《颠倒歌》幼儿园大班语言教案.docx

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1、颠倒歌幼儿园大班语言教案 学习颠倒歌能让幼儿园大班的孩子体验歌颂活动带来的欢乐。那么，下面是小编为老师们整理的幼儿园大班颠倒歌教案设计，希望对你们有帮助。颠倒歌大班语言教案1 一、活动目标： （一）学唱歌曲颠倒歌，感受滑稽、可笑的意蕴。 （二）创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。 （三）与同伴主动协作、相互合作，共享胜利的喜悦。 二、活动打算： （一）学问打算：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。 （二）物质打算：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。 三、活动过程： （一）倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验欢乐的心情。 老师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小挚友还听得不太清晰，

2、我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！“听了这个歌曲，有什么感受？” （二）学唱歌曲 1、跟音乐练说唱 你们平常是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出颠倒），那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！ 2、听音乐轻声哼唱。 “刚才小挚友们说得不错，我们来轻声唱唱看！”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！” 3、激励生生互动表演唱 小挚友们唱得真不错，下面请和你的好挚友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！” （三）激励幼儿相互探讨、创编歌曲。 1、启发幼儿把生活中好玩的事情颠倒着说出来。 “小挚友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的

3、事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起共享呢？ 2、个别幼儿展示创编的歌词 “请小挚友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？” 3、引导幼儿四人合作，创编歌曲 “小挚友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！汤老师有件事要麻烦你们，请你们4人为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。 （四）活动延长 师生共享创编的歌曲与欢乐。 各小组表演自己创编的歌曲，老师引导幼儿进行阅历的共享与互学。 颠倒歌大班语言教案2 一、设计意图 教给幼儿一些简洁的唱歌技能是音乐教化的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学

4、的目的是为了给幼儿供应享受美的机会，使幼儿获得欢乐的源泉，驾驭表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在欢乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。依据以上的指导思想，我设计以下活动。 二、说教学目标 1、在活动中能享受唱歌的乐趣，并初步知道歌曲的名称，理解歌曲的内容。 2、学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。 3、教唱歌曲颠倒歌，并能跟唱整首歌曲。 三、说教材 颠倒歌这首歌曲旋律有特性，歌曲形象、生动，歌词幽默、风趣，词曲结合得比较好，唱起来上口，它非常真实地描述诙谐逗乐的动物场面。幼儿对这些描述既新颖又熟识，所以很简单理解、驾驭，使幼儿在唱歌时感到非常开心，有利于形成他们乐观、开朗的性格。 颠

5、倒歌音域为6度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适幼儿唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于驾驭。 颠倒歌的重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣。因为我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿供应享受美的机会，使幼儿获得欢乐的源泉。使幼儿能在欢乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。 难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。要求唱歌时有表情，这种情意的产生应出自幼儿的内心，表现在幼儿的歌声中。这就要求幼儿不仅要理解歌词，驾驭歌曲，还要依据自己的理解发自内心的表现出来。这对幼儿有肯定的难度。 四、说教法、学法 教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此依据歌曲

6、的特点及幼儿的详细状况，运用了嬉戏法和直观法，最终达到教学目的，培育了幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。 嬉戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到味同嚼蜡，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。老师通过设置疑问，配以色调艳丽的图片，把幼儿带入一个诙谐好玩的场景中；视听的结合，有助于幼儿理解歌曲的内容，老师的整体教学法及分段教学法加深了幼儿对唱曲的印象，进一步学唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老师引导幼儿发挥想象力及感受力，让幼儿通过自己的理解来表现歌曲的风趣，同时也供应给幼儿一个自我表现的机会。 五、说学具打算 贴绒教具：狮子、老鼠、大象、蚂蚁、小鸟、小鱼、

7、公鸡、母鸡。老师出示了颠倒的图片，使幼儿立刻形成显明的对比。图片直观形象，提高了幼儿的爱好。 六、说教学程序 依据大班幼儿学习音乐活动的特点和本活动的目标要求，我设计了以下环节： 1、导语、引起爱好（复习律动）爱好是人们从事任何活动的强有力的动力之一，尤其是幼儿爱好可以吸引幼儿去参与各种活动，主动学习各种学问，从而发展各种实力，为了激发幼儿的爱好，起先部分主要是要吸引幼儿的留意力，引发他的爱好，为以下的学习供应良好的基础。老师导语：“今日森林里发生了一件大事，有好多动物都来参与森林大会，看，第一个跑来参与的是小马。”幼儿听音乐做骑马动作进教室。老师：“谁其次个来了？”幼儿学做小猴子动作。 2、

