《现代教育技术》课程教学大纲.docx

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1、现代教育技术课程教学大纲 现代教化技术课程教学大纲 适用专业 师范类本科专业 学 时 72 学 分 4 一、编写说明 （一）本课程的性质、地位和作用 师范院校现代教化技术课程是特别的信息技术课程，是高等师范院校在计算机基础（或信息技术基础）课程之后，特地培育师范生将来从事老师工作必需具备的现代教化观念、基于信息技术的现代教化手段和方法、具有将信息技术与课程整合实力的课程。现代教化技术涉及到众多媒体、技术和理论，内容面广量大且要求很高。课程着重介绍以下内容：教化技术学的基本概念、性质和理论学问；教学设计与教学评价的系统学问；数字媒体技术；多媒体教学及其应用；计算机网络在教学中的综合应用等。 学习

2、本课程，有助于学生结合自身专业特点，在教学设计理论的指导下，科学运用现代教化技术手段，进行学问的整合。这对师范院校保持特色、培育信息时代要求的新型人民老师，具有特别重要的意义。 （二）本大纲制定的依据 “现代教化技术是教化改革和发展的制高点与突破口”，作为培育将来老师现代教化技术实力的师范院校现代教化技术课程，肩负着肯定的引领基础教化改革的重任。师范类各专业培育的人才将担当中等学校的老师，除了驾驭本专业技能之外，还应当能够更新教化观念，敏捷运用信息技术，适应教化发展、课程改革和教学人才的需求。因此，现代教化技术课程的开展特别必要。 学生通过前期课程的学习，已经驾驭了计算机基础学问，具备基本计算

3、机操作技能，并且已学习过本专业的大部分专业课程。通过本课程的开设，可以使学生树立科学应用教化技术的意识，增加现代教化观念，了解教化技术的基本内容、教化信息处理的方式、方法；驾驭各类媒体的加工、处理与艺术化操作；能运用PowerPoint、Authorware、Flash等制作多媒体课件；了解基于网络的教学手段和教学模式；驾驭教学设计的基本理论和方法及教学评价的基本内容；驾驭学科教学相关技术的学问和技能，能运用技术优化教与学的过程，初步具备把信息技术应用到教化实践中去的实力。 （三）大纲内容选编原则与要求 课程教学大纲的选遍原则是：根据理论与实践相结合的思想，在教化技术基本理论指导下，坚持理论联

4、系实际，学以致用的原则，突出教化技术实践实力的培育，详细坚持以下原则： 1“观念为先”。现代教化技术课程应更多的强调“应用性”，强调将来老师职业素养的完善。要把提高学生对现代教化技术重要性的相识、自觉应用教化技术的意识以及提高学生对课程的爱好作为教学首要任务。 2“实力为上”。现代教化技术课程教学中，实力的培育是第一位的。教化技术实力包括媒体应用实力、教学资源开发实力、教学设计实力、探讨协作实力、信息技术与课程整合实力等方面。现代教化技术课程要紧密围绕培育学生实力绽开，让将来的人民老师成为驾驭现代教化技术的行家里手。 3“创新为本”。现代教化技术处于飞速发展与变革之中，不断有新媒体、新方法、新

5、理念涌现。课程应把最新的信息、最前沿的观念贯彻到教学内容中去，培育学生的主动学习，主动思索、勇于探究的实践实力。课程理论学问主要包括绪论、文字图形图像媒体及技术、音频媒体及技术、视频媒体及技术、动画媒体及其技术、多媒体技术及其教学、基于网络的教学手段和教学模式、网络教化资源的建设与利用、教学设计与评价共九大部分内容。试验环节包括现代教学媒体试验、多媒体教室综合试验、数字化音频试验、非线性编辑试验、多媒体课件开发试验、教学动画设计试验和网络综合应用试验等。 （四）教材与主要参考书 1.文字教材 （1）教材 现代教化技术 陈琳主编 高等教化出版社 2006年9月第1版； （2）参考教材 现代教化技

