《叶子的观察与思考》教学设计.docx

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1、叶子的观察与思考教学设计 叶子的视察与思索教学设计 濮阳市第八中学 朱丽红 教学目标： 1、视察叶子； 2、学会细致视察事物和从多个角度绽开联想的方法。 3、体会只要留心视察、深化思索，自会品诞生活的多彩，自会发觉写作素材的丰富。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，采一片叶子，事情很小，但体现了一个同学对学习、对生活的看法这是叶子引发我的第一个思索。 今日我们来进行一节叶子的视察与思索的习作练习。 二、请你思索 1、请出示带来的树叶，进行视察、思索，并说一说：你是在什么时候，在哪儿，为什么采这片叶子？ 这片叶子有什么特点？是什么吸引了你、感动了你？ 2、出示课件：实物图片及例文借鉴： （1）出

2、示一片梧桐叶子，生视察，并出示例文： 这是一片不完整的法桐叶，它已经碎掉了一个角。在路边捡起它时，我想到了断臂的维纳斯，残缺也是一种美。 生读一读。 （2）出示一片柳树叶子，生视察，引导学生：你可能会想什么？并出示例文，生读一读。 （3）出示一片枫叶，及例文，生读一读。 这一面还很苍白，霜痕犹存，脚印斑斑。它肯定经验了风风雨雨，经验了苦难；它也肯定傲慢过，强壮过。它老了，安稳回到大自然的怀抱。这是一片沧桑的树叶，就像人的一生，我敬重它。 三、细心视察，品尝叶子 1、说说你的叶子的形态色调，要求：细致看一看你的叶子的形 状、颜色等，说说你看到了什么？它引发了你怎样的思索？ 如（出示课件）：叶子的

3、叶脉很清楚，就像网一样密密交织着； 叶子就是通过这些叶脉、枝干、根从大地吸取养分的。它那么绿，如同一个小小的水库，源源不断地供应着叶子，这正是它四季长青的缘由。 2、请调动你的嗅觉，好好闻一闻，说说你能闻到什么气味？要求：要激励绽开想象，与其他的味道等进行比较，并想想它为什么会这么香。 3、侧耳倾听、讲讲声音：请听听叶的声音，放飞你们的想象。 （1）叶子在不同的地方，将听到不同的声音。如在公路旁能听到汽车的喇叭声、人们的热闹声；在校内里能听到同学们的歌声、欢乐声；在公园能听到小挚友的叫声、老年人的赞美声等。 （2）叶子能听到的不仅仅是欢快的、奇妙的，还有凄惨、哀思的声音。如在公路边的叶子因为被

4、小挚友折了树枝而哭泣；在校内里的小草因为被小挚友们踩伤而哭泣等等。 4、细细品尝、议议味道 尝一尝它的味道，品一品叶的生活 四、范文引路 1、阅读补充文章蚂蚁，思索：哪些段落是作者视察的内容？ 哪些是作者思索的内容？ 2、总结：其实，作文源于我们生活中的一景一物，只要我们留心视察、深化思索，我们自会品诞生活的五彩缤纷，会发觉可以摄入作文的东西原来许多。 3、出示学生作品，生阅读。 秋天的树叶 在我眼里，秋天是大地和树叶聚会的节日。它们有的翩翩起舞，投向大地的怀抱，有的则漫天遨游，起先着自己惊险的航行。 一天，我骑着自行车来到了一个小公园，公园边是一个自然湖泊，园内有几盆独自开放的小花和好多棵大

5、树。微风吹来，空气中充满着花草的香气，真是别有一番情趣。这时，一片小巧的树叶从天而降，我赶忙上前，伸出双手，接住了这可爱的小东西。我对着几棵大树的叶子做比较，想帮它找到自己的“家”。可找了半天，一无所获，我好像失去了信念，这或许是个“孤儿”吧。我捧起这片可怜的叶子，细致地端详着它，看上去像一把小扇子，有点儿像银杏叶，却不是。它还有一件很美丽的外套，你瞧，它红中透着黄，黄中透着红，仿佛穿着一件毛衣，好看极了！摸上去还滑滑的、凉丝丝的，似乎连小蚂蚁都可以在上面滑冰。这是我闻到一股清香，这是什么？我感到惊奇。 莫非这香味是叶子散发的吗？我不敢信任我手中的叶子会有这么大的魅力，可又不由自主地把它凑到鼻

