浅谈小学英语课堂的有效教学.ppt

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1、浅浅谈小学英语课谈小学英语课堂的有效教学堂的有效教学沈惠彦沈惠彦 有效教学对于英语教学来说，就是要在有效教学对于英语教学来说，就是要在有限的课时内，师生双方密切配合，加大英有限的课时内，师生双方密切配合，加大英语有效教学量，提高英语教学的效率。教师语有效教学量，提高英语教学的效率。教师应从教学的准备、教学的实施、教学的评价应从教学的准备、教学的实施、教学的评价等方面入手，自始至终地关注学生的进步和等方面入手，自始至终地关注学生的进步和发展、关注教学效益。同时教师还应具备一发展、关注教学效益。同时教师还应具备一种反思和提高自身素质的意识，不断地调整种反思和提高自身素质的意识，不断地调整自己的教学

2、行为掌握相关的教学策略，以便自己的教学行为掌握相关的教学策略，以便于自己面对具体的情景做出相应的决策，获于自己面对具体的情景做出相应的决策，获取最大的教学效益。取最大的教学效益。 一、充分做好课前的准备活动一、充分做好课前的准备活动 1.1.有效的备课保障有效的课堂有效的备课保障有效的课堂 （1 1）读活教材内容）读活教材内容 新课程提倡教师“用教材教用教材教”，而不是“教教材”。牛津教材每一单元有小游戏、各种活动、歌曲、诗歌等。根据教学的需要，游戏可安排在新授内容的引出上，也可安排在新授内容的巩固上。歌曲或诗歌可安排在课前以活跃气氛，也可安排在课上或课后以巩固教学内容，有时还应适时扩展教学内

3、容。 （2 2）准确定位目标）准确定位目标 在确立和表述教学目标时，知识要从技能立意，技能要从策略出发，并且目标的完成还尽量要有行为表现。 我们不仅要看到教材所显现的认知目标，还要明确教材所隐含的能力目标，更要挖掘教材背后所蕴含的情感目标。 2.2.尊重学生的实际水平尊重学生的实际水平 我们在教学设计时，要以充分尊重学生已有知识经验为前提，教师设计的教案要符合学生的实际情况，周密地考虑到学生存考虑到学生存在在“已有知识经验和思想方法基础已有知识经验和思想方法基础”的事实的事实。并根据这一特点来确定教法，力争达到教与学的统一。保证学生掌握知识的有效性。 二、精心设计课上的教学活动二、精心设计课上

4、的教学活动1 1组织有效课堂活动组织有效课堂活动 一节有效英语课的各环节中，复习旧知复习旧知要做到精练和实用精练和实用，导入导入要有利于新知的呈有利于新知的呈现现，教授新知教授新知要突出探究和创新突出探究和创新精神，巩固巩固新知要注重时效注重时效。应考虑活动的实践性、交际性、自主性、探究性和拓展性等多种因素，使每一个活动在目标指引下有机地联系起来，并引导学生在参与活动的过程中达到教学目标。 2 2做到有效反馈与评价做到有效反馈与评价(1)适时性(2)启发性(3)激励性(4)具体性(5)针对性三、积极开展课后的反思活动三、积极开展课后的反思活动 教师在课后把这些突发事件记录下来，对自己的教学观念和教学行为、学生的表现，教学的成功与失败进行理性的分析，通过反思、体会和感悟，则可以帮助自己总结和积累经验，形成一套能适应教学变化的、能出色驾驭课堂教学知识体系和本领，以促进课堂教学的有效性。