6、术走进信息化教化 祝智庭主编 高等教化出版社 2005年7月第2版； 教化技术学导论 黄荣怀主编 高等教化出版社 2006年2月第1版； 现代教化技术理论与应用 张剑平主编 高等教化出版社 2006年6月第2版。 2电子资源 由任课老师依据多年任课阅历，依靠教研室集体备课，依据课程内容的特点进行多媒体一体化设计。电子资源建立于文字教材之上，以精讲和部分内容系统讲授相结合的方式进行，重点在讲要点、讲方法、或解答疑难问题。 二、教学内容纲要 第1章 绪论 （一）教学基本要求 基本目标： 1了解本课程学问结构； 2相识当今信息时代的特征以及带来的机遇和挑战； 3了解信息技术对教化的影响； 拓展目标：

7、 1说出现代教化技术的主要理论基础； 2阐述“阅历之塔”理论对教学的指导意义； 3论述现代教化技术的作用； 4建立基本的教化技术观念，树立终身学习的意识； 技能目标：熟识机房环境，驾驭现代教化技术课程网站的登陆、搜寻、上传等操作； （二）教学内容 第一节 相识时代 学问要点：信息社会对教化的影响； 其次节 现代教化技术概述 学问要点：现代教化技术定义、内涵及相关名称； 第三节 现代教化技术在我国的发展 第四节 现代教化技术理论 学问要点： 1常用的几种学习理论、教学理论及传播理论； 2媒体、教学媒体的概念、内涵及特性； 3戴尔阅历之塔理论。 （三）教学活动 1建立协作学习小组 （1） 形成 3

8、、4人一组的现代教化技术课程学习小组，为小组命名。 （2） 在小组内介绍自己的教学设计总任务意向，征询组员看法，记录相应建议，并作相应修改。 2感受时代改变 利用调查法和文献法，比较与15年前相比时代所发生的巨大改变。先在小组内沟通，然后每组一人归纳全组的看法在全班沟通。 （四）教学建议 通过交互式课件的演示，让学生了解本门课程学问结构、领悟技术、教化、教化技术的定义，驾驭现代教化技术的基本原理、发展、内涵及应用领域。穿插与学生现实生活联系亲密的话题，进一步强化对教化技术的相识和理解。首节理论课讲授应适当留意节奏，以老师讲解协作师生探讨的方式为主。 第2章 文字图形图像媒体及技术 （一）教学基

9、本要求 基本目标： 1驾驭各种视觉教学媒体的特点； 2驾驭数字照相机的相关构造、原理； 拓展目标： 1了解画面中的艺术表现； 2能合理利用光线、空间、线条、色调等创作出具用美感的视觉作品； 技能目标： 1驾驭应用数码相机、扫描仪获得外部数字图像资源的方法； 2驾驭图形获得和处理技术； 3阐释困难影像的合成方法，能进行较为困难的影像合成； （二）教学内容 第一节 数字化拍摄技术 学问要点： 1数码相机的结构、特点和运用方法； 2曝光限制技术、清楚表现限制技术色调限制技术的方法； 其次节 拍摄的艺术化表现 学问要点： 1画面、色调、空间的利用； 2各种美感的表现； 第三节 扫描仪及扫描技术 学问要

10、点：扫描仪的原理结构、特点和运用方法； 第四节 影像加工处理 学问要点：Photohop的相关操作（工具栏、图层、通道、影像合成及调整的一般方法）； 第五节 图形生成技术 学问要点：矢量图形的特点、原理和绘制方法。 （三）教学活动 选取具有代表性的学生的拍摄作品（包括胜利作品，也包括曝光不足、照片模糊、辨别率太低的作品）进行课堂展示。老师提出问题，学生绽开小组探讨，老师参加探讨，激发思维并要求每小组在课后提交书面分析报告，并将结果上传至课程网站上。 （四）教学建议 通过交互式课件的演示，让学生了解到教学媒体的分类，各种教学媒体的基本原理、内涵及应用领域，了解本学问环节的学问结构和主要组成部分。

