2022年教师资格《中学教育知识与能力》标准预测试卷单选题一03.docx

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1、2022年教师资格中学教育知识与能力标准预测试卷单选题一03单选题1我们说教师是一种专门职业首先是说教育工作者需要有（）。A.学科专业素养B.教育专业素养C.较强的语言表达能力D.较强的感染力2我国的师生关系的根本目标是（）。A.培养全面发展的新人B.教书育人C.教育民主D.教学相长3衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是（）。A.教师的年龄B.教师的体质C.教师的素养D.教师的能力4古罗马的昆体良在论演说家的教育中，提出了（）的学习过程理论。A.模仿、理论、练习’B.明了、联想、系统、方法C.困难、问题、假设、验证、结论D.博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之5斯巴达和雅典两种教

2、育体系出现于欧洲的（）。A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义6按照加涅的学习层次分类的观点，学生将猫、狗、鼠等概括为动物的学习属于（）。A.信号学习B.言语联结学习C.辨别学习D.概念学习7在情绪和认知的区别中，下列说法错误的是（）。A.认知反映客观事物本身的属性。情绪则反映主体与客体之间的需求关系B.认知活动随意性强C.情绪活动随意性弱D.认知活动比情绪有更强和更鲜明的机体表现8夸美纽斯指出：凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。乌申斯基进一步指出：一般说来，儿童是依靠形式、颜色

3、、声音和感觉来进行思维的。逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。这就要求我们在教学中要重视运用（）原则。A.循序渐进B.因材施教C.直观性D.巩固性9德育的个体发展功能的发挥应注意（）。A.强调德育的外在B.注意功能实现的间接性C.注重个体的享用性D.尊重学生个体的主体性10研究表明。学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。A.有影响B.没有影响C.几乎没有影响D.有实质性影响第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页