6、子跟前，天哪，真的是它！一片叶子竟也能散发出这么迷人的清香，我感到惊异不已。可这么香，莫非 我一边想，一边向湖边的小树走去，太棒了！我帮它找到了“家”了！我兴奋极了，可想到这可爱的小东西就要离我而去，又显得有些舍不得。可没方法，我知道它也须要“家”呀，我只好恋恋不舍地将它放在树杈中，虽然它已枯黄了，但至少它还能感到家的暖和。 我想：人们经常赞颂花的漂亮，树的高大挺立，小草的无私奉献，却从未看到叶子的魅力，可在我的心中，叶子也一样是最美的。 我爱树叶，更爱秋天的树叶。 五、习作 以树叶为写作内容，写一篇习作，题目自拟。 学生作品一： 枫叶 濮阳市第八中学 贺颖 咦，远处那一大片红橙橙的是什么呀？

7、我细致一看才知是一棵棵枫树。瞧，那树里有红色的枫叶，黄色的枫叶，简直就像一个个火红的小精灵在黄色的海洋里欢乐的玩耍；又像一个个红红的苹果挂在树上左右摇摆。 我走进枫树，只见满地都是红色和黄色的枫叶。我捡起一片红枫，比了比，比我的手掌要小一些，但颜色却很浓，红的像火一样。枫叶的形态像手掌一样，每一个”指头”上都有一根叶脉，直直的，有点突出。就像我们手上的纹路一样。 看着满地的枫叶，我不由自主的躺了下去。“咔嚓”一声嘹亮的声音响了起来，原来是干枯的叶子发出的声音啊！不过，也挺舒适的。 我捡起一片枫叶，夹在书里。后来，这枫叶成了一片”枫书签”。 尽管秋天会离去，但我留下了秋天枫叶；虽然我保不住秋天，

8、但我有一个秋天的回忆枫叶。 学生作品二： 一片梧桐树叶 濮阳市第八中学 袁亦心 远处的小树林闪着绿幽幽的光，在微风中轻轻摇响绿叶，像是唱着一支好听的歌 一片梧桐树叶轻轻地飘到我的跟前，我爱怜地把它放在手中，细致地视察起来。 阳光下，梧桐树叶显得特别扎眼，它是手掌形的，墨绿色的，像一只只绿色的大手在为人们指路。微风一吹，那“沙沙沙”的声音不绝于耳。梧桐树叶轻轻摇曳着它那娇小的身体，在枝头上翩翩起舞，好像一不当心就会摔下来。它有时也似一个坚毅的卫士，在枝头上昂首挺立，不畏风吹雨打，让人心中受到一阵震撼。 阳光下的梧桐树叶是坚毅的，而雨后的梧桐树叶则是优美的。 在雨后，梧桐树叶显得那么青翠可爱。它就

9、像洗了一场温水浴似的，充溢了勃勃的朝气。那墨绿的叶子在风雨中跳起了舞蹈，仿佛为自己这一身装扮兴奋呢？有些叶子蜷缩在一起，就像小姑娘蓬松的裙儿，在雨后呈现自己漂亮的一面。有的叶子上还滚动着几颗水珠，远远望去，似乎是绿翡翠上几颗晶莹的珍宝，真是奇妙绝伦啊！ 我喜爱梧桐树叶。 叶子的视察与思索教学设计 叶子飞教学设计与反思 教学设计秋天的叶子 叶子的眼睛教学设计 奇妙的叶子 教学设计 视察与思索并行 趣味与丰实共生 相识乘法教学设计 3 叶子的眼睛教学设计 叶子的眼睛教学设计版 视察物体教学设计与说明 视察物体教学设计与反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页