11、通过老师自带相机、播放特别照片的艺术处理、穿插讲解有关数码照相机行情、选购方面的学问等，增加学生的感性相识和实践爱好。 第3章 音频媒体及技术 （一）教学基本要求 基本目标： 1驾驭音频媒体的特点； 2驾驭常用音频媒体格式； 拓展目标：能够应用音频媒体进行教学； 技能目标：驾驭音频的数字化加工技术； （二）教学内容 第一节 音频数字化采集技术 学问要点：音频数字化过程及指标； 其次节 音频数字化编辑加工 学问要点：音频数字化加工的特点和方法； 第三节 扩音技术 学问要点：扩音连线及故障解决。 第4章 视频媒体及技术 （一）教学基本要求 基本目标： 1驾驭各种视频媒体的特点、教学功能； 2驾驭文

12、字稿本的编写方法； 拓展目标： 1了解数字电释与高清度电视； 2熟识常用数字视频光盘设备； 3阐释视频教材标准，知道视频教学的留意点； 技能目标： 1驾驭采集、编辑、输出视频的方法； 2VCD/DVD光盘刻录技术； （二）教学内容 第一节 视频媒体的教学功用及视频教材的设计制作 学问要点：视频媒体在教学中运用的方式、特点和留意事项； 其次节 视频数字化采集技术 学问要点：数字摄像机的基本组成和一般操作； 第三节 数字视频编辑加工 学问要点：数字视频编辑中所运用的原理、指标、格式和软件； 第四节 用Premiere进行非线性编辑 第五节 数字视频 第六节 DVD节目制作与光盘刻录 学问要点：DV

13、D的原理、工作方式、分类和特点； 第五节 教化视频内容的评价与利用 学问要点：视频教材的特点和教学运用。 第5章 动画媒体及其技术 （一）教学基本要求 基本目标： 1了解动画、教化动画的特点； 2相识动画在教学中的作用； 拓展目标：能设计自身学科须要的教学动画； 技能目标： 1了解常用动画创作软件； 2能用Flash软件制作形变动画和各种运动动画； 3能用Flash制作具有按钮交互的多场景动画； 4驾驭用3ds max制作三维动画的一般方法； （二）教学内容 第一节 教学动画概述 学问要点：动画的特点、分类、获得方法及在教学中的运用； 其次节 Flash动画设计与制作 学问要点： （1）Fla

14、sh文件的特点，创作、发布的一般过程； （2）Flash软件的界面构成、场景、时间轴、图层、帧的概念及相关操作； （3）形态补间动画、动作补间动画、折罩动画、路径动画的相关操作； 第三节 三维动画的设计制作 学问要点：三维动画的制作软件、基本制作过程。 （三）教学活动 1查找汇合有本专业教学动画的网站，留心留意影视片的片头设计，然后与小组同学沟通共享。 2探讨教学媒体的特点与运用，以表格形式概括出各种媒体形式在自身专业学科教学中运用的特点和该留意的问题，与小组同学沟通共享表格内容，并作为作业提交。 （四）教学建议 本章应特殊留意动画设计开发实力、协作学习实力、探讨实力、数字化学习实力的培育。可

15、考虑实行以下措施：介绍一般方法的基础上，给学生提出设计开发的详细要求，让他们自我探究完善，将“干线式”与“任务驱动”方法有机结合。将理论与实践结合，详细是通过在该章后面支配的“教学实践Flash动画设计制作实践”来实现。要求完成高要求的动画设计与制作，并以电子作业形式提交。在“教学实践”中提出富有挑战性的问题，让学生围绕问题进行探讨和实践。 第6章 多媒体技术及其教学 （一）教学基本要求 基本目标 1了解多媒体及相关的基本概念； 2了解课件的概念及在教学中的应用； 3驾驭多媒体概念及其特点，常见媒体类型的特点； 4驾驭多媒体课件的开发过程； 5娴熟驾驭CAI基本概念、特点，驾驭课件的定义； 拓

16、展目标 1驾驭课件开发中学习者分析、界面设计的方法； 2驾驭多媒体课件的制作过程和各要素设计、评价方式和标准； 3尝试利用多媒体课件优化教学过程； 技能目标 1娴熟驾驭Powerpoint的运用及相关技巧； 2了解常见专业教学常用软件，熟识本专业教学常用软件； 3娴熟驾驭多媒体演示教学系统的运用方法； （二）教学内容 第一节 多媒体概述 学问要点：多媒体课件的定义、类型及开发流程； 其次节 多媒体课件设计 学问要点： 1CAI基本概念、特点； 2教学策略设计、教学内容设计、人机交互界面设计； 3文字脚本、制作脚本的编制； 第三节 利用Powerpoint制作多媒体课件 学问要点： 1Power