8、节奏训练节奏是音乐的生命，是音乐的生命力源泉，因此，我特殊强调从节奏入手进行音乐教化，结合语言的节奏、动作的节奏来训练和培育幼儿的节奏感，为学习一首歌曲打下坚实的基础。 3、练声音优质美是唱歌的基本要求，应从小培育幼儿习惯于用自然的声音唱歌，而练声是最好的方法，它可以让幼儿的声音得到肯定的放松及熬炼。 4、教唱新歌曲颠倒歌 （1）、设疑、提问老师说：“森林仙女告知小动物们，今日森林发生了一件惊奇的事，请小动物细致听，你们能不能听出哪些地方发生惊奇的事。”老师范唱，幼儿回答。激起幼儿听歌曲的情趣，启动幼儿的思维。 （2）、视听结合，视察对比，加强感知出示贴绒教具，老师将大狮子与小老鼠，大象和蚂蚁

9、的力气进行比较，然后范唱第一段歌曲，再将小鱼与小鸟，母鸡和公鸡的特点进行比较，并范唱其次段歌曲，加强幼儿对唱曲内容的理解及记忆。 （3）、幼儿学唱歌曲老师通过整体教唱法进一步加强幼儿的音乐记忆，学会唱整首歌曲。 （4）、歌曲表演大班的幼儿已经积累了肯定唱歌的阅历，又有肯定的语言表达实力，会有自己的一些想法。因此，可以进一步向幼儿讲讲为什么自己这么唱，这一首歌自己想怎么唱，这样会使幼儿在学唱的过程中，在情感的表达上既有仿照，也有创新，同时也留意到音色的改变。老师说：“这首歌王老师觉得特别好玩、好玩，所以在唱的时候，脸上带着笑容，声音不能太慢，要轻愉快拨，你们觉得这首歌应当怎么唱呢？”引导幼儿用幽

10、默、风趣的歌声及表情来表达。 5、复习舞蹈猜拳嬉戏舞利用舞蹈结束自然又轻松，可以让整节课推向高潮，令人意犹未尽。 颠倒歌大班语言教案3 活动目标： 1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首颠倒歌。 2、让幼儿了解颠倒歌“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首颠倒歌让幼儿了解动物的主要特征。 3、感受颠倒歌所带来的欢乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。 活动打算： 1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。 2、节奏轻松活泼的磁带。 活动过程： 1、导入： 老师：今日老师带来一幅惊奇的画，现在请小挚友开动小脑筋，帮老师找出图片中惊奇的

11、地方，好吗？幼儿：好！ 2、出示图片，让幼儿找出图片上惊奇的地方。（请两到三个小挚友简洁说一下，引起他们的爱好。） 3、引出歌词： 老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小挚友们想听吗？ 幼儿：想！ 4、老师边指着图片边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点： 老师：老师刚才在说歌词的时候，发觉呀有几个小挚友在笑，那能不能告知老师和其他小挚友你们在笑什么啊？让我们也共享共享你们的欢乐啊！ 幼儿：兔子应当是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。 幼儿：松鼠应当是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。 老师：小挚友们真聪慧！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发

12、向说。像刚刚小挚友说的，兔子的尾巴应当是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！ 5、引出完整的颠倒歌请幼儿观赏，并让幼儿学习颠倒歌。 老师：刚才我们一起共享了歌词的欢乐，那小挚友们想不想学习这首颠倒歌啊？ 幼儿：想。 （老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提示。） 活动迁移： 6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。 老师：前面我们小挚友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小挚友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平常生活中看到的一样啊？ 7、让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习 老师：小挚友们，颠倒歌好玩吗？ 幼儿：好玩！ 老师：那

