。潘雨虹老师也能提出自己看法，给我很大的启发。徐义锋老师特别有才，解题方面有问题就找他。刘素清老师勤学好问，常常把我问倒，无形中也迫使我更仔细的备课，钻研教材。每个老师都有自己的特点，都是我的老师。而且大家也能共享自己手中的资料，不藏着掖着。正是团队的合力，我们的课堂效率提高了，作业质量有保证了，因此本次期末考试我们“语文基础”得分特别平均，差距不大。对于后进生的辅导，我们团队也常常沟通阅历。为了能帮助他们提高成果，我针对每个孩子的不足帮助他们制定提高安排，也支配相应的小老师帮助辅导，并与家长联系共同协作。放学

8、后留他们下来辅导，而住宿生、晚托生我也留校辅导。经过一学期的努力，班级优秀率达到82.5%，最低分也有78分，倒数其次名也有79.5分，其余人均上80分。导优方面，在“雷锋故事演讲竞赛”中，黄尹黛荣获一等奖，杜滟灿荣获二等奖。“思维导图竞赛”中，曾佳乐、刘培杰荣获一等奖。“新闻评论大赛”黄尹黛、杜滟灿荣获一等奖。“世界华人少年征文”竞赛中，罗子韬荣获一等奖，刘培杰荣获三等奖。 五、高实课堂与老师素养提高 为了更好地落实“高实”课堂，备课前我会依据教学目标，找出本节课的动手动口训练点，课堂上做到人人动手动口。如本学期我担当了校级公开课的任务，备课前我就找准“船夫的驾驶技术特殊好”这个动手训练点，

9、威尼斯夜景的朗读训练点，学完课文后仿照课文写作方法再进行小练笔的训练等。通过这样备课，提高了课堂实效，也熬炼了自己分析教材、把握教材的实力。 从本次期末考试来看，基础题驾驭扎实，课内阅读对本文的重难点把握到位，非连续文本和课外阅读中，学生提取信息的实力也有提高。但生活学问还比较欠缺，如推断题中“我想写了儿童奇妙的幻想，作者高洪波，他也是目前中国足球队的教练。”学生近一半人错，这要想起我的重视。 六、思维导图在备课上课中的运用、思维导图在学生思维品质培育中的运用 思维导图在上学期的阅读课就在尝试运用，但真正结合到语文教学中是从本学期起先。如公开课威尼斯的小艇，我上课前先让一个孩子上台在黑板上画出

10、小艇的样子，这是检查孩子们是否真的读懂了课文关于小艇样子的描写，接着学习课文，看作者写了小艇哪些方面的内容，并在旁边补充。边学习边画思维导图，既有利于学生熟识课文结构，也有利于学生了解作者的写法。在期末复习阶段，我更是引导孩子们将每个单元的学问点画成思维导图，学生对于单元的重难点一目了然，也使课堂不会一味地炒冷饭。 七、课外阅读或每日一记促进学生语文学习等 本学期我们结合课文进行阅读拓展，和孩子共同阅读了城南旧事三国演义，并引导孩子们品读里面的人物。为了提高学生的阅读效率，还要求学生边读边做批注。每日一记是习作训练的平台，为了能有效检查孩子们的阅读，我还布置了采蜜作业，积累好词佳句，并要求运用

11、到日记中，这就要求孩子们去思索如何运用，真正达到积累的目的。本次期末考试的作文得分就可以看出孩子们的进步。 八、改进措施 强化学生的书写，借助书法课，仔细完成每次作业，书写工整。 有力推动“高实”课堂，做到人人动手动口。 加强阅读训练，每周一次的阅读，培育学生的基本审题实力与综合表达实力。 仔细阅读专业书籍，提高自身的专业水平。在学校的公开课研讨中，仔细倾听，虚心学习，提高工作的责任心和工作的艺术性。 (上)期末个人教学工作总结 期末个人教学工作总结 个人期末教学工作总结 个人期末教学工作总结 (上)个人教学工作总结 老师个人期末教学工作总结 期末教学工作总结 期末教学工作总结 期末教学工作总结 期末教学工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页