三国 教学设计（精选多篇）.docx

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1、三国 教学设计（精选多篇）举荐第1篇：三国鼎立教学设计 三国鼎立教学设计教学目标基础学问识记要求 掌 握 官渡之战和赤壁之战的历史作用理 解 曹操能够统一北方的缘由、曹操败于赤壁之战的缘由、三国鼎立局面形成的缘由实力训练. 举荐第2篇：三国鼎立教学设计 三国鼎立教学设计教材分析 本课是“政权分立”中的一个代表课，通过学习该课，使学生相识到和平发展是大势所趋、人心所向，使学生了解中国古代史的发展脉络。该课重点是三国. 举荐第3篇：三国鼎立教学设计 第18课 三国鼎立 黄陂区武湖中学 陈娟教学目标： （1）学问目标：驾驭官渡之战的过程及影响、驾驭赤壁之战的过程及影响、驾驭三国鼎立局面的形成、驾驭魏

2、、蜀、吴三国的经济发展状. 举荐第4篇：三国鼎立教学设计 第18课 三 国 鼎 立 江苏省南京市扬子一中 徐建权 课程标准： 了解三国鼎立形成的史实 教学目标：学问与实力 驾驭官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的史实，分析曹操能够统一北方的原. 举荐第5篇：三国鼎立教学设计 三国鼎立教学设计同案中学教研组一、教学目标1、学问与技能了解“官渡之战”、“赤壁之战”的时间、经过和历史意义，探讨曹操在这两次战役中的胜败缘由，驾驭三国鼎立局面. 举荐第6篇：三国鼎立教学设计 三国鼎立教学目标学问与技能： 通过本课的教学，使学生驾驭官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的缘由、赤壁之战曹操失败的缘由以及

3、三国鼎立局面形成的缘由。过程. 举荐第7篇：三国鼎立教学设计 三国鼎立教学设计一、基本信息 课题：三国鼎立作者及工作单位： 肖明军 定州市邢邑中学二、教材分析三国鼎立一课是本册第四单元第一课，主要介绍了国家从分裂到局部. 举荐第8篇：三国鼎立教学设计 三国鼎立教学设计富有一中王丽设计思路本课教法上要突出学生自主学习方式，教学生学问，不如教学生会学学问，所以在本课教学中，要充分发挥启发性原则，运用现代化多媒体教学手段，利用. 举荐第9篇：三国鼎立教学设计 人教版七年级历史上册三国鼎立教学设计会元学校 历史老师战金花教学目标：1.学问与实力驾驭官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的缘由、

4、赤壁之战曹操失. 举荐第10篇：三国演义教学设计新 三国演义读书成果汇报课教学设计教学目标：1、通过阅读三国演义，了解三国故事，培育学生对古典文学的爱好。2、通过评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个. 第11篇：三国鼎立的教学设计 第18课三国鼎立的教学设计 课时一课时课型 新授课 教材分析东汉末年，群雄并起，国家陷入分裂割据局面，少数民族入主中原，战乱给人民带来深重的灾难，三国鼎立正是在大分裂时期实现. 第12篇：三国鼎立教学设计举荐 三国鼎立教学设计一、课标要求知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成 二、教学目标学问与技能1能讲解并描述官渡之战和赤壁之战并分析出各自的影响。2

5、能列表归纳魏蜀吴三个政权建. 第13篇：三国 第一回汉朝末年，张角兄弟发动叛乱，刘备、关羽、张飞三人桃园结义，踏上了保国安邦的道路。 其次回督邮有意刁难刘备，张飞怒不行遏，痛打了督邮一顿。朝廷上宦官专权，大将军何进立外. 第14篇：三国 三国时期，请问下列哪一个城池位于青州?3 1.许昌 2.襄平 3.北海 4.桂阳吕布死前说：大耳而最不能信任。请问大耳而是谁 ?3 1.陈宫 2.曹操 3.刘备 4.董卓三国演义中，. 第15篇：三国演义阅读指导教学设计 三国演义阅读指导教学设计教学设想及目标：1、结合文本的视觉和影视的视觉，使学生产生观赏的欲望，培育学生阅读名著的爱好。驾驭阅读名著的方法，提

6、高语文素养。2、指导学生通. 第16篇：17课三国鼎立教学设计 第17课三国鼎立一、学问与实力：1.了解历史上闻名的战役官渡之战与统一北方的关系、赤壁之战与三国鼎立局面形成的关系。2.通过对曹操一胜一败缘由的分析提高学生分析历史现象. 第17篇：19课三国鼎立 教学设计 第19课三国鼎立 教学设计 教学设计思路三国演义是同学们宠爱的四大名著之一，由于电视连续剧的出现，使得学生在学习本课之前，大多对“官渡之战”、“赤壁之战”、曹操、诸. 第18篇：三国演义导读教学设计.4 三国演义名著导读教学设计廖清华教学目标：1.通过播放主题曲、影视视频等多种方式，激发学生阅读名著的爱好； 2.初步了解名著的

7、基本内容，引导学生把握阅读方法；3.通过分析三国. 第19篇：4.1 三国鼎立 教学设计 教案 教学打算1. 教学目标1、学问目标：引导学生驾驭官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的缘由、赤壁之战曹操失败的缘由以及三国鼎立局面形成的缘由。2、实力目标：通. 第20篇：4.1 三国鼎立 教学设计 教案 教学打算1. 教学目标引导学生驾驭官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的缘由、赤壁之战曹操失败的缘由以及三国鼎立局面形成的缘由。2. 教学重点/难点教学重点：. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页