《大海的歌》教案[推荐].docx
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1、大海的歌教案推荐 大海的歌 第一课时 教学目的: 学问目标:学会本课的生字词。 实力目标:理解课文内容,体会作者的感情改变。 情感目标:理解课文中讲到的大海两次“唱歌”的含义,体会作者所表达的思想感情。 教学过程: 一、板书课题,启发谈话。 同学们,你们见过大海吗?谁能说说大海的景象?提问后放录相。老师描述:刚才,我们见到了繁忙的海港,浩瀚的大海,感到心旷神怡。作家笔下的大海更美,海上颜色改变像一幅画,浪花飞溅的声音像一曲歌。让我们师生一起走近大海,听一听它唱的是什么歌。 二、自由读文,感知内容。 1指名读文,订正读音。 “仿佛”的“佛”是多音字,在本词中应读“f”,不要读成“f”。 “一曲”
2、的“曲”也是多音字,在“一曲新歌”中读“q”,不要读成“q”. “驾驶室”的“室”平常人们爱读成“sh”,其实正确的读音应当是“sh”。 “旗帜”的“帜”应读“zh”,不要错读成“zh”。 练习巩固字的读音: 2理解词义。 猛烈:气概大、力气大。本文中指海风的风势特别猛,力气很大。 屹立:高高地直立。 仿佛:似乎地意思。 闪耀:光亮忽明忽暗,动摇不定。 充满:布满,充溢。 荡漾:水波一起一伏地动。 朦朦胧胧:模糊,不清晰。 无穷无尽:一眼望不到边。 极目眺望:极目,用完视力。眺望,登上高处向远望。本文指站在高处,用完目力向远处望。 海平线:天和海交界的线。远远看去,海和天连在一起的地方。 石油
3、钻探船:特地在海上用钻井钻到海底勘测石油的船。 三、默读课文,指出问题。 同学们在读课文中有哪些不明白的问题可以提出来,能在小组解决的就在小组解决,小组解决不了的,拿到班上,大家共同解决。 1学生质疑。 通过老师结合,最终确定提出两个大问题或者说是牵一发而动全身的问题,拿到班上师生共同解决。 (1)大海两次唱的各是什么歌? (2)大海为什么唱歌? (3)自悟解疑。 请同学们依据上面提出的两个问题选择自己喜爱的学习方式来理解课文内容,体会作者的思想感情。 提示:要把作者看到什么和想到什么结合起来体会。 理解体会大海第一次唱歌。 方式之一:可以观赏录像,分析词句,理解大海唱歌的缘由。播放有关海港景
4、象的录像,结合录像抓住“钢铁巨人”、“有如密林”、“数不尽”,使学生领悟港口吊车数量的多,场面的宏大。为祖国建设的旺盛激烈不已。“飘着各色旗帜”反映了我们国家跟很多国家进行着贸易往来。此情此景,令人非常骄傲。由于作者心里非常兴奋,所以就觉得大海在唱着“快乐的歌”。 在学生看完录像谈体会的过程中,老师随机板书: 方式之二:可采纳回答问题(填空)的形式来体会作者的思想感情。 投影:作者第一次感到大海唱着快乐的歌,其实是作者站在船头,听到 ,拍打 。 发出的声音,感觉大海在 。作者之所以产生这样的感觉,是因为作者看到了海港两岸 的景象,心情 。 方式之三:读一读,比一比,下面两个句子哪个写得好,为什
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