《脚印的造型特点》教学设计.docx

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1、脚印的造型特点教学设计 一、教学目标设计： （一）【学问与技能目标】：引导学生观赏、视察各种动物的脚印，能够相识几种常见动物的脚印，并说出它们的特征。 （二）【过程与方法目标】：引导学生充分绽开想象，能够利用动物的脚印创建出新的形象，并用绘画形式表现出来。 （三）【情感看法与价值观目标】：引导学生依据动物的脚印，想象出各种形象，培育学生的视察力、想象力和形象思维的实力。促使学生感受参加艺术活动的乐趣，从中体验创作的美感和成就感。 二、教学过程设计： （一）、创设情境导入新课：【2分钟】 播放课件【小熊找宠物】视频：通过（小熊找宠物）视频导入，激发学生的学习爱好，抓住学生留意力。 指导学生视察视

2、频中小熊是通过什么方法找到自己的宠物的？在小熊找宠物的过程中发觉了哪几种动物？这些动物的脚印都有什么特点？ 【教学设计意图】：老师创设问题，营造氛围，引导学生主动回答，并刚好赐予表扬与激励，让学生直观感受动物美丽的脚印外形，并了解不同动物脚印的差异，从而激发学生学习爱好并引出课题：动物脚印的造型特点。 【各位老师设计导入环节时请留意】：由于微课堂时间短，尽量不要在导入环节花费过多时间，但不管采纳哪种方法导入，都要与课堂教学内容紧密关联，并力求做到新奇独到、引人注目。 （二）、分析各种动物脚印的造型特点： 环节 1、播放课件【脚印想一想】：【2分钟】 出示三个前边视频中出现过的动物脚印图片，引导

3、学生想一想，思索这分别是什么动物的脚印？它们的外形像什么？你的答案依据是什么？ 学生思索回答后，老师出示课件中的动物图片答案，对回答正确的同学赐予表扬，回答不对的同学赐予激励。 【教学设计意图】：通过老师创设的问题，引导学生将动物脚印造型与生活中的形象产生联系，把静态的学问转化成动态的探究对象，让学生在探究中体验和想象，增加了教学的实效性。 环节 2、播放课件【脚印画一画】：【3分钟】 出示三个动物图片，要求学生依据自己对这些动物的了解，随意选择其中的 第1页 共3页 一种动物，简略画一画它们的脚印造型。 学生画完后，老师激励学生主动展示自己的作品，并说明所画脚印造型的依据。然后让学生沟通他们

4、所知道的动物的脚印，可以用语言来描述，也可以用造型语言来表达。随后老师出示课件中正确的脚印图片，通过生动好玩的画面引导学生用语言概括常见动物脚印的特点，引导学生分清至少五种常见动物的脚印，并能说出它们的特征。 【教学设计意图】：通过脚印画一画环节，引导学生简略画出动物脚印造型，使学生渐渐了解动物脚印造型的特点，引发学生对更多动物脚印造型的新奇心，更好的激发学生的学习爱好。 环节 3、播放课件【脚印猜一猜】：【3分钟】 出示六个动物脚印图片，引导学生猜一猜并回答，这分别是什么动物的脚印？你的答案依据是什么？你还知道哪些动物的脚印，它们的造型又有怎样的特点，它们的外形像什么？ 假如将不同脚印组合起

5、来，你能设计出什么样的造型？激励学生大胆思索，自由想象脚印敏捷多变的形象。 学生思索回答后，老师出示课件中的动物图片答案，并总结马的脚印象果核，象马桶圈；龟的脚印象团火、象把伞、象蛋壳、象条鱼；牛的脚印象字母、象嘴唇。然后老师刚好赐予主动回答问题的同学表扬，并激励学生要踊跃回答问题。 【教学设计意图】：通过老师创设的问题，引导学生主动探究动物与脚印造型特点之间的关联，驾驭多种常见动物脚印的造型特点并能说明它们的特征。比比看谁说的多，由此充分激发学生的新奇心，好胜心和发表独特见解的愿望。 环节 4、播放课件【脚印变变变】：【3分钟】 播放课件出示马的脚印图片：引导学生思索，这张图片是什么动物的脚

6、印？要使之成为另一种形象，我们应当如何进行合理的添画与组合？学生回答后，老师赐予总结与表扬。然后播放课件出示作品完成图片，引导学生视察并进行小组分析探讨：这副作品运用了哪些动物的脚印进行组合？是如何表现这些动物脚印的特征的？他们是怎样进行合理的想象与添加，使之成为完整的形象的？（学生探讨分析回答后老师出示课件，并进行归纳与总结，同时对全体同学进行激励与表扬。） 【教学设计意图】：通过课件动画和问题创设，来拓展学生眼界，引导学生驾驭单个脚印的添画与脚印的组合造型方法。最终的小组探讨则更好地使学 第2页 共3页 生感受到小组协作分析思索的乐趣，从而培育学生团结协作的实力，激发学生的团队精神。 （三

7、）、拓展小结：【1分钟】 播放课件出示图片，以小鸭子脚印为例，引导学生观赏、对比，单个脚印变化方向与多个脚印组合添画形成画面的异同，然后小结： 同学们， “生活中从不缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。”我们生活中还有许多好玩的造型等待着我们去发觉，假如我们能细致视察自然，视察生活，那么肯定会有更大的惊喜。！ 三、教学评价设计： 1、多数的学生能通过老师创设的视频观赏、脚印想一想、脚印画一画、脚印变变变等环节，感受到动物脚印的丰富造型，利用脚印特有的自然形态展示自己的想象，培育学生在生活中发觉美，感悟美，表现美的实力。（检测目标1） 2、学生能在老师创设的情境中，对比视察，总结分析，正确理解老师的教

8、学意图，体会动物脚印造型改变的趣味性。（检测目标2） 3、学生通过对动物脚印特点的理解，能用添画和组合的方式形成一副好玩的作品，进而活跃自己的美术思维，表达自己的主观感受和思想情感。（检测目标3） 4、通过观看观赏动物的各种脚印，通过学生探讨，沟通感受，能发觉生活中美的事物。并激发出对各种动物脚印在生活中应用的关注，多数学生能体验到美术与生活的联系。（检测目标4） 第3页 共3页 脚印的造型特点教学设计 脚印教学设计 金色的脚印教学设计 金色的脚印教学设计 金色的脚印教学设计 金色的脚印教学设计 脚印的联想(教学设计) 金色的脚印教学设计 奇异的脚印教学设计 金色的脚印教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页