三年级班主任工作总结班主任工作总结.docx

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1、三年级班主任工作总结班主任工作总结 三年级班主任工作总结 “捧着一颗心来，不带半根草去”，这是陶行知先生的真知灼言。“追寻中，欢乐着，收获着”这是我班主任工作最深的感受。现总结如下： 一、班级建设点面结合 组建和培育了一个好的班集体，营造了一个良好的学习氛围，让每一位学生都在这个集体中欢乐地度过每一天，每天能欢乐充溢，有所收获。 班干部队伍的建设主要体现在两个方面： 1、一人数职，即一个学生可以身兼数职，当然，这样的学生都是各方面特优秀的，这样才能对学生产生巨大的感染力、吸引力和鼓舞力； 2、一职多人，即一个职务可以给几个同学同时担当，这样把班级的事情分给全班的全部人，使班级的每一个人都走到班

2、级管理中来，既分担了班主任的工作，又使人人有事做。如：班上的前后门、窗户、黑板、书柜等各项都分派到几人，让他们自己分工，谁管理到位就嘉奖，反之，则受到相应的惩处，这样不仅使班主任繁琐的班务工作变得简洁，轻松化，而且也培育了学生的竞争意识。 二、思想教化良好习惯。 学生良好习惯的养成，是顺当开展班主任工作、形成良好班集体的基础。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我重点培育学生各方面的良好习惯。 开学一段时间后我就发觉我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学学问和技能。在日常工作中，我总是告

3、知学生：“你是最棒的！”“你很聪慧！”“老师信任你能做好。”在轻松开心的氛围中受到爱的熏陶，情的感染。一旦发觉他们有一点点进步，就赐予表扬。 三、行为习惯机会放手 细微环节确定成败。好的行为习惯可以说是一个孩子终身受用不尽的。所以在教授他们学问的同时，我更注意培育他们独立自主的特性，为孩子的健康发展打好基础。 每一位老师可能都遇到听到这种状况，“某某同学，你的语文课本怎么没带来？”“老师，我妈妈没有把书放在书包里。”简洁的对话，可以看出在孩子的心目中，整理书包之类的事情天经地义的是爸妈的应做的，与他何干，长此以往，长大的他能成为社会的有用之才吗？（班主任 ）答案是勿庸置疑的。深思下去，令我感到

4、担忧，别说成才就是将来能成为一个品行健全的人就不错了。结合此事，我在班队会上以“独立”为主题，绽开探讨，同学们看到“独立”二字，异口同声的背诵起学过的“独立歌”，滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，通过此次班队会沟通，同学们把文字的含义与生活的实际相联系。在认知上得到了升华。而且养成每天到校后，都相互说上在家做了哪些力所能及的事。渐渐培育他们独立自主的特性。 四、待人处世学会观赏 在课堂上都遇见了类似的情形：一同学突然站起来说：“老师他在吃东西”，都会有一个共同的感受，孩子们怎么都喜爱向老师打小报？在学生看来，这是他向老师表现的机会，可是老师假如对他们这种行为默许的话，长而久之，把学生引

5、入一种误区，使学生的身心发展变得扭曲，对学生而言，老师对他这种行为的确定，使他更加留意其他同学的行为，不论何时何地，想尽方法找到别人的缺点和不对处。只看到别人的短处，而忽视他人的特长、优点。对这种行为，要如何正确看待，在班队会上绽开探讨，我正确引导，使学生明白，对别人的缺点与不足，应在课余时间当面指出，同时应留意自省自身。这样才能使学生之间坦诚相处。 五、面对问题适时“添降” 在学生学习过程中，总会遇到大大小小的一些困难，有些同学经过努力，最终解决了困难，我就刚好表扬；有些同学在困难面前徘徊不前甚至躲避，出现畏难心情，这时我就刚好激励，帮助他们度过难关，使他们感受到有了老师这坚毅的后盾，而重新

6、树立起信念和志气。 由于小学生的心理还很无趣，常表现出虚荣心强，遇事不冷静等特点，有时会做出不理智的行为甚至闯下大祸。我能刚好处理，要找其谈话，做好恰当的“降温”工作，指明正确的看法。还有的同学脾气不好，在平常待人接物以及处理同学关系时动不动就拳脚相向，对这样的学生班主任要特殊“照看”他们，常常给他们打“预防针”、“退热针”。我以身作则，用行动和语言去感染他们。班级中能养成良好的班风和学风，行为文明。多年的班主任工作告知我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜爱学生，学生就会喜爱你。只要心中充溢爱就肯定能教化好孩子们”。因此，为了能更加深化地了解学生，亲近学生，我主动深化班级，深化学生，同

7、时通过其他老师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班的学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自我约束实力差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒散，缺乏耐性，学习上没有上进心，常常有不交作业、不写作业现象。我没有急于实行措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，找寻时间、找寻机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上爱护和关切他们，和他们进行思想沟通，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了，情愿听我的话，接受我的指责、教化了。所以，经过一段时间的努

8、力后，学生中不交作业等不良现象大有改观。 六、家访工作搭建桥梁 老师要教好学生，除了做好校内的教化、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教化好。因此，我刚好联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商议解决方法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教化，这一部分学生现在变更很大，基本能刚好完成作业了，学习成果也提高了不少。 “爱是一切教化的基础，而只有爱的教化却是不健全的”。作为老师的我们只能教给孩子学习的方法，做人的道理，不行能伴随他们终身，所以应多给他们时间与空间，让他们有机会去经验挫折、失败、胜利，为人生之路获得珍贵

9、的阅历。让我们共同努力，信任，过不了多久，我们的班集体能实现自我管理。 班主任工作总结（三）班主任工作 班主任工作总结班主任工作总结 班主任工作总结班主任工作总结(20) 职校班主任工作总结班主任工作总结 高校班主任工作总结班主任工作总结 春班主任工作总结班主任工作总结 中学班主任工作总结班主任工作总结 小学班主任工作总结班主任工作总结 小学班主任工作总结班主任工作总结 实习班主任工作总结班主任工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页