17、point做作课件过程； 2Powerpoint一般操作、运用技巧、适用范围； 第四节 利用金山演示制作多媒体课件 学问要点：金山演示特点、适用范围； 第五节 利用Authorware制作多媒体课件 学问要点：Authorware和Powerpoint的区分，其特点和适用范围，基本技术； 第六节 专业教学常用软件 学问要点：专业教学常用软件分类和适用范围； 第七节 多媒体课件评价标准 学问要点：课件评价标准中科学性、教化性、艺术性、技术性和好用性； 第八节 多媒体教学设备 学问要点：多媒体演示教学系统各组成设备原理、特点、连线，在教学中的作用。 （三）教学活动 1查找沟通汇合有本学科高质量多媒

18、体教学课件的网站，以小组的形式选择其中至少5个课件进行评价分析。 2探讨本专业教学课件制作的特别性，分析所在高校多媒体教学的胜利做法和存在问题。 3总结反思本章的教学，找出不足，加以弥补，并填写学习日志。 （四）教学建议 本章是核心章节，内容较多，要求较高。课堂讲授贯彻“少而精”的原则，着重讲解具有普遍适应性的概念、原理，将“干线式”方法运用到教学之中，削减在菜单、吩咐、工具等基本学问方面介绍的时间。此外，依据实际状况对教学内容进行适当拓展，从教学设计、媒体选择、界面交互等角度深化对课件制作环节的理解，适时补充美学理论、构图原理等学问。 第7章 基于网络的教学手段和教学模式 （一）教学基本要求

19、 基本目标： 1学会信息阅读与检索； 2驾驭网络信息沟通常用方式； 3驾驭网络教学的特点和模式； 4了解计算机网络的基本概念及对教化的意义； 5熟识计算机网络常用术语； 拓展目标： 1述说虚拟现实的特性和教化应用现状； 2说出网络教化的优势； 3阐释网络环境下各种教学与学习模式的特点，评说其优势和不足； 4具备依据不同条件选择合适教与学模式的实力； 技能目标： 1驾驭利用引擎搜寻的各种方法和技巧； 2会运用FTP软件下载及上传文件； 3驾驭电子邮件、BBS、即时通讯工具的应用技巧； （二）教学内容 第一节 信息阅读与检索 学问要点： 1IE的相关操作和技巧； 2常用搜寻引擎的运用； 其次节 文

20、件上传与下载 学问要点：网络传输常见方式和软件； 第三节 基于网络的通信与信息沟通 学问要点：各种基于网络沟通模式的特点及其适用环境； 第四节 虚拟现实技术及虚拟学习环境 学问要点：虚拟现实的特性及教化应用； 第五节 基于网络的教与学 学问要点： 1网络教学的优势及应用范围； 2网络环境下教学与协作学习的模式与特点。 （三）教学活动 探讨网络环境下教与学的模式。每组选择教材中的一个模式进行探讨，在小组充分探讨的基础上，向全班同学汇报。 （四）教学建议 通过引入阶段建立师生共同阅历，利用交互式课件的演示，启发式教学方法，让学生了解网络教化特点、发展及远程教化主要类型。可通过常用闲聊软件QQ的介绍

21、，引出群组的功能、IP地址的概念、因特网的接入方式等基本问题，并对TCP/UDP传输协议，图像截图的方法，P2P技术等做概述。要求学生在实践环节利用网络去比较、细化这些概念，使学问理解上升到较高层次。 第8章 网络教化资源的建设与利用 （一）教学基本要求 基本目标： 1了解资源在教学中的重要作用； 2说出流媒体的特点，了解流媒体的格式； 拓展目标： 1说出网络教化资源建设对于教化现代化的意义； 2说出网络课程的概念和网络课程设计开发的特点； 技能目标： 1了解网站建设的方法和常用技术； 2驾驭Dreamweaver中媒体元素的添加、表格、样式、导航的设计方法； （二）教学内容 第一节 网络教化