13、想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？ 幼儿：想！ 老师：其实啊我们就可以依据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈”。 活动延长： 让幼儿学会视察，擅长视察身边事物的特点。 老师：今日小挚友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！ 看来我们小挚友视察得真细致！以后我们小挚友也要擅长利用自己的小眼睛来视察事物哦！ 颠倒歌大班语言教案4 活动目标： 1、巩固驾驭生活中常出现的反义词。 2、发展幼儿思维的灵敏性和培育幼儿的学习爱好。 3、仔细倾听颠倒歌，理解儿歌的内容，主动大胆尝试创编。 活动

14、打算： 动物图片，两支不同的铅笔，水瓶，马夹，“颠倒歌”，白纸，大头笔 活动过程： 一、出示打算好的两支笔，请幼儿视察有什么不同 1、引出反义词：大小，高矮，新旧 2、以嬉戏的形式初步练习运用反义词语和相对的话（老师说出一个词，请小挚友不仅要说出反义词，还要配上相应的动作。） 二、感受体验 1、通过老师的情景表演：喝水，穿衣服，拿笔，引导幼儿视察事情发展的对错 2、理解“颠倒”的含义 3、引出“颠倒歌”吴老师捡到了一张纸，上面写着一首儿歌叫“颠倒歌”，我来说说，你们细致听听啊。 稀奇稀奇真稀奇，小鱼飞在蓝天里，小鸟游泳在水里， 老鼠起先捉小猫，蚂蚁扛起大树跑，你说稀奇不稀奇。 4、请幼儿找错，

15、并说明理由，再一起朗读儿歌，熟识儿歌的内容，帮助幼儿加深理解。 三、创编“颠倒歌” 1、出示动物图片，引导幼儿依据小动物的特征，用相反词语创编出儿歌。 （留意第一句和最终一句不变） 2、将幼儿分成小组的形式，请幼儿每人选一个小动物，依据特征创编一句颠倒儿歌。 3、再把一组四个小挚友的每一句儿歌合在一起，创编出新的“颠倒歌”。 四、活动小结 小挚友们，颠倒歌好玩么？今日你们自己创编出了颠倒歌快乐么？给自己一些掌声吧！老师希望小挚友们在生活中，用你们的眼睛细心视察每一件事物的特征，发觉更多美妙好玩的东西吧！ 颠倒歌大班语言教案5 活动目标： 1、能细致地听音辨义，找出儿歌中语句错误的地方，并修改。

16、 2、念准儿歌中的“眨”、“展”、“专”等字的翘舌音。 3、体验学习颠倒歌的乐趣，有爱好参与听听、想想、改改活动。 活动打算： 相关图片、幼儿已获得一些正确的认知学问，认知阅历。 活动过程： 1、倾听颠倒歌，初步感知内容。 设问：这首儿歌听上去有什么感觉？我们再来细致听听，儿歌错在哪里？（边说边出示教具） 2、分析探讨，找出儿歌中错误的地方。 你认为儿歌中的那句话错了？为什么？（幼儿找出儿歌中的错误后，集体说颠倒歌） 3、修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。 这首颠倒歌能不能变成一首正确歌呢？怎么变？幼儿自由探讨对儿歌内容进行修改，老师启发幼儿只要修改原句中的词即可。在集体沟通时，老师依据幼

17、儿修改的正确内容刚好的出示、改变教具，如：星星月亮，鱼儿换在水里游，飞机放在天空“展翅飞”等。 4、学念颠倒歌和正确歌，进一步体验活动的乐趣。 幼儿学念过程中，老师可与幼儿轮换念颠倒歌和正确歌，并要提示幼儿念准字音。在正确歌中，最终两句可以改为：“大家现在想一想，我们说得对不对？” 四、活动延长： 1、在语言角里，老师引导、指导幼儿编出新的颠倒歌，念给别人听，并请别人修改。 2、听听画画颠倒歌。 颠倒歌幼儿园大班语言教案 幼儿园大班优质语言教案颠倒歌及教学反思 大班语言颠倒歌教案 幼儿园大班语言教案 幼儿园大班语言教案 幼儿园大班语言教案 幼儿园大班语言教案 幼儿园大班语言教案 幼儿园大班语言教案 幼儿园大班语言教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页