22、资源概述 其次节 用Dreamweaver创建网站 学问要点：了解Dreamweaver的界面构成、特点及相关操作； 第三节 网络课程开发 学问要点：网络课程特点、开发流程； 第四节 流媒体技术 学问要点：流媒体定义、特征及常用格式。 （三）教学活动 1了解本专业现有的网络资源，与小组同学沟通探讨，并分析其不足，提出相应的对策。 2查找与自身学科相关的“精品课程”，选出3个比较优秀的案例，从教化性、技术性、艺术性等角度分析，并与小组成员探讨沟通，探讨学科教学网站的实现方法与途径。 第9章 教学设计与评价 （一）教学基本要求 基本目标： 1驾驭教学设计的定义和基本原理； 2了解教学设计的内涵及重

23、要有意义； 3了解教学设计的基本过程； 4熟识信息化教学设计的基本过程； 5了解教学策略的种类和特点； 拓展目标： 1述说各种信息化教学方法的特点及运用要点； 2阐释信息技术与课程整合的意义以及整合基本模式的内涵； 3初步具有应用系统方法分析教学问题和解决教学问题的实力； 技能目标： 1从教学设计的角度深化对课件制作的相识； 2能运用教学设计提高课堂教学绩效； 3娴熟驾驭教学设计概念，树立系统的教学设计观念。 （二）教学内容 第一节 教学设计概述 学问要点： 1系统化理论、基本模式和教学设计层次； 2以学为主的教学设计模式； 其次节 学习须要分析 学问要点：学习须要分析的步骤； 第三节 学习者

24、分析 学问要点：学习者分析方法； 第四节 学习内容分析与组织 学问要点：加涅的教学目标分类； 第五节 阐述教学目标 学问要点： 1布卢姆的教学目标分类理论； 2教学目标的编写方法； 第六节 教学策略及教学活动设计 学问要点：信息化在教学活动中的设计应用； 第七节 信息技术与课程整合 学问要点： 1课程整合的定义和目标； 2基于任务驱-协作、学科网站自主学习、网络探究的课程整合模式； 第八节 教学设计模板 第九节 教学评价与反思 学问要点： 1教学评价的功能和分类； 2基于自主学习过程的评价种类。 （三）教学活动 1探讨设计方案 （1）在小组内展示自己的教学设计成果（重点是教学设计方案和教学用资

25、源），听取小组成员对成果的看法后加以修改，保存于电子学档，并在班级上以说课、试讲的方式展示教学设计成果。 （2）每组选出一项好的教学设计成果，全组对其进行加工完善，然后在全班展示沟通。班级对各小组的教学设计整体水平做出等第的评定。 2反思沟通 （1）反思自己的教学设计实践，填写反思记录文档，尽可能修改完成一份既能发挥老师主导作用又能体现学习者主体地位的教学设计方案。 （2）在反思的基础上，沟通对教学设计的相识，分析现有教学设计方法的优势及不足。 （3）在沟通探讨基础上形成小组对现有教学设计理论优缺点的共识，并以小论文的形式在课程学习网站上发表。 （四）教学建议 本章是教材的难点与核心章节，理论

26、性较强。教学应侧重讲解重要的概念、典型案例及通用性较强的原理。通过让学生观摩优秀课程设计视频、往届学生微格试讲录像，使其了解教学设计的重要意义及现代媒体在教学设计中的详细运用。从课程导入、内容讲解并描述、媒体运用、情景创设、教学效果等方面绽开小组探讨。并结合之前学习过的各种学习理论和教学理论，深化领悟教学设计的概念内涵和步骤。 现代教化技术课程教学大纲 现代教化技术课程教学大纲 现代教化技术课程大纲 报告_现代教化技术试验课程教学大纲0308xcl 现代教化技术试验教学大纲(精) 现代教化技术课程反思 现代教化技术课程要求 现代教化技术课程讲稿 现代汉语课程教学大纲 现代汉语课程教学大纲 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页